人教版中考物理专题复习滑轮(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上专题训练五 滑轮【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（高清课堂滑轮定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。 在工作过程中，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮；在工作过程中，轴的位置随物体移动的滑轮叫做动滑轮。要点诠释：1、定滑轮：如下图甲所示，我们可把一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，定滑轮实质是等臂杠杆。定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力

2、作用点。 3、定滑轮和动滑轮的作用使用定滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。使用动滑轮可以省力，但要多移动距离。要点二、滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。但费距离。2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。如果考虑动滑轮的重力，则有。要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。 2、根据绳的段数，确定动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向；但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。设想如果需要n段绳（n为偶数），那么就需要n/2个动滑轮和

3、n/2个定滑轮穿绳组装时，绳的固定端要固定在定滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个定滑轮，即个定滑轮。如果n为奇数，则需要个动滑轮和同样数目的定滑轮，穿绳时，绳的固定端要拴在动滑轮上方的挂钩上（这叫做“奇动”），这不能改变用力方向，如果还想改变用力方向，就应再加一个定滑轮，即个定滑轮。上述方法叫“奇动偶定”，如下图所示。 【典型例题】类型一、定滑轮和动滑轮1、关于如图中的两类滑轮甲和乙，下列说法正确的是（） A甲能改变拉力的方向 B甲是等臂杠杆C甲比乙省力 D甲比乙省距离举一反三：【变式】如图是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（） A甲是动滑轮，使用时不能省力 B

4、乙是动滑轮，使用时可以省力 C甲是定滑轮，使用时可以省力 D乙是定滑轮，使用时不能省力2、（2014龙岩中考）如图所示，不计绳重和摩擦，沿三种不同的方向拉绳使物体匀速上升，所用的力分别是F1、F2、F3，则（） AF1最大 BF2最大 CF3最大 D三个力一样大举一反三：【变式】如图所示，若在不计摩擦的情况下把物体匀速向上提起，则拉力F1与F2相比较（） AF1较小 BF2较小 CF1与F2一样大 D无法确定3、如图用一个动滑轮提升重为20N的物体，当匀速向上拉动时，弹簧秤的示数为12N，若不计摩擦，拉力F和动滑轮的重力的大小是（） A拉力F为12N，动滑轮重4NB拉力F为20N，动滑轮重2N

5、 C拉力F为20N，动滑轮重4N D拉力F为12N，动滑轮重2N举一反三：【变式】如下图所示装置，用两个滑轮分别拉同一个物体在水平面上做匀速直线运动，物体重为60 N，水平面与物体间的摩擦力为20 N，不考虑其他摩擦，则F1= N，F2= N。 类型二、滑轮组4、（2016巴彦淖尔校级二模）下列几种说法中正确的是（）A任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点 B滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数 C滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数 D任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点 5、如图所示，用滑轮组提起物重相等的物体，若忽略动滑轮的重和摩擦时，所用的拉力最大的是（ ）举一反三：【变式】

6、用图所示的装置先后匀速提升同一物体G，若不考虑滑轮重力及摩擦，则作用于绳子自由端的拉力F1、F2和F3的大小是A. F1较大 B. F2较大C. F3较大 D. F1=F2=F36、（2014衡阳中考）如图所示，某人站在A处通过一根绳和两个滑轮匀速提起物体B，所用的拉力F=100N，物体B重300N（不计滑轮重和绳重，不计摩擦力），画出滑轮组的绕线。如图所示，用滑轮组提升重物，请在图中画出滑轮组最省力的绕线方式。类型三、综合应用7、如图所示，物体A的重力为G，不计滑轮重和摩擦。当F= G时，才能把物体A匀速提起；若，则重物对地面的压力为 G。 【巩固练习】一、填空题1、（2016锡山区校级一模

7、）学校升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，国旗就会徐徐上升，这是由于旗杆顶部有一个 滑轮，它的作用是 。2、使用定滑轮 力，但能够 力的方向，给工作带来方便。3、使用时，滑轮的轴随物体（阻力）一起 ，这样的滑轮叫动滑轮，动滑轮实质是一个 杠杆。4、使用动滑轮可以 的力，但是要 的距离。（不考虑滑轮和绳子的重力，也不考虑摩擦）5、在使用滑轮组时，动滑轮和重物（阻力）由几段绳子来承担，那么所需要的拉力就为它们的 。6、某小组同学研究动滑轮的 使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙()缓慢提起相同钩码，如图(b)、(c)、(d)所示请仔细观察图

8、示的操作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。 (1)比较图(a)与(b)(a)与(c)或(a)与(d)两图可得：_； (2)比较图(b)、(c)与(d)三图可得_。7、（2015河南中考）如图是小聪为拉船靠岸而设计的甲、乙两种方案，若拉船的力需要很大，则应选用方案 （选填“甲”或“乙”），因为采用这种方案可以 。（不计机械的自重及摩擦）二、选择题8、（2016春湘潭期末）对于使用滑轮组，下列说法中正确的是（）A不能省力，但可以改变用力方向 B可以省力，但不能改变用力方向 C可以省力，同时又可省距离 D可以省力，同时可以改变用力的方向，但不能同时省距离 9、下图所示的机械中，一定不省力的是(

9、) 10、（2014金华中考）如图，用同一滑轮匀速提升同一重物（不计摩擦），图中F1、F2、F3、F4之间的大小关系正确的是（） AF1=F2 BF3=F4 C D11、在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是( ) A200 N B100 N C80 N D20 N12、（2014泰州中考）如图所示的滑轮组，每个滑轮重为20N，绳重及摩擦不计用它匀速提升重为100N的物体，所用的拉力F是（）A50N B60N C70N D120N13、使用一个动滑轮和一个定滑轮组成的滑轮组来提升重物，

10、则 ( ) A最多可以省的力 B最多可以省的力 C最多可以省一半的力 D条件不足，无法确定14、小明用一个滑轮组把重物提起了0.5 m，绳子的自由端移动了1.5m，则小明所用的滑轮组可能是图中的哪一个? ( ) A甲 B乙 C丙 D三个都可以15、在不计机械自重和摩擦的情况下，用10 N的拉力不能刚好提起重20 N物体的简单机械是( ) A一个动滑轮 B一个定滑轮 C杠杆 D一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组三、作图题16、请你设计一个滑轮组，并画出组装图，具体要求如下： (1)穿绕滑轮的绳子最大承受力是800N，需要挂重物的重力是3300 N(滑轮重及摩擦、绳重不计)； (2)所用滑轮的个数最少。单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。专心-专注-专业