2019六年级上册生命与健康教案(共38页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 六年级上册生命与健康常识教学计划一、学生情况分析: 本学期的生命与健康常识课,绝大部分同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多养成了好的卫生习惯。但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。二、教材分析: 本册教材共有篇课文。它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命,有的是交给学生怎样做人,还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。 这些内容注意了培养学生既要有健康的身体
2、又要有良好的心理;既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人,创造良好的生活环境,希望通过这门课程的学习,能够让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。让学生学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。教学重点、难点:、 教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。、 怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。、 怎样去做情绪的主人。、 怎样去寻找自己的特长,做有利于社会的人。三、 教学目标:1、 通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱和敬重生命。2、 通过学习,学生知道拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。3、 通过学习,使学生知
3、道大脑的作用,知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。4、 通过学习,学生明白控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态,做情绪的主人。5、了解厨房用火、用电、用汽的安全知识,教会学生认识和使用常用设备和工具,注意使用过程中的安全问题 。6、 通过学习,学生明白校园,我们学习的乐园,称赞的摇篮,我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。7、 通过学习知道在纷繁复杂的社会里,我们要学会分清良莠,抵制诱惑,警惕不法分子的侵害。8、了解毒品的危害,远离毒品,生命才能焕发本真的色彩。9、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神,提高国防教育质量。10、通过学
4、习正确认识自己,找到自己的特长,对自己充满信心。四、教学手段:1、面向全体学生,通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育,帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。五、教学进度安排:(共篇课文。每篇课文一课时。机动5课时。)一 生命本无价二 健康检查 呵护健康三 科学用脑 轻松学习四 做情绪的主人五 厨房学艺 安全第一六 校园不容 “欺 ”七 小心上当八 远离毒品九 心系国防十
5、天生我材必有用 第一课 生命本无价教学目标:1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础。2、通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大。3、通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人。4、让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命。教学重点:学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人。教学难点:怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。教具准备:多媒体课件教学过程:一、听故事后提问导入新课:老师讲故事后提问:1、你知道世界上有那些东西是有生命吗?生命宝贵吗?请举例说明。2、老师叙述:阳光、雨露、空气、食物你觉得那样
6、最重要?3、我们人类有什么东西是一去不复返的?(时间、生命)它们哪个更为重要呢?二、自学课文。想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。(自己设问)。三、这篇课文主要讲了哪几个问题?这些问题你知道吗?大家一起学习讨论。(一)神奇的生命看课件。观察在人类,生命是怎样神奇的。1、为什么说那些是“神奇的生命”,它们神奇在哪里?2、我们人类有神奇的地方吗?3、请学生介绍小资料。(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方?我们的生命不能延伸生命的“长度”,但是我们可以决定生命的“宽度”。珍惜生命就是要把握生命中的每一天。大家算一算:在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少?一生中真正用来工
7、作学习的时间有多少?在一生中占多少比例?(二) 生命只有一次 珍爱生命 善待生命 1、自学课文中的两个小故事。从这两个小故事你明白了什么?2、为什么说生命无贵贱?请学生讲讲这两个故事。谁还能说出更动人的故事呢?3、怎样去善待生命?它与善待他人的生命有什么区别?4、看小资料你明白了什么?5、你还能列举类似的事件来吗?6、这一段话告诉了我们什么:人的生命神圣不可以侵犯。动植物也有生命。对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重。你是怎样理解的?7、对这样漠视他人生命的人,你想说些什么?8、通过学习你明白了什么?学生谈论后老师叙述:因为生命是唯一的,所以它是可贵的,不管是自己的还是他人的。在生命的面前,人
