计算机硬件组成教案和说课材料(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上计算机硬件组成教案【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。技能目标：培养学生观察能力和合作学习。情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。【教学时间】一课时。【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。几张计算机硬件图片。【教学过程】 同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里

2、面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。 计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。 主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有Pentinum 4 CPU。硬盘：计算机存储数据的部件，相

3、当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。网卡：能够实现数据通信。显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。其他外围设备除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针

4、式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。【教学反思】这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。为以后他们学习计算机打下基础。【课后作业】1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么？2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？计算机硬件组成说课稿各位老师大家好！我今天说课的题目是“计算机硬件组成”,本课选自高中信息技术教材,第一册,第一章中“信息处理的主要工具计算机”一节的计算机硬件部分。下面就我在实施本课时的教学思想和思路进行阐述。一 教材分析及处理1、 教材内容的地位和作用这节课是高中信息

5、技术教材第一册基础知识部分中的一节，在教材中这一节叫做“信息处理的主要工具计算机”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，他是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍。揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理后，在学习后续知识的时候对知识的理解更为深刻。在这里，我只选择了其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，及其各个部件的功能。这部分知识在用传统的方法讲授时，通常要2-3课时，我在讲授这节课时打算用一课时的时间来完成。另外要结合计算机硬件的实物，让学生有更直观的认识。2、教学目标我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平，以及高中会考

6、的考试要求为宗旨。确定了以下的教学目标：(1).知识目标： 了解计算机由那些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。(2).能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。(3).德育目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，将来为祖国的科技发展做出贡献。3、教学重点、难点(1).重点：计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？确定依据：根据高中生现有的接受能力，以及应考要求，重点是：当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。(2).难点： 存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能

7、。确定依据：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。二、 说教法1.任务驱动教学法 让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应该掌握的知识点。在本节课的教学中，学生在自学之前，老师布置自学思考题目，让学生带着问题去学习。2.小组协作教学法 把学生分为四个小组，每组研究一大部件。让学生在合作中完成任务。3.讨论交流学习法 每个小组在完成任务以后，都要派代表结合硬件实物对本组研究的硬件进行介绍。由其他小组学生进行提问，达到相互交流的目的。三、说学法1.学生是学习的主体： 这

8、节课的内容是很容易激发起学生学习积极性的知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件，所以对这些部件很感兴趣。另外他们经常通过报刊杂志等媒介接触到：cpu、内存、因特尔奔4等的硬件术语。他们很想知道这都是一些什么部件。所以在这里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径，自主学习这部分知识。2.小组协作学习，培养学生团结合作的精神 一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍。由于这部分知识中要认识的硬件较多、较杂，如果每个硬件都从头到尾认一遍，时间不够，而且学生容易厌烦。把学生分成几个小组，每个小组有不同的分工，分别研究硬件系统的一部分，例如输入设备、输出设备等。研究后再互

9、相交流，即节省了时间又提高了学习效率，而且培养了学生相互合作学习的能力。3.让学生学会利用多种资源学习 强调以学生为主体，让学生自主学习的情况下，老师提供给学生足够的学习资源，学生应能够充分利用这些资源进行学习，才能达到良好的学习效果。四、说教学程序1、引入新课阶段 上课前先给学生展示一个计算机内部的部件，例如：声卡、显卡。然后问学生：“同学们知道这是什么吗？”学生可能回答不准确，这时我说：“这是显卡，是计算机内部的一个部件，那么一台计算机到底有哪些这样的部件组成呢？这就是我们这节课要研究的内容：计算机的硬件组成。”设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、

10、创设学习情境阶段 要想让学生更好的了解计算机的硬件组成，应该先让学生知道计算机的工作过程。 简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，我让学生调出windows自带的计算器程序，让他们在这个程序里做一些简单的加减乘除的算术运算，然后由老师帮助学生总结刚才所作操作，归纳出计算机作这样的运算应该经历的工作过程是：输入存储运算输出。那么计算机要想完成这样的工作过程，必须有支持它的的硬件设备，即输入设备、存储设备、运算设备、输出设备。设计意图：由学生亲自体验计算机工作过程，容易理解和归纳总结。由计算机的工作原理入手，使学生掌握知识更有条理性。3、布置任务阶段 让学生自由分成四组，分别研究计算机的四大设备，每个

11、小组我都设计了相应的自学思考题目。让学生带着问题进行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思考题目。并解答其他小组提出的有关这个部件的一些相关问题。其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源： (1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。 (2).计算机硬件实物包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及每组一台可供拆装计算机和部分板卡。 (3).Internet网及每个学生一台计算机。 (4).课本。 设计意图：利用任务驱动的教学理念

12、，规定具体任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。发挥学生协作学习的优势，让一部分内容很多的知识，分解成几部分分别研究，每个小组研究一部分，培养学生团结合作的精神的同时，也节省了时间和效率。完成后学生之间进行汇报的交流，从而使知识的学习又归为完整。达到了事半功倍的效果。4、完成任务阶段 在任务一次性布置完以后，学生通过老师提供的学习资源，在组长的组织和安排下合作完成任务，这是教师深入到学生之中，了解学生的学习情况。指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。 设计意图：在教师的指导下，培养学生自主学习和合作学习的能力。5、小组汇报阶段 学生完成任务以后，在组长的组织下，由组员结合硬件来介绍本组相关

13、的硬件设备，并解答自学思考题目。教师和其他同学给与纠正和补充。 设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，将各个小组的不同内容进行相互交流，学生在检验其他小组学习情况的过程中，学到了没有研究的那部分知识。更提高了学生的学习积极性，锻炼了学生的表达能力。6、交叉学习阶段 为了避免学生只对本组的学习内容掌握的比较扎实，而忽略了其他小组内容。在小组汇报完成后我给学生留出一段时间，进行相互的交流和学习。 设计意图：避免学习的片面性。7、小结 教师对本节课内容及学生完成任务情况和学习情况进行总结。8、作业 布置作业：要求同学把自学思考题目中四个组的题目都解答出来，写在作业本上。让学生对学习的内容进行巩固专心-专注-专业