部编版二年级下册《蜘蛛开店》教案(共10页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 部编版二年级下册蜘蛛开店教案部编版二年级下册蜘蛛开店教案教学目标:1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课。3、理解课内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。教学重点:1、认识15个汉字,会写9个字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情地朗读课。教学难点:理解课内容,明白做事要有恒心和毅力,不然就会一事无成。教学过程:第一课时一、谜语入,导入新课1、播放歌曲小蜘蛛。2、出示谜语:小小诸葛亮,独坐中军帐。摆下八卦阵,专捉飞将。3、出示谜底:小蜘蛛。4、齐读课题:蜘蛛开店。二、初读课,整体感知1、认真朗读课,读懂
2、课内容。2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。3、学生借助拼音自读课,一边读一边动笔圈画出本课的生字。4、教师逐段检查学生对课的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。5、努力把读流利,有感情地朗读。三、生字认读,读准字音1、课同学们已经读熟了,现在课中的生字宝宝,从课中走出了,你还认识它们吗?2、出示生字指读:店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。3、注音领读。4、重点认读:蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。(1)比较认知“蜈”和“蚣”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合图片识字)(2)“蹲”由“足”和
3、“尊”组成。在田字格里书写时要注意占格,把字写好看。(3)“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(4)“颈”字是多音字:长颈(n)鹿脖颈(n)子。5、找不同:“换”和“唤”的不同在哪里?怎样组词?6、开火车读准字音。四、情景朗读,感知本导学:同学们,你们认识这些小动物吗?你知道他们最突出的特点是什么吗?一起认真学习蜘蛛开店吧。1、有一只蜘蛛,每天蹲(dn)在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞(),好无聊啊。蜘蛛决定开一家商店。卖(i)什么呢?就卖口罩(zh)吧,因为口罩织起很简(in)单。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌(pi),上面写着:“口罩编(bin)织店,每位顾()客只
4、需付(f)一元钱。”(注意语速的快慢,蜘蛛很无聊,所以读的时候要有一些“无聊”的语气。)2、顾客了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫(f),终于织完了。晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起很简单。(看谁读得准确,流利!注意词语的重读,读出蜘蛛的“抱怨”。)3、第二天,蜘蛛的招牌换(hun)了,上面写着:“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”(不多字丢字,读出蜘蛛“换”招牌的心情。)4、顾客了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原是一只长颈(n)鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出,正对着蜘蛛笑呢。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(见到长颈
5、鹿以后,蜘蛛的情感变化是怎样的?试着读出。)5、蜘蛛累得趴(p)倒在地上,心里想:还是卖袜(w)子吧,因为袜子织起很简单。(用无奈和痛苦的语气读,看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。)6、第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着:“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!(用哭笑不得的语气读,看谁读得最好。)五、课堂展示1、读一读下面的句子,比一比谁读得最好?(1)蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。(2)蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。2、有感情地读一读,读通顺,读流利,不多字,不丢字,有感情。3、朗读课
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