英语基于课标的教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级英语Unit3 Look at me“基于标准”的教学设计教材来源：人民教育出版社2012年版内容来源：人教版小学英语三年级上册Unit 3 （part B Lets learn Lets do） 第四课时单元主题：look at me课 时：共六课时，第四课时授课对象：中牟县刘集镇朱塘池小学三年级一班学生 设 计 者：李琴琴/ 中牟县刘集镇朱塘池小学设计意图英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括

2、利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 在 Lets learn 的教学中，采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在小组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Le

3、ts do 部分的指令语。设计思路采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。课程标准的相关要求1.课程标准 新课程标准要求：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。2.教材分析 本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 3 Part B中的Lets learn及Lets do部分，主要围绕“body”这一话题展开，目的

4、是让学生学习如何表达自己的身体部位以及能根据录音内容做出相应的指令。3.学情分析小学三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。同时，由于本课内容是学习身体各部位名称，教学时充分运用自身头部部位资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。 教学目标：1、在多媒体课件、图片的帮助下， 能听懂、会说、会认读本课时有关身体的6个单词 hand， head， arm，

5、body， leg，foot；2 、在情境图的帮助下，能听懂 Lets do 部分指示用语，并按指令做出相应动作。【教学重点】进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, head，foot。【教学难点】1、Lets do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。2、head和hand 发音易混淆。【评价检测】1、针对目标1，本次活动我将通过指名提问、看学生的表情、口型、开火车读对话的形式进行检测、评价。2、我将通过听录音做动作、小组合作，游戏比试等，来检测目标2的达成情况。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Wa

6、rm-upLead-in教师播放“Colour song”的歌曲， 同学跟着音乐边唱边做动作。 （3）复习Unit 2中Lets do部分。 学生自由口语交谈（Free talk in pairs）（1-2分钟）。提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 presentation（1）教师出示图片，复习头部各部位的名称eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。（2）让学生在原有单词的基础上，利用课件播放的身体图片进一步学习身体各部位的名称词 body

7、, leg, arm, hand, head，foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。（3）教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。（1）让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。（2）让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做

8、动作。教师可以同学生一起，边听边示范。利用课件图片出示新单词，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，并通过做动作吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。practice（1）Listen and choose：听Lets do 部分录音，选择正确图案。 （2）Sing and do：教师播放歌曲 “If you are happy” 录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。 （1）游戏：比一比 教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（ 指令为 Lets do 部分内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。引导学生用新学内容进行操练，通过操练进行巩固,检测后注重评价对学生的肯定

9、。Production告诉学生教师将换一种方法说句子-唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为本课 Lets do 部分和Lets learn 部分的内容。通过扩展性活动，即巩固本节课所学知识。总结及作业(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)将所学的身体部位单词说给家长听。通过本节课的学习，使学生在实际情境中能灵活运用。板书设计Unit3 look at mepart B Lets learn Lets dohand This is the arm head body leg footclap your hands touch your headwave your arms shake your legsshake your body stamp your foot专心-专注-专业