钠及其化合物教学设计(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上学 科高二化学课 题钠及其重要化合物一轮复习(第一课时)教 学 目 标知识与技能: 1、了解钠的存在、用途及钠的物理性质;2、掌握钠与水反应的实验现象及其与其他溶液反应的本质;3、掌握钠的氧化物、过氧化物的性质,建立两者的区别和联系;过程与方法: 1、能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生的变化。2、能认识化学现象与模型之间的联系,能运用多种模型来描述和解释化学现象,预测物质及其变化的可能结果;情感态度价值观: 1、培养学生勇于探究的科学精神和批判质疑的科学品质;2、促使学生养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法,能自主学习,具有终身学习
2、的意志和能力 ,成长为全面发展的人; 教学重难点重点:钠的化学性质以及氧化钠、过氧化钠的区别与联系;难点:过氧化钠的氧化性及相关的计算;教学方法自主学习、合作探究、学案导学教学任务分析本节课主要任务是复习钠、氧化钠、过氧化钠的基础知识,并且要求学生在理解掌握的基础上对规律加以运用,课堂形式以知识网络的模式展开复习,使知识系统化、清晰化,为以后元素化合物的复习奠定方法基础。教 学 过 程设计目的教师活动与内容学生活动在开课展示学习目标,使学生明确本节课目的,明确方向让学生回归教材,重新整理思路,构建钠及其化合物的知识网络,体现一轮复习知识的系统化让学生分析他人观点,找出自身的不足,加以改正。引导
3、学生发现问题,激发学生的求知欲。让学生掌握比较的学习方法,通过氧化钠、过氧化钠两者性质的区别于联系,学会辩证地看待问题通过习题的方式再现考点,检验学生自主学习情况,同时达到学以致用的目的,培养了学生类比推理的能力促使在理解记忆基础知识的基础上,发现规律,总结规律训练学生发散思维此环节强化规律的运用,培养学生分析解决问题的能力,学以致用,同时对接高考,服务高考回归学习目标,自我评价目标完成情况,分析自身存在的问题与不足课后强化知识的综合运用,批阅讲解多媒体展示学习目标,引领学生熟悉考纲【学习目标】1、了解钠的存在、用途及钠的物理性质;2、掌握钠与水反应的实验现象及其与其他溶液反应的本质;3、掌握
4、钠的氧化物、过氧化物的性质,建立两者的区别和联系;4、理解过氧化钠特殊性质的体现;5、对总结的规律能够进行灵活地运用;指导学生回归教材,以教材为出发点,理清知识脉络,明确教材重点,构建知识框架【构建知识网络】 Na2O Na2CO3Na NaOH NaCl Na2O2 NaHCO3对学生构建的知识网络进行点评,组织学生不断完善知识框架,标注重要的化学方程式,指导学生正确进行书写,唤起记忆。 组织学生进行小组合作学习,鼓励学生积极发言【请你诊断】同学一观点:Na能和H2O反应,置换出氢气,而且Na的活泼性强于Cu,所以Na能置换出CuSO4溶液中的Cu;同学二观点:钠应保存在煤油中,如果将钠放置
5、在空气中,最后的存在形式是碳酸钠;同学三观点:Na2O和Na2O2 都属于碱性氧化物;同学四观点:Na2O和Na2O2都属于离子化合物,其阴阳离子个数之比分别为1:2和1:1;同学五观点:Na2O2和CO2反应产物为Na2CO3,通过类比学习Na2O2和SO2反应产物为Na2SO3;引导学生多思考,多质疑,展现考点强化,指出高考在该部分出题 的立足点。【考点再现】1、 下列关于钠的说法正确的是( )A、钠与酒精反应比水缓慢,所以残余的钠可以用酒精处理B、钠表面自然形成的氧化层能保护内层金属不被空气氧化C、在试管中进行钠与水反应的实验D、钠与水的反应实熵减的放热反应,该反应能自发进行2、下列说法
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