人教版三年级数学上册-吨的认识说课稿(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上吨的认识说课稿我今天说课的内容是吨的认识下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程这几个方面来谈一谈。一、说教材吨的认识是义务教育人教版三年级上册第三单元第3节的内容，这部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，本单元学习质量单位吨，通过学习对质量单位会有一个比较完整的认识，也为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的重量，初步建立1吨的概念，明确1吨=1000千克，能进行吨与千克间的换算。二、学情分析通过课前调查了解到，20%的学生对于吨的概念比较模糊，不知道吨是质量单位，有65%的

2、同学听说过吨这个单位，但并不知道一吨到底有多重，有15%的同学知道吨是一个很大的质量单位，在货车的车门上、电梯上看到过吨这个单位。 三、教学目标基于教材的编写意图和学生的认知情况，我确定了本节课的教学目标。 1、 使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立一吨的观念。 2、 知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。 3、 让学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。 四、重点难点 本节课的教学重点为：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千克。 根据教材的特点，结合三年级学生的认知情况，将本节课的教学难点定为，帮助学生建立1吨的观念。 五、教法学法为了让学生感受和体验

3、远离学生生活实际的质量单位吨，通过让学生搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等体验活动，帮助学生建立1吨的概念，让学生在体验中学习数学。六、教学流程数学来源于生活，学生的现实生活中有许多数学问题。充分挖掘、利用学生及周围环境中丰富的课程资源，使学生亲身体验到数学与现实生活的联系。同时使学生感到数学是有用的、有趣的，数学学习是日常生活的一部分。本环节就充分利用这一理念，完成对吨的发现学习。这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了如下教学流程：（一）创设情境，激趣导入首先猜老师的体重，复习质量单位千克，然后提问，你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？课件出示蓝

4、鲸图片及有关资料介绍，蓝鲸的质量要用“吨”作单位，今天我们就要认识这个新的质量单位。（板书）（二）亲身体验，探究新知1吨到底有多重，为了帮学生初步建立1吨的观念，我设计了如下几个活动： 1、搬一搬，直观感受1吨大米的重量我首先拿出1袋10千克的大米，向学生介绍。然后，每组发给1袋10千克的大米，每人搬一次，并说说感受。有的学生说轻，有的说重，让学生选出一名大力士来搬大米。学生站在前面，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊加油，并认真观察大力士的表现。搬后请大力士说说感受。再让学生想象推算。学生想象如搬2袋、3袋一直更多感觉如何?引导推算100袋共重1000千克也就是1吨.（板书:1吨

5、=1000千克)2、抱一抱。直观感受学生体重，加深对1吨的印象同桌互相抱一抱，抱后相互交流各自的体重和感受。想象：如一起抱2个人、3个人有什么感觉?推算：如果按每人25千克计算，小组4个人共重多少千克?这时，有同学可能会提出，那我们全班同学加在一起有没有1吨重啊?这时我抓住时机，先引导推算出40位同学约1吨重，再请全班同学起立(全班只36人)，还请一位英语老师加上我自己(共约1吨)。一起跳一跳，让学生感受一下1吨物体落地的感觉。3、联系生活，强化对吨的认识组织学生讨论：生活中还有哪些物体的重量约1吨呢? 一头牛重500千克，两头重1000千克，就是1吨 猪一头100千克,10头1吨。一袋水泥5

6、0千克,20袋1吨。4、举例说说生活中哪些物体的质量要用吨作单位?学生在独立思考的基础上，小组内交流自己的想法，汇报时学生可能会说出 (1)很多物体重量的总和;(如100袋大米;40个同学等)(2)很重的物体的重量;(如大象的体重，鲸的体重等)(3)交通工具的载重量;猜一猜，什么叫载重量?(最多能承受的重量) 如：电梯的载重量大约是1吨;(大约20个大人)一辆卡车的载重量大约是10吨。如果超过这个重量，就是超载，极有可能出危险。汽车超载不仅毁坏地面，还威胁到人身安全。因此我们平时坐车是要千万小心，不要挤车或电梯，万一超载很危险。在此对学生进行安全教育，使学生感受到生活中处处有数学。5、吨与千克

7、之间的换算。教学吨与千克之间的换算，这一环节我放手让学生自主解决，全班交流后小结换算的方法。从而完成对目标2的教学。（三）巩固拓展，学以致用1、基础练习。能进行吨与千克之间的换算。正确填写质量单位。2、综合练习。解决是否超载的问题。3、拓展练习，结合生活实例，让学生明白合理使用单位的重要性，感受到数学在生活中的应用。（四）课堂小结，畅谈收获这一环节让学生谈谈自己的收获，让学生自己归纳总结，有助于建立比较完整的知识结构。七、板书设计吨的认识1吨=1000千克总之，本节课我立足于学生的心理特点和认知基础，让学生在具体的情境中感受和体验质量单位吨，让学生在体验中学数学，使学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。我的说课完毕，不足之处恳请评委老师们提出宝贵意见。专心-专注-专业