人教版一年级上册地方教学计划、教案、总结(共25页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 一年级上册地方教学计划 厦门市集美区乐安小学 张雪亮 2015年9月一年级上册地方教学计划张雪亮一、指导思想：海西明珠是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。家乡的天空和大地、山水和草本、风景和人物，都是我们成长的伙伴。让我们了解厦门，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。二、教材分析：以“海西”建设的时代精神为主线，以市情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。第一单元市鸟、市树、市花：介绍厦门的市鸟、市树、市花的由来。第二单元美丽的家乡：介绍厦门有名景区白鹭洲、鼓浪屿、北辰山。第三单元丰富的物产：介绍厦门特

2、产龙眼及落花生。三、教学目标：1、让学生了解厦门，热爱厦门，学说闽南语。2、通过感知传统文化感悟民族精神。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。四、教学重难点 以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，让学生了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。五、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。 2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用

3、规律。 4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。 5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。 6、把智力活动和操作活动紧密地结合。7、创设学生主动参与学习活动的时空。在教学中，教师应尽量根据六年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 8、突出学生在学习活动中的主体性。总之，通过地方课程的学习，让学生了解相关的安全、环境、传统文化的知识，并能学以致用。六：教学进度：周次教学内容课时安排备注3白鹭的传说15凤凰木和三角梅17白鹭洲19海上花园：鼓浪屿111神奇的白辰山113龙眼115落花生117复习考试1厦门市集美区乐安小学20

4、15 2016 学年度第一 学期地方科教案本一年班任课教师张雪亮2015年9月第一单元 市鸟、市树与市花主题1：白鹭的传说教学内容：教材第1、2页。教学目标：了解厦门的市鸟白鹭，它的样子、生活习性以及白鹭美丽的传说。教学重点、难点：知道白鹭是国家保护动物，懂得爱惜动物，保护大自然。教具准备：课件教学过程：一、 欣赏图片，感受白鹭的美。1. 先想像一下，白鹭长什么样子。2. 课件出示白鹭图片，学生欣赏。（1） 说说白鹭的样子。如：羽毛、嘴巴等。（2） 想一想，白鹭喜欢在什么地方活动？二、 倾听白鹭的传说，感受白鹭的勇敢顽强。1. 师讲述白鹭的传说，学生认真听。2. 听了之后，说说你有什么感受？3

5、. 了解厦门为什么叫鹭岛？三、 实践与探索1. 欢乐谷（1） 我们一起来表演白鹭的传说，看谁是最优秀的小演员？小组表演，全班挑选优秀的表演队，全班汇演。2. 故事屋 回家把白鹭的传说讲给爸爸妈妈听，好吗？3. 拾贝萝（1） 自己收集材料，多了解厦门的白鹭。（2） 填空，写在书上。 我在厦门很多地方看到了白鹭，如 ，你有看到吗？我也看到了白鹭，如 。反思：主题2：凤凰木和三角梅教学内容：教材3、4页教学目标：了解凤凰木和三角梅的样子、品种；知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。教学重点：知道凤凰木是我们厦门市的市树，三角梅是我们厦门市的市花。教学难点：懂得辨认什么是凤凰木，什么

6、是三角梅。教具准备：课件教学过程：一、设疑引入。1、你知道凤凰木和三角梅吗？说一说你知道了什么？2、师小结：厦门人最喜爱凤凰木和三角梅。凤凰木是我们厦门的市树，三角梅是我们的市花。3.师出示书本第四页的资料卡。 1986年10月下旬，厦门市第八届人大常委会第23次会议审定通过：凤凰木为厦门市市树，三角梅为市花，白鹭为市鸟。二、欣赏凤凰木，深入了解。1、师课件展示图片，学生欣赏。 （1）说说凤凰木的身躯。 （2）说说凤凰木的枝干。（3）说说凤凰木的叶子。师小结：特别在夏天，浓密的树冠上缀满了盛开了凤凰花，每一朵鲜红的花都显示出蓬勃的生机，好似一团团燃烧着的火焰。2、欣赏三角梅（1）说话三角梅有什

