二年级数学上册课程纲要(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2020-2021学年度第一学期数学二年级(上）课程纲要【背景分析】1.课程标准中的相关“课程内容”领域课程标准中的相关“课程内容”数学核心素养数与代数数的运算：1.能熟练的口算表内乘除法。2.经历与他人交流各自算法的过程。3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。探索规律：1.能发现给定的事物中隐含的简单规律。（例如在下列横线上填出合适的图形或数字，并说明理由。）运算能力（数感）推理能力模型思想图形与几何图形的认识：1. 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。（例如能用小棒拼成简单的图形）2.能结合生活情境，认识角，会辨认直角、锐角和钝角。3.

2、能对简单的图形进行分类。图形与位置：1.在东南西北中，给定一个方向，辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向，会看简单的路线图。空间观念模型思想（应用意识）统计与概率1.能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。2.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。3.通过实例，认识统计表，并完成相应图表。数据分析观念综合与实践1. 在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中

3、的运用。应用意识创新意识2.本册中共编排的内容（1）七个单元的新内容数与代数： “乘法的初步认识”、“表内乘法（一）”、“表内乘法（二）”、 “除法的初步认识”、 “表内除法”；图形与几何：“角的初步认识”；“认识方向”统计与概率：“分类列举”（智慧广场）（2）2个综合与实践：“神奇的小棒”、“我喜欢的地方”；（3）2个智慧广场：“有顺序的数”、“分类列举”；（4）1个回顾整理（总复习）。3.本册内容与前后内容的联系前内容本册内容后内容100以内的加法、减法表内乘法、除法有余数的除法认识前后左右、上下认识位置东南西北观察物体认识简单的平面图形初步认识角长方形和正方形特征、认识五边形、六边形和平

4、面图形的拼组 简单的连加连减问题解决加法、减法、乘法、除法一步问题和连加、连减、加减混合两步问题分步解决乘加、乘减、除加、除减两步问题分类统计认识简单的统计图和表格分类列举进一步认识简单的象形统计图和表格分类统计用画“正”字的方法收集、整理数据【课程目标】1.结合具体情境，通过数一数、摆一摆、算一算、交流、分析活动，理解乘法、除法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，根据平均分的过程列出除法算式；知道乘法除法算式中各部分的名称；体会乘法和除法的联系；能正确的运用乘法口诀求积、求商；理解“倍”的意义；会用口诀计算简单的乘加、乘减混合运算；能应用表内乘法、除法的有关知识解决简单的实际问题；能解决两步

5、计算的实际问题（不要求脱式计算）；在解决问题的过程中，学会与同伴合作，相互交流，体验策略的多样性，感受乘法计算的简捷性，建立初步的符号感，发展合情推理能力。2.借助图片或直观图，通过观察、操作、做一做、拼一拼、结合现实情境等活动，通过开展指角、找角、做活动角、折角、画角等丰富多样的活动，初步认识角，能辨认直角、锐角和钝角，会用直角符号表示直角，会用简单的方法比较角的大小；会根据给定东、南、西、北中的一个方向，判断其余三个方向；在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北下南，左西右东”。培养初步的几何观察能力，逐步形成初步的空间观念和方位感，感受数学与生活的紧密联系，体验数学的

6、用途。3.结合生活中的实例，通过观察、操作、比较、分析等活动，进一步体会分类的含义，会分类列举，能用表格、图形、文字、符号等方法呈现整理结果，对数据进行分析，进一步培养学生的观察、分析比较的能力以及数据分析观念。4.结合具体情境，通过欣赏图案、设计制作、分析交流、总结反思等活动，通过说一说自己最喜欢的地方有哪些等活动，加深对角及乘法的认识和理解；能画出自己所喜欢的地方的平面示意图；能在现实情境中辨认方位；能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题；体会数学在生活中的应用，形成创造性地运用所学知识解决问题的能力，积累数学活动经验，体会用平面示意图表示方向和位置的简洁性和明了性，提高发展想象力，

