部编版小学语文六年级下册期末巩固练习题及答案(共10页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上最新部编版小学语文六年级下册期末巩固练习题及答案一、 选择1.下列各句中，没有语病的一项是( )。A每个小学生将来都希望自己成为有用之才。B经过朋友的开导，他开开心心高高兴兴地回家了。C我确定她今天可能不去西湖公园了。D树叶被秋风染成金黄，慢慢地飘落下来。2.毕业之际，如果为伙伴写毕业赠言，下面不适合引用的一项是( )。A芝麻开花节节高B百尺竿头更进一步C欲穷千里目，更上一层楼D一鼓作气，再而衰，三而竭二、填空1给加粗字选择正确的读音，写在后面的横线上。处境（ch ch） 间断（jin jin） 分外（fn fn） 暂时（zn zhn） 坚劲(jng jn) 瘦削(x

2、u xio) 徘徊(hu hui) 参与(y y) 2认真拼读，准确书写。ji sh zh d l zh yun ji j tu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lng y ch d tng dn wi kng xi zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3查字典，填空。“卓”用音序查字法应先查音序_，再查音节_；用部首查字法应先查部首_，再查_画。”卓”的解释有：高而直；高明。在“卓越”中“卓”应选第_种解释；在卓立”中“卓”应选第_种解释。给“卓”加上部首变成新字，可以是_、_。4.补充词语，并完成练习。( )空见( ) 无( )有( ) 不可思( )悬( )结( ) ( )箱

3、( )柜 ( )而不舍用其中一个赞美“科学精神”的词语说一句话：_.5.按要求完成练习。(1)同窗六载的情谊，我们永远珍藏在记忆中。（改为反问句）(2)槐树的年轮刻录着我们充满墨香的书声、快乐童真的歌声、尽情嬉闹的笑声。（缩句）三、按要求做题1.积累与运用。(1)过去的日子如_，被微风_，如_，被初阳_。(2)本学期，我们认识了许多人物，如_的李大钊，_的张思德等；还从匆匆一文中明白了_；知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理真理_.(3)古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融人我们的生活中。一年四季，诗意无处不在。春天漫步郊野，不觉吟诵“草长莺飞二月天，”_；夏日里赏荷，忍不住感叹“接天莲

4、叶无穷碧，”_；当我们遇到挫折或困难时，我们会想起竹石中的“，任尔东西南北风”；遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用浣溪沙中的“_?_!_”来劝慰他。2.口语交际。互联网将我们带人了一个全新、高速的时代。六(2)班的同学为此开了一场辩论会。正方的观点是互联网增进人们的情感，反方的观点是互联网疏远人们的情感。你支持哪方的观点？请选择观点并简单阐述。四、 阅读理解（一）材料一某市中小学生使用手机比例材料二 某市近几年中小学生近视比例（左下图）材料三某市中小学生使用手机的目的（右上图）材料四眼睛是心灵的窗户，是人类最直观认知世界的感觉器官。人类所能感知的外界信息，超过90%来源于视觉。人人都希望有一双

5、明亮的眼睛，享有清晰、持久、舒适的健康视觉。然而，现实并非如此，近视已然成为“国病”。2018年6月5日人民日报报道：我国近视人数已经超过4.5亿，近视发病呈现年龄早、进展快、程度深的趋势。国民健康视觉报告指出：预计到2020年，我国近视人口将达7亿，患病率近50%，尤其是青少年近视率逐年升高，令人担忧。近距离、长时间观看电子产品，尤其是沉溺于智能手机，是造成青少年视力下降的重要原因之一。中小学生长时间盯着手机屏幕，眼睛离屏幕越来越近，还很少眨眼，眼部肌肉得不到放松，时间长了，视网膜就会受到损伤。还有人喜欢在黑暗的环境中玩手机，黑暗环境中手机屏幕特别亮，近距离观看，高能量直射眼睛，容易造成黄斑