8、人都是平等的。在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手来拉一把,也许就是这轻轻的一拉,死亡就与他擦肩而过。当一个人生命为另一个生命付出时,这样的生命让人敬畏。四、看课件,进一步弄明白所学内容。五、小组学习阅读与拓展部分。你还有什么可以补充的吗?六、老师小结:我们的生命需要爱,爱是生命的动力,也是生命的保障;我们的生命需要安全的呵护。生命只有在安全中才能永葆活鲜;我们的生命需要希望,没有了希望,生命之旅失去了意义。这篇课文告诉了我们:生命本无价,但一旦失去了它,我们就什么也不要谈了。自己的生命要珍爱,别人的生命也是同样的宝贵。所以我们都要爱惜自己的生命,在有生之年做有用之人。七、动动手:生命如此美丽,
9、在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来。然后比一比,一看,看谁的最美。板书设计:第一课 生命本无价 神奇的生命 红柳的根绵延几千米 鱼类的游泳技术高 生命无贵贱 一切生命都同样的重要 第二课 健康体检 呵护健康教学目标:1.根据生活经验感受身体的“语言”。2知道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。3拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。教学重点:了解身体的“语言” ,知道健康检查的重要性。教学形式:引导谈话,讨论领悟。教学准备:CAI教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入:生命是世间一切存在的基础。健康是人一生最重
10、要的资本。拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。请呵护自己的健康!二、新授:1.每个人的身体都会“说话”,有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我们发出警示。CAI出示感受身体的“语言”。2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检。健康的身体是维持良好生活的基础。因此,我们要及时了解自己的健康状况,做好健康管理。健康检查是了解身体状况的好方法,也是健康管理的第一步。它可以发现潜在的病变,及早进行治疗。CAI出示图例提问:体检用到哪些用具?这些用具是测什么的?生交流回答提问:你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答 CAI出示一些正常的体检参数。
11、提问:学习了这么多你认为体检有意义吗?你会用什么样的态度参加体检呢?生交流后一生报告。小结。3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中。CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面需要改善。良好的生活习惯有利于身心健康。你知道怎样的生活方式是健康的吗? CAI出题 学生看题交流并口答。为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。记住:无病勤锻炼、有病早治疗,身体才会更健康。三、拓展1. 拟订健康计划并落实。2. 收集健康小常识并分班汇编。 第三课 科学用脑 轻松学习 教学目的 1、使学生知道大脑的作用。 2、使学生
12、知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。 教学重点难点 使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。 课前准备 挂图 投影片 教学过程 一、导入新课 师:大脑有什么作用? 二、学习新课 (一)为什么要科学地用脑? 师:同学们如何才能做到科学地用脑呢?应注意哪些问题呢? (二)怎样科学用脑,应注意什么? 1、用脑适度:长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反 2、劳逸结合:合理安排学习时间 3、劳逸结合:小学生:910小时 中午最好午睡 4、参加运动:是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益 5、注意营养:注意合理的营养搭配几个误区:长期饱食 不吃早餐 (三)提出希望 师:思考是锻
13、炼大脑的最佳方法。希望同学们,多用脑,科学地用脑。 三、巩固新知 思考与练习: 1、你知道吗?(学生自己看) 2、说一说:学生先做好,然后交流。 3、告诉你:(学生读) 4、教你一招:学生做,交流 5、我的经验:学生交流 板书设计 科学用脑 轻松学习 用脑适度 劳逸结合 参加运动 注意营养 第四课 做情绪的主人教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人。 教学过程:一谈话导入新课。二课堂讨论。出示情境(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗?(2)他们为什么都被老师批评了呢?(3)你有过这样的经历和心理体验吗?在讨论中,教师应引导小学
14、生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪。 对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人。(4)当你有烦恼时,你是怎么办的?请你说说你克服烦恼的经验。三. 课堂操作。教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书“做情绪的主人”)。(1)学会倾诉 培养积极情绪。放录音,让学生听故事。小月前几天遇到了一件不顺心的事。好几天她都一直阴沉着脸,不说也不笑。别人问她怎么了,她头一低就躲开了。这样一来,同学们对她就疏远了,她的学习成绩也下降了。看到这些情况,班主任王老师把小月叫到她的办公室,语重心长地对她说:“小月,老师知道你
