集体备课认识图形(共1页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上集体备课记载表记录人：课题（备课内容）认识图形备课日期参加教师主持人主讲人教研过程：本次教研讨论了一下几个问题:沈冬美：1、认识图形一课中是采用课件演示与操作练习相结合的方法好，还是边操作边讲解与出示题目练习相结合的方法好？通过操作讲解引导学生学习，让学生能够比较牢固的学到知识。再用课件进行总结，让学生有一个清晰明了的认识。我觉得应该把两者有机的结合起来，但是衔接点比较难把握。 就以实践操作为主，练习为辅，毕竟学生比较喜欢动手操作。2、采取怎样的方式将立体图形抽象出平面图形，学生比较容易接受？ 我问的意思是可不可以让学生比照立体图形，将一个图形的面画下来，直接感受平面？ 好是好的，但是比照立体的图形动手来描画，学生不易操作，而且画出来的图形不会很规范。 可不可以通过实际的模型，比如正方体盒子，通过打开盒子的盖，来摸一摸，感知平面。但有的立体模型没有盖子，就不太好操作了。 可以自己制作一个立体图形，然后展开，在课件上展示出来。备注：1.成员第一位为组长。 2.按照规定的时间开展集体备课活动。共同研讨确定课时安排、教学目标、重点难点、作业设计等。3.每次集体备课要确定一个主题。由组长确定记录人员，轮流记录讨论要点。专心-专注-专业