开学第一课教学设计方案(共6页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上复学第一课教学设计方案依据省市县疫情防控部门关于开学的要求,结合我校实际,由教研室牵头制定复学第一课的教学设计方案,由相关年级和班主任参照执行。【课程导语】在2020年开年与这场新冠肺炎病毒的抗疫之战中,我们响应国家停课不停学的号召,防疫居家,除了学习不止,最让我们感动的是人民的坚强、社会的团结和国家的伟大。通过疫情我们明白了敬畏自然,尊重生命的重要性;通过抗疫之战,我们看到了为挽救更多的生命,无数平凡的医疗工作者逆行而上谱写的壮丽篇章,这一切都为我们树立了人生的榜样,激励我们更多的思考在复学之后应该如何努力学习和面对来之不易的学习机会。今天,我们将一起通过这节特殊的
2、开学第一课,拉开复学新生活的大幕。【教学目标】1、学习疫情防控的基本知识2、强化德育教育和心理疏导3、学习复学后相关制度规定4、进行新学期常规安全教育5、明确复学后教学具体要求【教学准备】1、疫情防控知识宣传片2、七步洗手法3、正确佩戴口罩4、学生在校一日防疫制度5、防疫期间错峰就餐制度6、学生晨午检制度【教学内容】一、防疫基本知识介绍(提示:结合防疫课件1、2、3,择要说明并展示)1、对新冠肺炎的初步认识新型冠中病毒肺炎是由新型冠状病毒感染而引起,具有较强的传染性,可通过空气、飞沫、接触等发生人与人之间的传染,以呼吸道传播为主。国家卫生健康委员会已经将新冠肺炎纳入法定传染病乙类管理,采取甲类
3、传染病的预防、控制措施。2、新冠肺炎的特征与临床表现以发热、乏力、干咳、气促为主要表现,少数患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状,重症患者多在一周后出现呼吸困难,严重者快速进展为急性呼吸窘迫综合症。部分患者表现为低热、轻微乏力等,无肺炎表现,多在一周后恢复。基于目前的流行病学调查,潜伏期一般为37天,长的可达14天,特殊情况例外。3、新冠肺炎与感冒的区别(1) 症状不同:感冒的患者一般会有鼻塞、咽痛、流鼻涕、打喷嚏等临床症状;新冠肺炎患者主要以发热、干咳、乏力为临床症状,只有少部分病人会出现感冒的前驱症状。(2) 治疗周期和方式不同:感冒在治疗周期上时间相对比较短,症状轻微的可以不用服药而自愈;新冠
4、肺炎病人需要隔离治疗,目前没有针对性药物,主要以对症治疗为主,治疗时间相对较长。4、新冠肺炎与普通肺炎区别(1)新冠肺炎是病毒性感染,普通肺炎是细菌性感染。(2)普通肺炎服用抗生素以后,咳嗽、头痛、发烧的症状会有明显缓解,而病毒性肺炎服用抗生素以后没有明显作用。5、防护要求(展示七步洗手法和口罩佩戴法的课件)(1)注意个人卫生和环境卫生,养成良好的洗手习惯,而且最好用洗手液和消毒液进行清洗,在咳嗽、打喷嚏时要用纸或胳膊肘遮掩口鼻。(2)尽量居家,减少走亲访友、聚会聚餐,不到人员密集的公共场所活动,尤其是不到空气流动性差的地方活动。(3)出门要佩戴口罩,尽量不坐公共交通工具,行走时要与行人保持距
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