7、么品种？（2）说说三角梅的生命力怎么样呢？（3）三角梅的园艺设计盆景。三、实践与探索1、探究园（收集资料） 三角梅真正的花并不是我们平时所说的那三片花瓣，那么，三角梅的花在哪呢？ 3. 再次欣赏凤凰木在凤凰花开的日子里，我们走在凤凰木树下，静静欣赏一番，听风儿拂过树梢，让火红火红的花瓣儿轻轻地落在头上、身上，是不是别有一番情趣？四、 综合实践 根据我们第一单元了解的厦门，画一画你心目中的厦门。 反思第二单元 美丽的家乡主题1、白鹭洲教学内容：教材地5、6页教学目标：了解厦门白鹭洲的地理位置；观赏白鹭洲的各种景色和代表建筑。知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要

8、场所。教学重点：白鹭洲的代表性雕塑和音乐喷泉。教学难点：知道白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。教具准备：课件教学过程：一、初步了解白鹭洲1、你去过白鹭洲吗？说说白鹭洲给你留下了什么样的印象？2、你喜欢白鹭洲吗？想再去看一看吗？二、游览白鹭洲1、师介绍：碧波荡漾的筼筜湖中有个美丽的湖心岛，因长年有白鹭栖息而得名白鹭洲。2、出示白鹭洲整体图，包括湖中的雕塑。（1）欣赏图片，感受白鹭洲的美。（2）说一说湖中的白鹭女神的样子，还有她在做什么呢？3、欣赏雕塑（1）回归石、十二生肖花岗岩浮雕圆柱以及各种艺术雕塑。（2）在白鹭洲，你找到了哪些好看的城市雕塑？（3）认真

9、观察教材第六页的雕塑，想一想白鹭洲的这座雕像表达的是什么意思？4、欣赏音乐喷泉5、你知道那些文艺活动，经常在白鹭洲举行吗？三、课堂小结白鹭洲是厦门市重要的旅游景点之一，也是市民休闲、娱乐、健身运动的重要场所。四、实践与探索1、快乐家门游 你到过白鹭洲吗？从你家到白鹭洲要经过那些路？在白鹭洲游玩，我看到了许多美景，你呢？ 2、热线调查我市经常在白鹭洲举行大型庆典活动，你知道最近在这儿有那些活动吗？ 。主题2、海上花园鼓浪屿教学内容：教材第7、8页教学目标：了解鼓浪屿的风光秀丽和古老建筑，知道鼓浪屿的名称的由来。从中感受到鼓浪屿在厦门占有重要的位置，是闻名中外的风景旅游区。教学重难点：鼓浪屿的著名

10、景点，了解鼓浪屿的重要性。教具准备：课件教学过程：一、 了解鼓浪屿1、 你去过鼓浪屿吗？鼓浪屿有什么风景让你印象特别深刻的？2、 你们还想知道鼓浪屿的其他地方吗？二、 旅游鼓浪屿1、 出示鼓浪屿的整体图（1） 介绍鼓浪屿的地理位置（2） 感受鼓浪屿的整体美2、 欣赏鼓浪屿的景点（1） 鼓浪屿的码头（2） 鼓浪屿的代表雕塑（3） 鼓浪屿的古老建筑（4） 鼓浪屿的海底世界（5） 感受音乐之岛三、 鼓浪屿的由来1、 你知道鼓浪屿是怎么来的吗？2、 老师介绍四、 实践与探索1、 快乐家门游你到过鼓浪屿吗？请父母安排一个周末全家到鼓浪屿好好玩玩！2、 拾贝篓鼓浪屿的树和花很美，你认得的有哪些？请写出它们

11、的名称。花园的名称花的名称树的名称主题3、神奇的北辰山教学内容：教材第8、9页教学目标：了解北辰山的重要景点，知道北辰山流传的一些故事，体验到北辰山的神奇。教学重难点：体验北辰山的神奇教具准备：课件教学过程：一、 北辰山的地理位置1、 你知道北辰山在哪里吗？2、 介绍北辰山的位置二、 体验北辰山1、 你去过北辰山吗？它给你留下什么样的印象？2、 出示北辰山的整体图。感受美。三、 北辰山的风景1、 北辰山的榕树和相思树北辰山的树林有什么特点？ 2、“十二龙潭” “ 十二龙潭”有什么特点？为什么叫“十二龙潭”？ 3、仙踪” （1）“山不在高，有仙则名” （2）“仙羊”、“仙桥”、“仙鹦哥”、“仙人