6、部病变。初期会引发干眼症，严重则让白内障提早报到，甚至让视力丧失，变成失明。减少手机等电子产品对中小学生视力的影响，关注青少年用眼卫生，防控青少年视力低下，让每个孩子都有一双明亮的眼睛和光明的未来，是全社会共同的责任。(1)阅读材料一，可以得出如下结论。_(2)阅读材料二，可以得出如下结论。_（3）阅读材料三可知，中小学生使用智能手机，主要用来_和_。（4）文中四则材料都是关于_和_两大主题的。它们之间的联系是_。（二）心里的天鹅给孩子读童话故事丑小鸭时，才知道天鹅是会飞的，而且是候鸟，可以飞越半个地球。“那，现在的天鹅怎么不会飞呢？”孩子问我。我跑到图书馆借了一本饲养天鹅的方法，才知道事实的

7、真相。欧洲中古世纪的贵族，因为喜欢天鹅的姿态，认为天鹅是鸟类中的贵族，于是就想把天鹅养在自己的庄园，来炫耀自己的财富和品位。于是，他们捉到天鹅以后，用三个方法来使天鹅不能飞翔。一是把天鹅双翼的羽毛剪掉一边，使天鹅失去平衡不能飞翔。二是绑住天鹅的翅膀，使它无法张开翅膀而不能起飞。三是由于天鹅起飞需要很大的湖泊助跑，如果缩短池塘的距离，天鹅失去足够的助跑距离，就飞不起来了。前面的两种方法过于残忍，又会伤害天鹅优美的姿态，所以就普遍地使用第三种方法，久而久之，天鹅就失去起飞的能力，甚至忘记自己也会飞翔了。那些能飞越大山大海的天鹅就成为贵族的宠物了。有一次，袁到瑞士旅行，在卢桑的湖里，看到一大群的天鹅

8、，游到木桥边向游客乞讨食物，我的心中充满感慨，这些在湖边乞食的天鹅，可知道自己的祖先曾经能自由地飞翔吗？古书里说：。燕雀安知鸿鹄之志？”意思是说：“像燕子麻雀这种小乌，怎么能了解天鹅飞行的壮志呢？”这句话成为一种讽刺，因为燕子和麻雀依然在天空飞翔，天鹅却由于人类的私心，变成不能飞翔的乌了。我一直深信人的心里也有一只天鹅，可以任思想和创造力无边地飞翔，许多人受到欲望的捆绑，或在生活中被剪去飞行的双翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和创造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。自由地飞翔于天空，乃是一只鸟的天赋，不管是天鹅、孔雀还是燕子、麻雀。拥有思想的自由和无边的创造力，乃是一个人灵性的

9、天赋，不管是圣人还是凡夫俗子，可惜许多人被情欲所催迫，失去了灵台的清明了。我想到日本的禅宗之祖道元禅师曾写过一首悟道诗：空阔透天，乌飞如乌。水清澈地，鱼行似鱼。天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是多么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。这看起来简单的世界，其实隐藏着多么幸福的禅心呀！鸟飞得像鸟，有鸟的尊严；鱼游得像鱼，有鱼的尊严；人活得像人，有人的尊严，这是文明世界最基本的格局了。我喜欢天鹅那优美的线条和仪态，但我不希望天鹅被养在池塘里，我希望天鹅能张开翅膀，从我们的头上飞过，使我们可以望向广大的天空。古代的中国人认为看到天鹅从远方飞来（有鸿鹄飞至），生命里必然有好事发生，现代的人已经没有这种好事

10、了!（1）下列不属于欧洲中古世纪的贵族们为让天鹅不能飞翔而采取的方法的是( )。A.绑住天鹅的翅膀B剪去天鹅一侧的翅膀羽毛C缩短池塘的距离D把天鹅养在自己的庄园里（2）对短文第段内容的理解，说法最准确的是( )。A.小孩问现在的天鹅怎么不会飞B贵族们捉到天鹅后，用三个方法来使天鹅不能飞翔C贵族们普遍使用第三种方法使天鹅不能飞翔，久而久之，天鹅失去起飞的能力D“我”跑到图书馆借了一本饲养天鹅的方法，才知道天鹅失去飞行能力的真相（3）对“心里的天鹅”的理解，以下说法不正确的一项是( )。A人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样B“我”喜欢天鹅那优美的线条和仪态，在阅

