二年级上学期语文教学计划(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级上学期语文教学计划一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式组织了九组教材内容。依次是：有趣的游戏，乐观向上，辨别真伪，植物的特点，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。 二、目标任务 （一）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 （二）认识420个字，会写

2、253个字。养成学生良好的写字习惯。 （三）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 （四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 （六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。 （七）认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 （八）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 （九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 三、重点难点 （一）会写

3、253个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 （二）认识420个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。 （三）正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 （四）提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 （五）认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 （六）培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。 四、课时总数：112课时。 五、教具学具：生字卡片、多媒体等。 六、学情分析：二年级共有学生4人，都是男生，学生语文水平较差，全班同学

4、只有郑福博不能流利地朗读文章，并且在识字写字上也最差，总是不能记住字音、字形，书写不规范。其他三名学生在识字写字上，相对较好，但书写不十分规范。学生对已经学过的偏旁部首不能熟练掌握，他们对学习语文不是很感兴趣，学习不主动，学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少，语文的基础比较差，尤其是阅读理解和写作方面。 七、方法措施(一)教学内容方面。 1要注意把握同组各部分内容的内在联系。备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。 2识字和写字教学应遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。在识字的要求上，不要“一刀切”，要承认学生个

5、体的差异。 3阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。要鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 4口语交际教学应重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以适当的方式予以纠正，规范口头语言。 （二）学习习惯方法指导 1.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。专心-专注-专业