7、发展应用意识和创新意识。【课程内容】根据义务教育数学课程标准（2011版）的要求，采用青岛出版社的义务教育教科书数学（二年级上册）课程内容进行教学，其课程内容包括：学习内容课时安排第一单元信息窗1：求相同加数的和1课时信息窗2：乘法的初步认识1课时信息窗3：有关1和0的乘法1课时练习11课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第一单元测试1课时第一单元试卷讲评1课时第二单元信息窗1：5的乘法口诀及应用1课时信息窗2：2的乘法口诀及应用1课时信息窗3:3、4的乘法口诀及应用1课时练习11课时相关链接：乘加、乘减混合运算1课时练习21课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第二单元

8、测试1课时第二单元试卷讲评1课时第三单元信息窗1：认识角、直角、比较大小1课时练习11课时信息窗2：认识锐角和钝角1课时练习21课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第三单元测试1课时第三单元试卷讲评1课时智慧广场：有序地数图形1课时练习31课时第四单元信息窗1：6的乘法口诀1课时练习11课时信息窗2：7的乘法口诀1课时练习21课时信息窗3：8的乘法口诀、认识倍1课时练习31课时信息窗4：9的乘法口诀、乘法的竖式计算1课时练习41课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第四单元测试1课时第四单元试卷讲评1课时综合实践课：神奇的小棒1课时口算、计算测试前四个单元学习的相关内容1

9、课时期中检测知识系统梳理及期中检测2课时期中检测反馈1课时第五单元信息窗1：认识平均分1课时练习11课时信息窗2：认识平均分的两种情况1课时练习21课时信息窗3：除法的意义1课时练习31课时信息窗4：0的除法1课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第五单元和第七单元整合测试1课时单元试卷讲评1课时第六单元信息窗：认识方向1课时练习11课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第六单元整合测试1课时第六单元单元试卷讲评1课时综合实践课：我喜欢的地方1课时第七单元信息窗1：用2-5的乘法口诀求商1课时练习11课时信息窗2：用6-9的乘法口诀求商1课时练习21课时信息窗3：求一个数是

10、另一个数的几倍1课时练习31课时相关链接：认识连乘、连除、乘除混合运算1课时练习41课时我学会了吗？（知识归纳、梳理做知识树）1课时第七单元整合测试1课时第七单元单元试卷讲评1课时智慧广场：分类列举1课时练习51课时动手操作 、解决问题测试本学期学习的相关内容2课时回顾整理（总复习）整册知识点归纳、梳理（全册知识树）2课时综合复习（一）2课时综合复习（二）2课时套题训练2课时期末考试知识系统梳理及期末检测3课时期末考试1课时备注是指课程计划中补充的内容，主要包括“整理与复习”“综合与实践”“口算、计算测试”“动手操作、解决问题”“单元检测”“试卷讲评”。是指本学期要进行的特色实践活动神奇的小棒

11、、我喜欢的地方，学生在活动中提升能力，在挑战中享受快乐。【课程实施】一、课程资源1数学（二年级上册）青岛出版社2017年6月第4版2数学（二年级上册）新课堂3数学（二年级上册）练习册4学习单5教具与学具：计数器、直尺、小棒、乘除法口诀表等。二、学习活动1.本学期每节课都需要你做好课前准备（书本、练习本、文具的摆放），上课积极发言、认真思考，声音响亮，并在课堂上主动与同桌和小组成员讨论。老师还要根据你的课堂表现，从课前准备到课堂上的发言、倾听、提问、学习的主动性等方面给你打分，以此了解你有没有养成良好的学习习惯，与上学期作对比看看你是否进步了，也为评选学习能力之星做准备。2.学习新知之前，根据老

12、师的要求，在家长的帮助下进行课前预习，对于不懂的地方可以询问家长，也可以在题号前做标记，课堂上老师会带领大家一起解决学习单上难以理解和心存疑惑的地方。3.本学期的教学重点是乘法和除法的计算，因此你在日常学习中要特别注重计算训练，坚持每天10道计算题，20道口算，在家长的帮助下记录完成的时间和正确率，在学期中旬会有口算和计算测试，以你在规定时间内的正确率评出一、二、三等奖。4.数学学习不但注重结果，更注重过程。课上，老师都会布置不同的小组学习任务，活动前要求你能独立思考，活动中要求你能积极参与，遵守活动秩序，大胆说出自己的想法，同伴遇到困难时，能主动帮助他完成学习任务。活动后能勇敢地在全班展示，

