帮扶学困生个案跟踪辅导记录(共11页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间： 地点： 办公室 第 1 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：上课能认真听讲，接受能力还是比一般学生慢，通过心理辅导，教育孩子养成良好的学习习惯。复习巩固长度单位的相关知识。1、过程与对策：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。另外，针对该生实际情况，为他编写了相关练习题。 一填一填。 1 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2图钉的长大约是（ ），回形针的长是3（ ）。 3量比较短的物体，通常用（ ）作单位。 4量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。 51米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。 6量一

2、个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。 7一张床大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。 3、效果反馈： 通过两个星期的耐心指导和教育，基本掌握了长度单位的相关知识。但在选择合适的长度单位填空时出错较多，对厘米米的概念理解还不到位。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间： 地点：办公室 第 2 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：继续巩固长度单位的相关知识。通过反复练习，加深对厘米米概念的理解。2、过程与对策 （1）继续加强常规作业的完成，并注意培养按时完成作业的习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。 练习题： 1画一条长3厘米的线段。 2 先画一条5厘米长

3、的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 3在两点之间画线段，最多能画（ ）条，在图上画出所有的线段。4画一条比4厘米长2厘米的线段。 （3）指导更正第一单元试卷。 3、效果反馈： 通过两三个星期的耐心指导和教育，成绩稍有所提高，以前总在三四十分，这次也有六十多分了，但由于学习内容的增多，以前底子太差，作业马虎错误还是很多，不按时完成作业的现象仍然有。很依赖老师，独立性很差。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间： 地点：办公室 第 3 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）续培养按时完成作业的习惯，对笔算加减法的相关知识进行辅导。（3）

4、与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。 2、过程与对策：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。 一、笔算下列各题。5419= 3824= 7546= 3355= 341217= 801337= 672834= 44+28+26= 85-27-35= 48+29-39= 90-（23+19）= 14+（60-18）= 3、效果反馈： 通过辅导，使学生学会了笔算两位数加、减两位数的计算题了。学生的心算和笔算能力得到了很大的提高。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间： 地点： 办公室 第 4 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：（1）

5、与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。 （2）利用“一帮一”辅导，加强学习效率。 （3）进一步提高学生解决问题的能力。 2、过程与对策：一、解决问题。 1、妈妈买来36个苹果，第一天吃了16个，还剩多少个？ 2、有两盒粉笔，第一盒有45枝，第二盒有37枝，两盒一共有多少枝？ 3、工程对修一条长40米的水泥路，第一天修了15米，第二天比第一天多修了9米，第二天修了多少米？ 4、学校合唱队，男生26人，女生比男生多9人。 （1）女生有多少人？ （2）合唱队一共有多少人？ 3、效果反馈： 通过辅导，使学生能够正确解决实际问题了。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间： 地点： 办公室 第 5

6、 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：1、谈心教育，督促谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。 2、遇到不懂的能主动向老师提问。或请同学帮助你解答不会的题目。 2、过程与对策：（1）加强与家长的沟通，谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。落实常规作业的完成。 （2）课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。 一、 填一填。（23分） 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一块三角板中，有( )个角，其中有最多有( )个直角。 3、用直角和锐角拼出的角是（ ）。 4、手帕有（ ）个角，有（ ）个角。 二、画一画。（共18分） 1、画一个直角。 2、画一个比直角小的

7、角 3.画一个比直角大的角3、效果反馈： 通过学习与辅导，使学生能正确区分直角、锐角和钝角。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间： 地点： 办公室 第 6 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1、辅导目的：遇到不懂的能主动向老师提问。 使学生的计算能力得到了提高。 2、过程与对策：（1）多监督其按时完成基础题，保证作业能按时完成。 一、口算 。 627= 658= 655= 9040=7525= 5414=6756= 569= 429= 18+12= 40-29= 30-24= 二、在里填上“、”或“”。 428458 62733 253352 71919788196846124617 3、

8、效果反馈： 通过辅导，使学生的计算能力得到了大大地提高。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间： 地点：办公室 第 7 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1.辅导目的：通过辅导，使学生的计算、判断能力有所提高。 使学生能准确地计算加、减混合运算。 2.过程与对策：1、课堂上有举手发言，就优先请她回答，并对她的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。 2、 降低要求，品尝成功 一、在里填上合适的数 36 644592 42 283726 （ ） （） （） （ ） 16 2326 17 （ ） （） （ ） （ ） 二、（ ）里最大能填几。32（ ）40 （ ）2530 （ ）650 80（

9、 ）50 （ ）3047 92（ ）38 3.效果反馈：通过辅导，使学生的计算、判断能力有了提高， 并能准确地计算加、减混合运算。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间： 地点： 办公室 第 8 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1.辅导目的： 通过学习与辅导，使学生掌握1-6的乘法口诀。 2、过程与对策：1、求几个相同加数的和用()法计算比较简便。 2、34，表示()个()相加，读作()。3、一个因数3，另一个因数6，积是()。 4、写口诀，填得数。 22()口诀_63()口诀_31()口诀_25()口诀_5、在()里填上“”、“”或“”。 3()3=61()5=55()5=2520()4=

10、16 4()4=163()5=86()4=2445()6=14 7、在()里填上适当的数。 4()=24()3=18()5=15 3、效果反馈：通过学习与辅导，使学生掌握1-6的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间： 地点： 办公室 第 9 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题。 2、过程与对策：一、选一选。 1、5+6的得数（）56的得数 【大于小于等于】 2、下面（）个算式的得数大于50。 【202970211001919】 3、用口诀“三四十二”计算的算式是（）。 【344334】 4

11、、4个6相加，列式错误的是（）。 【46666664】 二、计算。（32分） （1）4516 34 22 6545 （2）5654333563、效果反馈：通过学习与辅导，使学生能够运用1-6的乘法口诀解决实际问题了。 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录时间： 地点： 办公室 第 10 次辅导帮扶对象： 帮扶老师： 1.辅导目的：通过辅导，使学生在掌握19的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题。 2、过程与对策：一、填一填。 1、54可以表示( )，也可能表示( )。 2、8+8+8+8改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。 3、看口诀，写算式。 二七十四 四八三十二 七九六十三二、算一算。（32分） 67 236 38 469 39 78 37 178 79 66 85 46 68 79 49 247 77 59 358 99 3、反馈：通过辅导，使学生在掌握19的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题了。 专心-专注-专业