学前幼儿园-《有趣的洞洞》教学设计学情分析教材分析课后反思(共7页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上中班科学:有趣的洞洞 一. 设计意图:本活动选自山大版教材,中班上册,第六主题想象无极限之次主题有趣的洞洞。洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身体都有,对孩子来说一点不陌生。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,感知发现身边和身体上的洞,提升幼儿对洞洞的认识,尝试用身体动作创造洞洞,进而体验合作变洞。中班幼儿的思维特点以具体形象为主,本节活动注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验进行科学学习。指南指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。活动中通过游戏充分调动幼儿探究兴趣。在发现身边和身体洞洞的同
2、时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验合作玩洞洞游戏的乐趣。整节活动在观察、体验和游戏中发展探究能力。二.活动目标:1.体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣,尝试用身体动作创造洞洞。2.发现身边和身体上的“洞洞”,初步了解其作用。三.重难点:重点:感受并尝试用身体动作创造洞洞。难点:与同伴合作玩洞洞游戏。四.活动准备课件生活中的洞洞身体上的洞洞花样变洞;存钱罐小猪;大鼓;钻洞游戏音乐。五.活动过程:(一).实物导入,感知洞洞 。 指导语:老师给大家带来一份礼物,猜猜它是什么?来看一下。提问:钱币是怎么到它肚子里面的?小结:存钱罐上有可以放硬币的洞洞。(二).看看说说,发现身边的洞洞。(1
3、)师生讨论身边的洞洞及作用提问:在生活中有许多洞洞,谁来说一说你都见过哪些洞洞?它有什么作用?(2)观看课件生活中的洞洞,了解身边更多的洞洞。指导语:老师也发现了许多洞洞,我们一起来看看都有哪一些,它有什么用处。逐页出示课件提问:这是什么洞洞?它有什么作用?小结:我们的身边有许多的洞洞,它们有的大,有的小,形状有很多种,分别有不同的作用。(三).关注自我,寻找洞洞。(1)说一说身体上的洞洞。提问:小朋友们不仅生活中有洞洞在我们身体上还长着洞洞。大家相互找一找.提问:谁来说一说哪里长着洞洞?它有什么用处?(2)观看课件身体上的洞洞。指导语:老师这里有小朋友找到的也有小朋友没找到的,都有哪些洞洞一
4、起来看看。小结:身体上的洞洞对我们很重要,我们要保护好它。(四).创造洞洞,体验乐趣。身体变洞洞:教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。1. 教师引导幼儿身体不同部位探索洞洞。指导语:我们的身体长着洞洞也能变出各种洞洞,想一想怎么变,大家来试一试。提问:你是用哪里变得?怎么变的?启发幼儿探索:小手(一只手、双手)手臂双腿身体的部位相互接触.小手碰碰身体某个部位,脚和腿;不同方位变洞洞。提示:洞洞变好不能动。小结:小朋友真棒,可以让我们身体的各个部位,变出好多的洞洞。 2. 游戏:洞洞变。出示大鼓,引起兴趣,跟着不同节奏变出洞洞。指导语:有位小伙伴也要加入到游戏中来。它说请大家跟着它的节奏走起来,当听
5、到变的指令请大家变出洞洞。变换鼓点节奏快慢,启发幼儿兴趣参与变洞游戏。小结:小朋友在游戏中用到了身体的几个部位相互结合,并快速的变出了不同造型的洞洞。(五).合作变洞,游戏体验。(1)鼓励幼儿合作花样变洞。指导语:老师向大家提出新的挑战,请大家尝试和好朋友合作,变出不同造型的洞洞,看哪一组变出的花样多。要求:教师发出指令语言洞洞不能动,提示幼儿创编造型。(2)欣赏课件花样变洞启发幼儿再次探索。指导语:请大家欣赏这几组小朋友变出了什么样的洞洞。请大家再来尝试变出更多的花样。小结:大家刚刚的合作更厉害了,有两人、三人、还有更多人一起,有高的、有低的,每组变出不同花样和数量的洞。(六).延伸活动洞洞
6、游戏真有趣,让我们一起来玩一玩搭山洞钻山洞的游戏吧。中班科学有趣的洞洞学情分析 中班幼儿具有初步的探究能力,能对事物进行观察比较,发现其相同和不同之处。通过实物存钱罐上的洞洞,让幼儿感知洞洞。启发幼儿寻找生活中的洞,利用课件PPT让幼儿欣赏生活中存在不同的洞。让幼儿通过观察比较,总结出洞洞有大有小,形状不同,分别有不同的作用,从而对洞洞概念有深刻的认识和了解。中班幼儿的思维特点以具体形象为主,幼儿对自己身体面部器官有直接感知经验,能够较快的发现自己面部器官存在的洞。本节活动运用课件PPT,帮助幼儿寻找到身体其他部位的洞。知道身体存在的洞都有重要作用。中班幼儿是在探究中认识周围事物现象,从而用肢
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