高考要求的八种修辞手法(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上高考要求的八种修辞手法专心-专注-专业 比喻打比方:用一种事物或情境比另一种事物或情境。一般比喻句都有本体、喻体和喻词。诗经中的“比”,“以彼物比此物也”,指的就是比喻的修辞方法。明喻:是一种非常明显的比喻。比喻词有:像”“如同”“好比”“仿佛”“宛如”“一样”等。例如:姑娘就像花一样,小伙子心胸多宽广。网吧如同雨后的春笋,突然间密密麻麻地出现在校园周围。如果说瞿塘峡像一道门,那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。暗喻:指的是本体和喻体都说出来,用“成”“变成”“是”“就是”“成为”“等于”等比喻词连接或者不用比喻词的比喻。如:她们是替带工赚钱的机器。但花下也缺不了成
2、群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座“富士山”。流丸止于瓯臾,流言止于知者。荀子借喻:指的是本体和比喻词都不出现,而由喻体直接代替本体出现的比喻。如:天上的银盘皎洁明亮。我似乎打了一个寒噤;我就知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!。”构成比喻必须具备的条件1、甲和乙必须是本质不同的事物同类相比 她的性格很像母亲。表示猜度这天黑沉沉的,好像要下雨了。表示想象 每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。表示举例的引词。五千年历史中,涌现出了无数仁人志士,如范仲淹、岳飞、文天祥、陆游、于谦、林则
3、徐、谭嗣同等等。2、甲乙之间必须有相似点,同时又必须在整体上极其不同,不是同一类事物。所有的比喻都是跛脚的,也就是说只取其一个相似点而已。例如:上排牙齿如同下排牙齿。火车的汽笛如同轮船的汽笛一般发响了。一、比喻的作用1、化平淡为生动;如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。2、化抽象为具体,深奥为浅显;如:小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的。3、表达感情如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵。比喻要贴切在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。 (没有相似点)人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,一泻千里,豪情奔放,势不可挡。 (喻体不当)大水一来,可真比
4、老虎还厉害,庄稼、房子一扫而光,今天,我们已下定决心,一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。(前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致)判断下列比喻是否恰当明净的未名湖犹如一面照妖镜。红的、绿的、黄的,像黑夜中猫头鹰的眼睛。这篇文章的结构十分严密,就像神经节和神经网的关系一样。听到这个消息,我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。机器隆隆响着/和着我心跳的韵律/像一首动人的催眠曲模仿下面句子的格式,另写一个句子。例句:遗忘是心的缝隙,漏掉了多少珍贵的昨天?审题:要认真分析括号里面的要求,按照先“比喻”后“疑问” 的格式去组织,比喻句与疑问句之间应有内在联系,不能一味从形式上靠拢
5、而忽略了内容上的关连。可以正面入手,也可以反面着眼。(1)记忆是心的仓库,储藏了多少珍贵的往事?(2)眼睛是心的窗户,映出了多少美丽的风景?(3)虚伪是心的迷雾,抹杀了多少真挚的友情?(4)自卑是心的屏障,隔离了多少成功的机会?阅读下文,完成文后题目。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,刀法如果用得不对,可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛 。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么?答: “刀法”喻“教育方法”“万像”喻“众多教育对象” “万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”比 拟比拟是把甲事物所具有的特征、属性加在乙事物上,进行跨类
6、式的描写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把事物人化,后两种形式则是把人物化或把甲物乙物化。拟人:把非人类的事物当作人来写,写出和人一样的感情和动作。例如:喜鹊格格地笑起来。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 。每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。阳春召我以烟景,大块假我以文章。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态,或将此物当彼物来写。例:帝国主义夹着尾巴逃跑了。月亮一露脸,满天的星星就惊散了。
7、比拟的作用1、色彩鲜明;2、描绘形象;3、表意丰富。比喻和比拟的不同点1、比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征模写本体,重点在拟;比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。2、比拟中,本体和“拟体”彼此交融,浑然一体,本体必须出现,”拟体”一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从,本体或现或不现,而喻体必须出现。3、比拟是把人直接当物写,或把物直接当人写,把写人的词语直接描写物,把惯用于写物的词语用来直接写人。比喻则不同。把甲物说成像乙物,或是乙物,或者干脆用乙物来代替甲物。比拟与比喻区别举例圣马克堂是方场的主人。圣马克堂热情地迎接着八方游客。住口,你这吠人的狗!住口,你再吠人,我可要一木棒打死你!
8、炮弹愤怒地向敌人飞去。我们要谨防弹衣炮弹。借 代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。例1:先生,给现洋钱,袁世凯,不行么?例2:我们的时代需要千千万万个雷锋。例3:上面坐着两个先生,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。借代种类1、用事物特征代本体事物红眼睛原知道他家里只有一个老娘2、具体代抽象 枪杆子里面出政权。3、专名代泛称 我们的时代需要千千万万个雷锋4、形象代本体 上面坐着两个老爷,东边的一个是马褂,西边的一个是西装。5、部分代整体 吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣6、结果代原因 专弄文墨为壮士捧腹。7、原料代本体 十年间万事空,懒将白发
9、对青铜。借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。借特征来代替所要说的人和事物。红眼睛原知道他家里只有一个老娘。(鲁迅药)纨绔不饿死,儒冠多误身。(杜甫赠韦左丞)我拿了新闻看,长腿装着无聊的脸,坐在安乐椅子上。(鲁迅译现代日本小说集沉默之塔)金钗银钏来负水,长刀短笠去烧畲。(刘禹锡竹枝词)知否,知否,应是绿肥红瘦。(李清照如梦令)我买了一台“康佳”。 借事物的名称代替该事物。 樯橹灰飞烟灭。借部分代替全体。新时代的雷锋不知千千万借专名代一般人或事物。他走进柜台,从腰间伸出手来,满把是银的和铜的。n 辞格的综合运用n 1.兼用n 我们有些同志喜欢写长文章,但是没有什么内容,真是“懒婆娘的裹脚,
10、又长又臭”。(反对党八股)2.联用 n “日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!(科学的春天) 在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。(泰山极顶)借材料、工具代该事物。读点鲁迅。借作者代著作。于是大家替他们兄弟捏把汗。借结果代事物本身。(代担心)借代的作用形象生动、重点突出,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂”,一个“西装”。灵活,不死板,给人以幽默感,如:从他的祖父到他,三代不捏
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