11、读饲养天鹅的方法之后，“我”觉得自己可以饲养出心目中的飞翔的天鹅C正如天鹅丧失了飞翔的能力一样，人们因为受到各种因素的束缚，最终丧失了自己的思想和创造力D这里运用了“借物喻人”的手法，表面看是写天鹅的遭遇，实际表达了作者对生命意义的思考和探索（4）文中加粗的“事实的真相”指的是什么？请简要概括。（5）文中写到了道元禅师的诗，请说说引用这首诗有什么作用。五、习作人的一生要面对这样或那样的困难、痛苦、危险、挫折，当它们来临的时候，你是如何面对的？请你以“面对”为题写一篇记叙文，运用多种描写方法，将情节写得丰满可感，主题鲜明突出。字数在450以上。答案：一、 选择1.D解析：本题考查病句的判断。完成

12、解析：本题要读句子找到病因。A项中，这句话的整体意思是小学生“立足现在”“希望未来”，所以属于语序颠倒。B项中，“开开心心”和“高高兴兴”是词语使用重复。C项中，“确定”和“可能”是矛盾的。D项没有语病。2.D解析：本题考查用引用的方法写临别赠言的能力。临别赠言含有祝福、鼓励等意义，A、B、C三项都含有鼓励的意思，而“一鼓作气，再而衰，三而竭”的意思是第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就枯竭了。这是一个描述对方将士士气减弱的名句，不适合用在写鼓励性临别赠言中。二、 填空1.ch jin fn zn jng xu hui y解析：本题考查字音。“处”“间”“分”“劲”“削”

13、“与”是多音字，要根据词义定音。“暂”“徊”只有一种读音，要避免日常化的误读。2解释 制度 理智 援救 寄托 领域 彻底 停顿 唯恐 休止解析：本题考查字形。在读准字音的基础上准确书写。书写时注意，“援”的右边是“爰”，不要写成“爱”。3Z ；zhuo； ；6；掉；绰解析：本题考查查字典的能力。按照查字典的步骤完成前四空的填写。“卓”在具体词语中的解释，可以先理解词语，再进行对照选择。给“卓”加部首，要注意添加部首后的新字应该是自己认识的，必要时可查阅资料。4司 惯 独 偶 议 灯 彩 翻 倒 锲示例：无论做任何事，我们都要有锲而不舍的精神，这样才能有所作为。解析：本题考查四字词语的积累和运用

14、。按照积累完成填空，将字书写正确工整。解析：本题中，赞美科学精神的词语只有一个，即“锲而不舍”，用这个说一句话，不仅可以把它放在科学探索的语境中，还可以放在学习、工作等语境中。5（1）同窗六载的情谊，我们怎能不永远珍藏在记忆中呢？解析：本题考查陈述句改反问句的能力。将肯定词“永远”改成否定词“不永远”，添加反问语气词“怎能”，在句末加疑问助词“呢”，“句号”改为“问号”。（2）年轮刻录着书声、歌声、笑声。解析：本题考查缩句。缩句就是把具体的长句子缩短到只保留主干。一般方法就是把修饰语去掉，留下主要的词语。如解析：本题中“充满墨香的”是修饰“书声”的，可以保留“书声”，缩去“充满墨香的”。三、

15、按要求做题1.(1)轻烟；吹散了；薄雾；蒸融了(2) 坚贞不屈；为人民服务；不能虚度年华，要珍惜时间；诞生于一百个问号之后(3)拂堤杨柳醉春烟；映日荷花别样红；千磨万击还坚劲；谁道人生无再少；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡解析：本题考查积累能力。根据日常积累完成本题，注意书写正确。2.示例：互联网增进人们的情感。互联网拉近了和亲人、朋友甚至陌生人之间的距离，人们瞬间就可接收到对方的信息，进行交流、沟通，同时加大了沟通的频率。由于沟通的便捷，以及沟通频率的提高，互联网增进了人们的情感。（互联网疏远人们的情感。互联网虽然方便快捷，但是人们依赖于互联网，网上阅读、网上消费、网上互动等方式使更多的人成

