班级文化评比方案附细则(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 柳埠一中班级文化建设评比方案班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。为了切实加强校园文明建设，校园文化建设，营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为同学们创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的成长环境。学校决定开展本学期第一次班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，在全校范围内掀起一个讲文明、讲纪律、讲学习、讲奉献的热潮。使文明守纪、勤奋读书、乐于助人等良好的行为蔚然成风。一、评比时间 暂定于11月1日左右二、评委小组组长：宗

2、德宝副组长：李晋京 逯青华成员：陈云红 王云 陈法国 刘庆勇 刘善军 陈允成 孙德涛三、班级文化建设的具体内容（一）班级物质文化建设紧扣：让每个角落都会说话1、教室内整体设计美观，色调搭配合理，各种张贴物内容健康向上，字体工整，制作规范、精良；各种专栏内容布置合理，有特色，有创意。2、课桌椅排放整齐，桌面清洁，无张贴物；扫把等物品有序堆放，无闲置品；室内、楼道等保持整洁（天花板无蜘蛛网，墙壁洁净，灯罩、电风扇等无灰尘），门窗洁净；讲台设置合理，清新雅观。3、板报内容主题突出，健康积极向上，版面设计新颖，字画优美，有特色，并定期更换。4、特色布置（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识

3、、学生评比、礼仪建设、班级绿化），较突出的三个版块以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局整体效果好，质量高。（二）走廊和过道物质文化建设1、走廊展示的作品不能有过期、破损等现象。2、设计美观、大小合适、制作精美。3、力求创新 彰显各自特色。（三）班级制度文化建设1、班级应有制度文化建设专栏，设计美观，布局合理，字体工整。2、班级应制定相应的班级管理制度，如中学生守则、中学生日常行为规范、班级公约、班级目标、计划、学生评比细则等，可行性强、科学、合理，能为全体同学共同接受。3、班级应有相应的组织机构，其设置合理，职责明确。（四）班级特色文化建设班级能根据本班实际情况进行特色文

4、化建设，在遵循教育规律前提下，体现时代特征和班级特色。四、评比办法 1、评比对象：全体班级； 2、评委成员将对各班级进行现场打分，取其平均分作为该班分数；3、奖项设置：初一级部：一等3二等4三等3初二级部：一等4二等4三等4初三级部：一等5二等5三等5柳埠一中政教处2013-10-30 柳埠一中班级文化建设评价细则说明校园文化建设是实施素质教育的重要途径之一，班级文化环境建设作为校园文化重要组成部分，一直是学校工作的一个重点。为适应学校素质教育发展的新要求，为学生健康成长创造良好的环境，营造浓厚的班级文化氛围，进一步的规范和治理班级文化，特制定本评价细则表如下：项目评比内容及要点评比内容及要点

5、整体效果(10分)酌情处理1、教室内外布置具有艺术化、德育化，体现学生良好的精神面貌及参与意识2、形成积极向上的班风、学风3、班级内外环境创设富有新意、体现本班独有风貌4、符合本年级段学生特点，色调搭配合理。班级布置（30分）1、前后黑板校训班训国旗， “一旗两训”，无破损、脱落现象。（2分）2、图书角（ 5分） 图书摆放整齐 有完善的借阅制度 布置的温馨典雅大方3、卫生角（共4分）（扫帚、畚斗、垃圾桶（2分）卫生角设计科学合理，美观，便于使用。（2分）4、黑板报（共5分）内容丰富，设计新颖图文并茂、整体协调富有教育意义 无错字错句。5、各类园地。（14分）取名新意、设计巧妙位置安排恰当内容健

6、康向上富有教育意义字体工整，无错字错句各园地有内容、便于更新 学生参与、互动性强 制作精美班级组织管理（5分）班级组织机构健全，管理制度、职责详细，有分工表。（2分）有“三表” （功课表、作息时间表、值日表）（2分）可行性强、科学、合理（1分）班级内外卫生管理（20分）窗户明净、无死角（2分）墙壁无乱涂乱画、乱张贴（2分）地板无纸屑杂物、痰迹（2分）桌椅排放整齐 无乱刻画（2分）黑板面、槽干净、讲台保持清洁（2分）其他卫生事项。（5分）师生精神面貌（10分）学生穿戴朴素大方，符合学生年龄特点 学生讲究个人卫生不留长指甲、不染指甲、不烫发、不染发、不化妆男生不留长发，女生不戴首饰、不穿高跟鞋学生举止文明，使用文明礼貌用语教师衣着整洁、仪表大方、举止端庄不在课堂抽烟、不接拨电话不体罚或变相体罚学生走廊文化（15分）1、走廊布置整体有明显的教育氛围。（2分）2、张贴物巧妙合理，富有教育涵义。（2分）3、设计科学、美观大方（2分）4、无错字错句。（2分）5、取名恰当，制作精美（2分）6、有内容、便于更新（2分）其他项（10分）是否有细节闪光点是否体现让每块墙壁都会说话是否体现学生主体性是否起到教育效果是否有独到之处其他专心-专注-专业