《吨的认识》教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上吨的认识(三上)教学设计上虞区阳光学校 傅佳俊【教学内容】人教版三上教材第三单元测量“吨的认识”P3132【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】一、忆旧引新,把握起点创设情景,引入新课(一) 复习旧知,了解起点1.同学们,本学期我们已经学习了两个质量单位,分别是“克和千克”,谁能具体描述一下 1克与 1千克有多重。(可以举例说明)2.二( )班的同学,对已学知识掌握的相当不错,傅老师忍不住要表扬你们,为你们竖起大拇指,你们真棒!下面,傅老师还要请大家做一道填空题,现在我要来考考你们了哦,请看大屏幕! (每题配以图片)一瓶矿泉水的质量是500( )二年级的小兰
2、同学体重约25( ) 一个中等大小的苹果约重200( )一头大象重约8( )(二)顺势而导,引入新课31.检查作业中引出课题。最后一题填单位,如果有的学生说出用“吨”做单位。问:“怎么想的?”为什么不用“克和千克”呢? 说不出也不用详问,教师导入新课。4.是的,大象的质量很大,用克和千克做单位不合适。这节课我们就来认识质量单位家族的一个新成员吨,傅老师希望通过今天的学习,每一位同学都能记住这个吨。板书课题:吨的认识。2.读课题,认识字母表示的“吨”。首先,让我们响亮地读一读课题!5.在日常生活中,“吨“一般用字母“T”来表示吨。来“T,T”读两遍!二、实践体验,认识新知(一)直观感知,朦胧“初
3、识”1.同学们请你找一找,我们今天的大教室中,你觉得有没有可以适合用“吨”作单位的物体? 生:没有!(如果有人说有,那可让大家来辨一辨。)问:桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适呀?2.那么走出教室,你能找到用吨作单位比较合适的物体吗? (如学生说对了,老师加以肯定。)嗯,是的,的确很重,是要用吨。老师也找到了一些。 (如学生说不出,老师就可说)看来我们对“吨“还是比较陌生,老师找到了一些,请看!3.课件展示:集装箱(?吨)、一大堆石子(?吨)、一条大鲸鱼(?吨)、一大堆蔬菜(?吨)的重量!问:看了图片,你有什么感觉?生:很大、很多、很重。问:是的,适合用“吨”作单位的物体都很较大、很较
4、重,那么这个“吨”到底有多重,让我们从天天要喝的水说起。(二)教师引领,初步“构建”1.教师课件出示一瓶500ML的矿泉水的图片。同学们,这是娃哈哈矿泉水,你们喝过吗?经称重,一瓶的质量是500克,想掂一掂吗?感觉怎么样?一瓶是500克,那么两瓶就是1千克。2瓶1千克,20瓶就是10千克。很不错!(板书“1瓶 500克”,“2瓶 1千克”,“20瓶 10千克”)2.20瓶,谁想来掂一掂?感觉怎么样?3.继续,200瓶就是100千克。课堂上,老师带不来没有带来这么多的水,现在请看大屏幕帮忙!(出示200瓶水,并板书“200瓶 100千克”)大家的推算能力真强,再来一个!4.2000瓶就是1000
5、千克。(出示2000瓶水,并板书“2000瓶 1000千克”)5.同学们2000瓶矿泉水就是1000千克,为了记忆和读写的方便,数学上将1000千克,也说成1吨,所以1000千克就是1吨,1吨就是1000千克。2000瓶矿泉水是1000千克,从现在开始,我们就可以说2000瓶水的总质量就是1吨。6.好的。我们班有几个小朋友呀,每人大约可以分到这样的50瓶。这里有50瓶,谁想掂一掂,怎么样! 7.刚才我们知道了,2000瓶水是1吨,那么2000瓶水合在一起会是怎样的情况呢?8.出示水桶,老师经过测算,一桶可以倒进50瓶,两桶就是100瓶?9.好的,请看,这是一个游泳池,长2米,现在有多少个小朋友
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