12、足”、“仙洞” 4、宋、明、清三代文人的书法艺术 （1）朱熹的手书“仙苑” （2）清代张荃的“膏泽下民” （3）闽王王审知的雕塑四、实践与探索 1、快乐家门游安排一个周末，请爸爸妈妈带我们到北辰山游玩，找找文中提到的景点。2、分享园将我们知道的关于北辰山的优美风景和故事传说讲给周围的人听。第三单元 丰富的物产主题1、龙眼教学内容：教材第10、11页教学目标：了解龙眼的生长的气候，知道龙眼的的特性和品种，知道龙眼是驰名中外的厦门特产。教学重、难点：龙眼的生长气候。教具准备：课件教学过程：一、“南有桂圆，北有人参”1、你知道为什么有“南有桂圆，北有人参”的说法吗？2、老师介绍。3、龙眼又称桂月、桂

13、圆。二、龙眼的生长气候1、龙眼适合在什么样的环境下生长吗？2、龙眼是亚热带“长寿果树”。3、最适宜龙眼生长的温暖的亚热带气候厦门同安区。（1）同安龙眼的果实（2）同安龙眼的销售。三、实践与探索1、热线调查你家或你的亲戚、邻居有种龙眼吗？请选择一户人家，开展一次小调查。调查之前要拟一个调查计划，把要调查的内容先写下来。调查计划调查对象 调查内容 2、分享园 和小伙伴交流你所知道的龙眼食用方法。主题2、落花生教学内容：教材第11、12页教学目标：了解花生的生长环境。知道花生的营养价值，了解花生对我们人类的作用。教学重、难点：了解花生的食用价值。教具准备：课件教学过程：一、“落花生”1、你知道什么是

14、“落花生”吗？为什么花生又叫“落花生”呢？2、我省花生的主要产区之一在哪里？（同安）二、花生的营养价值。1、在国内，花生营养价值丰富，民间有“常食花生能养身，吃了花生不想荤”的说法。2、在国外，花生被誉为“植物肉”、“绿色牛乳”。三、花生的象征花生是吉祥的象征。我国民间结婚喜宴上，常以红枣、花生、桂圆、莲子做汤，表示“早生贵子”的美意。四、农民的主要经济来源之一花生种植。五、实践与探索。1、热线调查我知道花生可以做成好多种食品，你知道吗？2、做中学在自家菜地或学校的苗圃，找一块空地，在春天时，种下几粒花生，观察花生生长过程。3、资料卡猜谜语（一）顶开花，下结子，大人小孩都爱吃！（二）根根胡须入

15、泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。第四单元 家乡的名校主题1、美丽的集美学村教学内容：教材第13、14 页教学目标：了解集美学村的创办人，感受陈嘉庚的爱国主义精神。了解集美学村的代表性建筑。教学重、难点：集美学村的创办过程。教具准备：课件教学过程：一、集美学村1、欣赏歌曲：“闽海之滨，有我集美乡，山明兮水秀，胜地冠南疆”2、说一说你认识的集美学村。二、我的陈嘉庚，集美学村创办过程1、集美学村的创办时间。2、创办的所有学校有多少3、创办的学校对培养人才的巨大作用。三、实践与探索1、快乐家门游集美学村真的很美，你说说看美在哪儿呢？ 2、温馨采访在我们的周围，有不少人是从集美学村

16、的学校里毕业的，请选择一个对象进行采访。3、资料卡1994年10月，在原集美航海学院、厦门水产学院、福建体育学院、集美财经学院高等专科学校和集美师范高等专科学校这五所院校的基础上，组建成立了集美大学。2004年集美大学被福建省委省政府确定为重点建设的八所高校之一。主题2、最美丽的大学教学内容：教材第15、16页教学目标：了解我们厦门最具有代表性的大学厦门大学。了解厦门大学的成长过程和代表性建筑教学重、难点：体验厦门大学的成长过程。教具准备：课件教学过程: 一、厦门大学的地理位置。厦门大学为什么有“花园学校”美誉？跟它的地理位置有着非常密切的关系。二、厦门大学的代表性建筑1、保欣丽英楼、成枫楼2

