人教版七年级数学教学计划(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年人教版七年级数学教学计划数学是其他学科的学习基础，教好数学有利于促进学生的|全面发展与终身发展。如何进行教学设计是教|师值得思考的。查字典数学网编辑了人教版七年级数学教学计划，欢迎|阅读!一、班情分析通过查阅新生录取成绩册，对比小学平时|成绩与小学毕业成绩，以及对部分新生的调查摸|底，发现本班新生数学成绩参差不齐，两极分化现象比较严|重。虽然不乏高分，但普遍成绩较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学|成绩是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学知识的掌握|仅仅局限于单纯的简单计算，缺乏灵活运用的能力;|知识点掌握不牢固，缺乏系统

2、性和逻辑性。二、指导思想全面贯彻党的|十七大教育方针，认真落实数学新课程标准提出的各项基本教学目标。从学|生实际情况出发，从日常生活入手，结合课堂教学活动，精心设|计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教学任务。着力培养学生的感|性认识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业|、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学|会观察、学会思考、学会自主探索、学会总结规律的方法;进|而提高学生应用数学知识的能力。三、教学目标1、知识与技能目标。学生通过探究实际问题，认识有理数和整|式，掌握必要的运算技能，能运用有理数、代数式探索具体问题中的数量关系和变|化规律，并

3、运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步认识，掌握基|本的识图与作图技能，认识最基本的图形点、线和角2、过程与方|法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相|互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三|视图、展开图，初步建立空间观念，发展几何直觉;培养数学方法解决实际问题的思维|模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思考与合作交流的习惯。3、情感与态度|目标。通过学习，认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的|意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数|学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重|要

4、作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探|究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独|立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族|的自豪感，增强爱国主义。四、教材分析第一章、有理数：本|章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是|为今后的继续学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和|比较大小;理解相反数、绝对值、倒数的意义并利用|它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算顺|序，掌握有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运|算法则，并将它们应用到实际解题和计算中

5、。第二章、|整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式|和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的|认识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，掌握单项式、多项式|的概念，掌握合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并|同类项和去括号的法则，并将其熟练的应用于整式的计算。|第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本|性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点|内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培养学生的方程思想|。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方

6、程的一|般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;掌握列方|程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一|次方程解决简单的实际问题。第四章、图形认识初步：本章从生活图形、图案入手，通过|对点、线、角的探究，培养学生的观察能力和实际动手操作能力，并逐步将感性认识|上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是掌握直线、射线、线段和角的有关|性质，并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质|及应用。另一方面是着重培养学生看图和识图的能力及动|手操作的能力。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根|据新课程标

7、准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂|教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组|织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家|、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特|长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知|识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐|渐赶上。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅|读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把|幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求

8、孩子回家向家长朗|诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能|力提高很快。六、课时安排略。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先|死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记|下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可|短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展|出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时|还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。唐宋|或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相|应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远|。而对那些

9、特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称|“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓|。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者|则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入|流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐|代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只|设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，|也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”|，其今日教师应具有的基本概念都具有了。以上就是|人教版七年级数学教学计划，做生活的有心人，做学习|的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。专心-专注-专业