13、完整地说出自己的想法。其他同学能认真倾听，对同伴的回答进行评价，评价要做到公平公正。5.本学期有2次实践活动，分别是神奇的小棒、我喜欢的地方，你需要在老师的引导下制定计划，分小组开展活动，最后全班交流研究成果。每一次活动都会以小组是否能合理分工，活动开展是否顺利、总结出的结论是否合理进行评分，而且老师也会参与到你们的活动中，给予你们帮助与指导。 6.各项作业，你们要规范书写、用心计算、细心审题、耐心检查，对于有困难的题目，先尝试挑战，不明白的内容要主动寻求老师的帮助。7.每个单元学习后，跟随老师一起梳理本单元知识间的相互联系做出单元知识树，制作时遇到困难要及时提出，师生可以共同解决，共同完善、

14、共同补充，形成知识体系。【课程评价】一、评价方式学期总评成绩（100分）=形成性评价成绩（40分）+结果性评价成绩（60分）（一）形成性评价（40%）形成性评价成绩（40分）=课前预习（10分）+课堂表现（20分）+作业评价（5分）+实践活动表现（5分）评价项目评价要素评价标准评价主体课前预习10%学习新内容前，能够做到课前预习。A书写认真、独立思考，按要求动手操作，能在家长的指导下完成预习任务（10分）B书写认真，按要求动手操作，基本能在家长的指导下完成预习任务。（7分）C基本能在家长的指导下完成预习任务（3分）家长组长教师（组长 记录）课堂表现20%课前准备A.学习用品摆放整齐，练习本打开

15、放好，安静等待教师来上课（5分）B.学习用品摆放整齐，练习本打开放好（3分）C.学习用品摆放整齐（1分）自评师评发言A.积极举手，声音响亮，能完整地表达自己的想法（5分）B.积极举手，声音响亮，能表达出自己的想法（3分）C.积极举手，基本能表达出自己的想法（1分）师评组评生评自评倾听A.眼、耳追老师或同学，认真倾听，听后能回答问题或说出自己的想法（5分）B.眼、耳追老师或同学，认真倾听，听后基本能说出自己的想法（3分）C.眼耳追老师或同学（1分）合作A.主动参与同桌或小组的合作活动，能大胆说出自己想法，遵守数学活动秩序。（5分）B.参与同桌或小组合作活动，能说出自己想法，遵守数学活动秩序。（3

16、分）C.参与同桌或小组合作活动，有想法但不敢说出，基本遵守数学活动秩序。（1分）作业评价5%课堂作业A.按时并独立完成作业，书写认真、规范，差错少。能及时订正作业中的错题，并主动让老师再次批改。（5分）B. 按时并独立完成作业，书写认真、规范，差错少。能订正课堂及家庭作业中的错题。（3分）C. 按时并独立完成作业，书写认真。（1分）师评组评生评家庭作业实践活动表现5%神奇的小棒我喜欢的地方发挥想象运用平面图形动手拼出美丽的图案，能用完整的语言介绍拼组的过程和图案的名称。在教师的引导下，学生通过观察学校、家乡等，根据所学知识绘制简单的平面图，并用完整的语言进行展示交流、总结经验。（依次分为三个等

17、级5分、3分、1分）师评组评生评自评（二）结果性评价（60%）结果性评价主要以纸笔测试为主结果性评价成绩（60分）=单元检测（10分）+期中检测（20分）+期末测试（30分）二、评价结果呈现学期总成绩以等级呈现，共分为四个等级。等第与分值的换算如下：成绩90分为优秀，7589分为良好，6074分为及格，低于60分为需努力。需努力的学生需要查漏补缺后进行补考。所需条件：1.教师：提高自已的业务素养及教学成绩，认真钻制教材,认真备课，积极参教研活动,吸取教学经验,取长补短；让学生在学习过程中，经历知识的形成过程，培养学生的自主学习和探究的能力，培养学生的问题意识，建立新旧知识间的联系，进行丰富多彩、形式多样的练习；教师要注重了解学生的已有知识和经验，发现学习的困惑，把握生成，即时评价，促进学生的学习；教师对单元测试不合格的学生进行单独辅导。2.设备：义务教育教科书数学（青岛版）及配套使用的学具、多媒体等。专心-专注-专业