15、心里有事,希望你能说出来,好吗?如果一个人的情绪不好,把烦恼总是放在心里不释放出来,不但会影响学习,还会影响与同学的关系,对自己的身体健康也有坏处。所以当你心情不好的时候,最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他,这样你的心情就会变好的。你觉得老师值得信任吗?如果值得,你就尽管跟我说吧!”小月听了,眼泪一下子涌了出来,“哇”的一声哭了。小月哭了半天,王老师慢慢地擦干了她的眼泪,接着说:“你尽管哭吧!这对你有好处。”小月不哭了,感激地向老师倾诉了长时间闷在心里的事,接下来的几天里,大家发现,小月变了,又跟以前一样了。思考并回答问题:小月为什么近几天与同学关系疏远了,学习成绩也下降了?王老师告诉小
16、月一个什么道理?小月哭了,王老师为什么没有阻止,反而让她继续哭?你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗?假如你有了不愉快的情绪,会对谁倾诉呢?A爸爸 B妈妈 C. 好朋友 D老师 E自己(写日记等)倾诉是宣泄调控情绪的一种方式,即当产生消极情绪时,向好朋友、老师、父母或自己倾诉内心的焦虑和痛苦,并接受他们给予的劝慰和帮助,这样通过情绪的充分表露和从外界得到的反馈信息,可以调整引起消极情绪的认知过程和改变不合理的观念,从而求得心理上的平衡,以达到调控消极情绪的目的。通过讨论,使学生知道:遇到不顾心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。(2)自我宽慰 调节消极情绪 教师给学生讲个小故事。
17、小亮过生日,请了几个同学到他家来玩。小刚和小明带着礼物来到他家。这时已经来了两个同学,只见桌子上摆着半瓶可乐。小刚想:“我们来晚了,还给我们剩半瓶,真不错!”而小明却想:“怎么把可乐都喝去这么多了,真倒霉!”思考并回答问题:为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢?你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢?自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰。(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪。用投影仪投放手掌图6-3。要求学生把手放在纸上,画出手掌图。教师引导小学生在图的手指甲上填写难过
18、、沮丧、失望、孤单、烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有自己一人在家,和好朋友吵架等。 告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的。教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确。四总结和建议1我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的。2当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友。3如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:(1)我为什么为这些事烦恼?(2)这些事对我有什么用?有什么影响?(3)烦恼发生的根源是什
19、么?最后,将自己的烦恼整理成文字,使自己对烦恼的认识由感性上升到理性,从而正确地对待和处理自己的烦恼。4在生活中会有许多不愉快的事情发生,都会影响我们的情绪。关键是要学会调节自己的情绪。四、自由朗读阅读与拓展读完后,与同学交流一下自己的感受五课外作业请同学们为自己设计一个“快乐的小天使”。小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说。有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的。 第五课 厨房学艺 安全第一教学目标:1、 了解厨房用火、用电、用汽的安全知识。2、 教会学生认识和使用常用设备和工具,注意使用过程中的安全问题 。3、
20、 培养学生科学严谨、勤俭节约的工作态度和精益求精的学习精神。 教学重点:1.认识厨房基本安全常识。2.能安全使用常用设备和工具。教学难点:1.学会厨房工具和设备的使用手法2.熟练掌握使用技巧,能排除故障和及时解决问题。 教学过程:一、 厨房里的故事 指名学生说说发生在自己身边的厨房里的故事或自己第一次 炒菜做饭的故事。二、厨房切割伤的预防被刀割伤是厨房 中经常遇到的伤害。谁也不能保证事厨以来不被刀割、不被油、水烫伤,但谁也不愿意受伤害。因此,预防就显的尤为重要。预防割伤的措施有下列关键几点:1、锋利的工具应妥善保管。当刀具不使用时应挂放在刀架上或专用工具箱内,不能随意的放置在不安全的地方(如:
21、抽屉内、杂物中)。2、按照安全操作规范使用刀具。将需切割的原料放在菜墩上,根据原料的性质和烹调的要求,选择合适的刀法,并按刀法的安全操作要求,对原料进行切割。3、保持刀刃的锋利。在实际操作中,钝的刀刃比锋利的刀刃更容易引起事故,原料一旦滑动就易发生事故。4、各种形状的刀具要分别清洗。将各种形状的锋利刀具集中放在专用的盘内,并将其分别洗净,切勿将刀具或其他锋利工具沉浸在放满水的洗池内。5、刀具要适手。选择一把适合自己的刀具很有必要,你会很快熟悉它的各项性能,并保证刀具的良好状态。6、严禁用刀胡闹。 不得拿着刀或锋利的工具进行打闹。一旦发现刀具从高处掉下不要随手去接。7、集中注意力。 在使用刀具割
22、原料时,注意力要高度集中,下刀宜谨慎,不要与别人聊天。8、刀具要摆放合适。不得将刀具放在工作台边,以免掉在地上或砸在脚上;不得将刀具放在菜墩上,以免戳伤自己或他人;切配整理阶段,不要将刀口朝向自己,以免忙乱中碰上刀口。 三、讲究厨房卫生1生食、熟食要分开放,切生食、熟食的的刀具、砧板及盛生食、熟食的容器要分开。2定时清理卫生死角,注意消毒杀虫。3、清洁地面,始终保持地面的清洁和干燥,有溢出物须立即擦掉。这是卫生的需要,也是安全的需要。2、清除地面的障碍物。随时清除丢在地上的盒子、摸布和拖把等杂物一旦发现地砖松动或翻起,应立即重新铺整齐或调换。 四、厨房烫伤事故的预防厨房烫伤事故时有发生。在厨房
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