部编版七年级下册文言文专项训练(学生版)(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 七年级下册文言文阅读专题训练（学生版）（一）许金不酬 明刘基 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上号焉。渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金!”渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰：“向许百金， 而今予十金，无乃不可乎!”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。 他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸？”渔者曰：“ !”舣而观之，遂没。【注】：贾人：商人。苴：枯草。诸：相当于“之于”或“之乎”。无乃不可乎：恐怕不行吧。薄：撞。舣：叮，使船靠近。（1）解释下列句中的加粗字。

2、 予尔百金 予：_ 是许金而不酬者也 是： （2）下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（ ）例句：向许百金， 而今予十金A贾人浮吕梁而下 B.足肤皲裂而不知 C佣者笑而应曰 D未至，道渴而死（3）把下面的句子翻译成现代汉语。若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？ （4）读了本文有什么感想？请写下来。解： （二）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：

3、“善。”乃止。注释】鹬(y)：一种水鸟。 箝(qin)：夹住。 喙(hu)：嘴。1解释下列加粗在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众( )2把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 3请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分) 4为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分) （三）吾生于乱世，长于戎马，流离播越，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。墨子悲

4、于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒，何可世得！但优于我，便足贵之。 （选自颜氏家训慕贤） 【注释】播越：离散。款狎：指相互问关系亲密。渍：染。操履：操守德行。艺能：本领，技能。较：通“皎”，明显。鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。之徒：那样的人。 14解释下列句中加点的词。 （l）较明易习者也？ （2）君子必慎交游焉。 （3）无友不如己者。 15下列各组句子中，加点词的意义用法相同的一项是（ ） A墨子悲于染丝 战于长勺（曹刿论战） B如人芝兰之室，久而自芳也 可远观而不可亵玩也（爱莲说） C潜移默化，自然似之 河曲智叟笑而止之曰（愚公移山）D是以与善人居 杀

5、之以应陈涉（陈涉世家） 16将下列句子翻译成现代汉语。 但优于我，便足贵之。 17下列理解不准确的一项是（ ）A本文论述了外部环境对人精神性情的影响，指出交友对人成长的重要性。 B本文以“入芝兰之室自香，入鲍鱼之肆自臭”这一生活现象来证明人的神情容易被同化的道理，比喻论证生动形象、自然贴切。 C“近朱者赤，近墨者黑”也说明了潜移默化的道理，多与名贤交游，方能受到有益熏陶，颜氏家训对现在青少年的成长仍有指导意义。 D在我国传统文化中，常以莲花的“出淤泥而不染”来象征君子不同流合污的品行，这与本文观点一致。（四） 太宗尝谓中书今岑文本曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水

6、垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美是以苏秦刺股，董生垂帷不勤道艺，则其名不立”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性B礼云：玉不琢不成器，人不学不知道所以古人勤于学问，谓之懿德”（节选自唐吴兢贞观政要）【注释】岑文本：唐太宗时宰相，文学家蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透苏秦：战国纵横家董生：即董仲舒，西汉政治家讲学时以惟幕遮掩，以求专心饬：整理懿：美好（1）解释下面加点的词语苏秦刺股 （ ） 玉不琢不成器，人不学不知道 （ ）（2）下面加点词意义、用法相同的一项是（ ）A夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻B必须博学以成其道 我以日始出时去人近C

7、燧动而焰发 有地臆然而高D博学成而为美 为人谋而不忠乎（3）用现代汉语写出下面句子的大意夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性 （4）太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用 （五）修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹！吾问之，则曰：死狱也，我求其生不得尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服之终身。 （节选自宋史欧阳修传）【注释】修：欧阳修，宋代文学家。 治：处理。 废：放下。 服：听从，信服。这里指遵从。（1）请用“/”给

8、下面的文字断句。（限断两处）汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹（2）下列句中加粗词的意义和用法，不同的一项是（ ）A母尝谓曰 尝趋百里外（送东阳马生序）B死狱也 小大之狱（曹刿论战）C我求其生 生亦我所欲（鱼我所欲也）D其平居教他子弟 其西南诸峰（醉翁亭记）（3）用现代汉语翻译下面的句子求其生而不得，则死者与我皆无恨。 修闻而服之终身。 （4）结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。 （六）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅下辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰

9、：“余平生所作文章，多在三上：乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 选自欧阳文忠公文集【注释】钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子，从其父归宋，曾以枢密副使任西京留守。西洛：西京洛阳。僚属：官府的佐助官。当时欧阳修，谢绛等都是钱惟演的僚属。经史：经书和史书。小说：杂记类书籍。小辞：指短小的诗词。谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。宋公垂：即送绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名。属思：思考，构思。1. 解释文中加点的字。（1）在西洛时尝语僚属 尝： （2）言平生惟好读书 好： （3）盖未尝顷刻释卷也 释： 2.将文中划线的句子翻译成现代汉语。余平生所作文章，多在三上：乃马上、枕上、厕上也。译文：

10、3.文中介绍了钱宋两人读书的故事，这些故事给你什么启示？ （七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。母曰：“此又非所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 选自列女传【注释】 俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。 揖让进退：即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。1. 解释文中加粗的字。（1）常嬉为墓间之事 嬉： （2）此非吾所以处子也 处： （3）复徙居学宫旁 徙： （4）遂居焉 居： 2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）常嬉为墓间之事 译： （2）此可以处吾子矣

11、译： 3.试举历史上有名的教子故事。（正面、反面均可，说出故事题目即可） （八）黄生，乃李氏少时之友也。越十年，二人遇于途。李氏要至其家，杀鸡作食。二鼓许，黄生腹痛，汗大若珠。李氏夫妇恐甚，欲延医治之。黄生固止之，以为旧疾复作，无妨。李不听，即去。时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。逾半夜，携医归。医灸之，少时即愈。黄生曰：“汝为吾苦矣！何以报？”李氏夫妇曰：“汝为我友，当悉心以待，何报之有？”翌日天朗，黄生辞行。【注释】 越：过了。 二鼓：即二更，约现在晚上10时左右。 逾：超过 翌日：第二天。1.解释下列句子中加黑的字。 （1）李氏要至其家 要： （2）黄生固止之 固： （3）时值暴雨 值： （4）当悉心以待 悉： 2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）李氏夫妇恐甚，欲延医治之译： （2）汝为吾苦矣！何以报？译： 3.读了本文，你获得了哪些启示呢？ 专心-专注-专业