小班科学活动：《瓶子真好玩》(共2页).doc

《小班科学活动：《瓶子真好玩》(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动：《瓶子真好玩》(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上小班科学活动：瓶子真好玩 执教：钟楼区五星街道幼儿园 袁赤民一、 设计意图： 小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。二、活动目标： 1. 能够快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐。2. 在活动中能主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进动作的发展。3. 能说说操作的过程，较完整地讲述自己的想法和经验。三、

2、活动准备： 1各种清洗干净的瓶子；2与活动内容相关的课件；3豆子、绳子若干；4录音机，磁带。四、活动过程： （一）开始部分：引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，一会儿呢它想和小朋友一起做游戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子）小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀？噢，原来是可爱的“瓶子宝宝”！瓶子宝宝要和小朋友打招呼了。（继续操作课件，让瓶子宝宝与幼儿交流。）瓶子宝宝带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请大家来给它们排好队，把它们放好

3、，并帮他们找到合适的帽子（瓶子盖）戴上。a.分组进行操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），锻炼幼儿的操作能力。b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，现在想邀请小朋友一起玩游戏呢，你们愿意吗？好，待会儿你玩好以后别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子都玩了哪些游戏？ （二）展开部分：引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1分四组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法。 2启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据

4、孩子的操作情况，予以相应指导。3集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。（三）结束部分请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。五、活动反思根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：1瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。2根据瓶子的大小、形状进行分类。3高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。5日常生活中应注意材料的投放。孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。6对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。专心-专注-专业