第十五章-电流和电路-第3节-串联和并联(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第五中学备课专用稿（改进版）九学年理化组 第 课时 总 课时课 题第十五章电流和电路15.3 串联和并联集体备课时间： 9月 4日 第 1 周授 课 时 间： 月 日 第 周主备人刘晓东审核人九学年理化组学习目标1、 认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点，会根据串、并联电路特点，判断电路连接情况；2、会画简单的串联、并联的电路图；3、学习根据电路图连实物图，和根据实物图画电路图。学习重点认识串、并联电路；通过动手找到串、并联电路各自的特点；学习难点利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路；教 具电路板，灯泡，灯座，开关及导线、电池。学法指导教师演示讲授,

2、边学边实验,师生共同分析讨论。一、温故知新：1、电流的方向：把 规定为电流的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从 经过 流向 。2、电路的构成：能够提供电能的装置叫做 ，如 、 。消耗电能的装置叫做 ，如 、 、 、 等。输送电能的通道叫做 。控制电路通断的装置叫做 ，它有 、 两种状态。3、电路中有持续电流的条件：电路中有 提供电流；电路是 的。4、用 表示电路连接情况的图叫做电路图，根据电流的通过情况，可以分为 路、 路和 路。二、自主学习：（一）、课前预习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。1. 叫做串联，在实际生活中，串联的用

3、电器有 。2. 叫做并联，在实际生活中，并联的用有 。3.请画出以下常用原件符号：（1）灯泡_（2）电池_（3）开关_（4）电阻_（5）电动机_（6）电铃_（二）、合作实验探究：探究一 串联电路将电池、开关、导线连成如左图所示电路（1）、连接电路时，开关要 ，直到检查无误后，才_开关。(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？_若将开关断开，则两盏灯又如何？ (3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？ (4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？_（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？_ 师生讨论交流，归纳总结串联电路的特点：归纳总结：（1

4、）在串联电路中用电器_连接。（2）电流只有一条路径。（3）各个用电器_(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。探究二 并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1） 从两灯的连接方式看，灯L1和L2是_连接，这种方式称为_连。（2） 开的作用跟开关的位置是否有关？ （3） 取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？ （4）在下图中标出电流的方向。归纳总结：并联电路的特点（1）用电器的两端分别连在一起的电路，是并联电路。（2）电流有多条路径，有干路、支路之分。（3）各个用电器_(填“能”或“不能”)独立工作，互不影响。（4）干路开关_整个电路

5、的用电器，支路开关只_本支路的用电器。例、请根据右边的电路图把左边的元件连接起来探究三 生活中的电路节日的夜晚，路边映衬小树的一串串小彩灯有些是 联的。教室里的几盏日光灯是_联的。 马路上排成一行的路灯是_联的。房间里的电灯与它的开关是 联的，房间里的电灯与电视机是 联的探究四 判断电路是串联还是并联的方法：1、电流法 2、定义判断法 3、电路通断法三、梯度训练1.下图的四个电路中，与右边实物电路图对应的是（ ） 2.一般家庭的卫生间都要安装照明灯和换气扇。使用时，有时需要各自独立工作，有时需要它们同时工作。评价下图所示的电路，你认为符合上述要求的是（ ） A B C D3.楼道里，夜间只是偶

6、尔有人经过。电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动备 注断开利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开若将这两个开关配合使用（如下图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是（ ）4.用铅笔代替连接用的导线，将左图的所有元件连接成串联电路。5（中）图中，要两灯并联，开关同时控制两灯，用五根导线连接电路。作业布置：1、 由一电源、两小灯泡、一开关和几根导线连接成一个电路。当断开开关时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（ ）A.两灯泡一定串联 B.两灯泡一定并联 C.以上两种情况都有可能;2、如右图所示的电路图，要使两盏电灯 L1、L2 都发光，下面说法中正确的是( )A闭合 S1，断开 S2 和 S3 B闭合 S1 和 S2，断开 S3C闭合 S2 和 S3，断开 S1 D闭合 S1 和 S3，断开 S2 教、学反思专心-专注-专业