16、了“低头族”，人们在网络上停留的时间多了，在现实生活中沟通的时间就少了。因此，互联网疏远人们的情感。）解析：本题考查口语交际的能力。解析：本题的任务是“辩论”，主题是“互联网”，正、反方各有观点。联系生活实际选择一种观点，并有理有据地展开阐述。注意辩论的正、反方的观点无所谓对与错，只要有观点并阐述得有理有据、合情合理即可。四、 阅读理解（一）（1）示例：某市中小学生使用手机比例在增加。中学生使用手机的比例比小学生明显要高。解析：本题考查获取信息的能力。从图上我们能发现很多信息，提取时注意信息一定要严谨，语言一定要通顺。（2）示例：某市中小学生近视比例在增加。小学生近视比例增长最快。解析：本题考

17、查获取信息的能力。从图上我们能发现很多信息，提取时注意信息一定要严谨，语言一定要通顺。（3）玩游戏；聊天解析：本题考查获取信息的能力。图片上对于中小学生使用手机的目的标注得比较清楚，找出占比最大的两个即可。（4）近视 使用手机 不恰当、无节制地使用手机是导致中小学生近视比例增加的重要原因之一解析：本题考查形成解释的能力。完成解析：本题，要认真读图和文字材料，同时要认真阅读问题中的关键词。文中四则材料是关于中小学生用手机或眼睛近视的，其中第四则材料讲述了使用手机和眼睛近视的关系，概括出来即可。（二）（1）D解析：本题考查获取信息的能力。仔细阅读第段即可找出相应的内容。（2）D解析：本题考查形成解

18、释的能力。认真阅读本段，弄清楚事情的起因、经过、结果，就可以完成选择了。这段话中，起因是孩子问“我”问题，经过是“我”跑到图书馆借书，结果是“我”知道了事实的真相。后面所描写的贵族们使用的三种方法均属于“事实的真相”中的内容，不能单列。（3）B解析：本题考查形成解释的能力。完成解析：本题要在整体阅读文章的基础上，抓住重点段落进行思考。文章的第段是作者抒情议论的重点，细致阅读这两段，提炼出“思想”“创造力”“自由”“心”这些关键词，再围绕这些关键词，结合文章内容形成自己的理解，即可完成选择。B项中，作者在文章中没有说自己要养一只天鹅，因此错误。（4）贵族们使用三种方法，使天鹅无法起飞，久而久之，

19、天鹅丧失了起飞能力。解析：本题考查形成解释的能力。在第1题的理解基础上，将第段的相关文字进行概括，就能得出答案。（5）引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人拥有思想的自由和无边的创造力才是文明世界的基本格局，从而进一步深化了文章主旨。解析：本题考查评价鉴赏的能力。首先要结合前文，对诗的内容有一个基本的理解，然后再思考诗的内容与前文的关联，从而发现引用这首诗，起到了升华文章主旨的作用。五、习作略解析：本题考查习作能力。要完成本次习作，一是要审清题目，明确要求。本次习作要求以“面对”为题写一篇记叙文，做到主题鲜明，情节丰满。二是要根据主题选好素材。选材时，回忆生活、学习等的画面，想想曾经面临过怎样的困难、挫折、痛苦、危险、压抑等境地，当时的心境怎样，又是怎样去面对的，结果如何。三是组织好语言，将事情的起因交代清楚，让读者知道你面临了什么；将事情的经过用生动的语言描绘清楚，并写得丰满、生动，体现你“面对”的过程；交代好故事的结尾，写清“面对”的结果，也可适当地写写在这次“面对”中的体验和收获。写完以后再读一读，修改一下。专心-专注-专业