17、、颂恩楼、钟铭选楼和祖营楼3、厦门大学的建筑给你什么样的感受？三、实践与探索1、快乐家门游我发现，厦门大学美丽的地方还有不少呢，你发现了吗？2、温馨采访你认识的亲戚、邻居、朋友、师长等身边人中有从厦门大学毕业的吗？请做一次小采访，请他（她）谈谈在厦门大学读书的故事。第五单元 厦门新貌主题1、禾山的变迁教学内容：教材第17、18页教学目标：了解禾山的位置，知道禾山以前的风貌和现在的风貌，懂得对比，感受社会的发展变化速度之快。教学重、难点：感受社会的变化发展。教具准备：课件教学过程；一、禾山的地理位置 禾山在厦门岛东北部，东北两面临海，和金门岛隔海相望。今天禾山的大部分地方，叫做湖里区。二、以前的

18、禾山1、“山场”2、没有楼房、没有工厂、没有路灯三、今天的禾山1.五缘湾大桥2、金尚路3、步行街四、实践与探索1、温馨访问问问家里的爷爷、奶奶等长辈，听他们讲讲厦门的过去，找找有关厦门历史的资料，收集老照片。2、慧眼看生活我发现我们生活的周围环境与爷爷他们小时候生活的情况发生了很大的变化，你发现了吗？3、资料卡童谣天乌乌天乌乌，要落雨，安公仔举锄头巡水路，巡着一尾鲫仔要娶某。龟担灯，蛇打鼓，田婴扛轿喊艰苦，水鸡举旗攒八肚。主题2、厦门火炬园教学内容：教材第19、20页教学目标：感受火炬园的建筑，知道火炬园为厦门、国家作出的巨大贡献。教学重、难点：知道火炬园做什么的。教具准备：课件教学过程：一、

19、火炬园的概况1、火炬园的地理位置。2.火炬园的主要任务。（技术产业开发区）。3、火炬园的企业二、火炬园的重要作用1、火炬园的工业产值2、工业园、软件园、创业园、北大生物园。三、实践与探索1、第二课堂火炬园好大呀！请爸爸妈妈带你到湖里区火炬园参观吧。2、热线调查我们生活中的家用电器，有哪些是由火炬园里的企业生产的？主题3、繁忙的东渡港区教学内容：教材第21、22页教学目标：了解东渡港区的各种设施，知道东渡港区是我们厦门一个非常重要的港口。教学重、难点：体验东渡港区的繁忙。教具准备：课件教学过程：一、东都港区的地理位置东渡港区位于美丽的狐尾山脚下，雄伟的海沧大桥边，是一个现代化港区。二、东渡港区的

20、繁忙1、集装货柜，层层叠叠。2、起重机不停忙碌的。3、它们在忙什么呢？（把货物运往世界各地）。4、蒙古包样子的庞然大物。 这是什么，它有什么用途？（国家储备粮食的粮库筒包，共有16座，能储存二十多万吨）。三说一说，你对东渡港区的想法。四、实践与探索1、温馨采访厦门的港口的确是世界一流的，那么过去的港口是什么样的呢？问问爷爷、奶奶或是爸爸、妈妈等长辈吧！2、聪明谷让我们一起画出心中的未来港口吧。主题4、最美丽的地方教学内容：教材第22、23页教学目标：了解我们厦门最美丽的地方，知道最美丽的地方有什么代表性的景物。教学重、难点：寻找厦门的美景。教具准备：课件教学过程：一、寻找厦门美景1、鼓浪屿钢琴

21、之岛。日光岩2、厦门港华侨博物馆 湖里山炮台 五老峰3、环岛路大海 沙滩 草地 跑道 城雕4、集美南薰楼5、你认为最美的是什么地方呢？二、实践与探索1、拾贝箩组织“寻找家乡美景”探究小队，把自己参与活动的照片制作成一份小报，在班上展示。2、分享园美丽的厦门吸引了八方游客，我们来当导游把家乡最美的地方介绍给客人吧。一年级上册地方教学总结 厦门市集美区乐安小学 张雪亮 2015年9月一年级上册地方教学总结英村小学 张雪亮 一个学期结束了，现将本学期的地方课程教学总结如下：地方课是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生经验，密切联系学生自身生活和社会实践

22、，体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中，教师要及时了解学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性。增强在生活中发现问题，并能灵活运用所学知识解决问题的能力，以及了解必要的安全常识和知识，提高自我救护和应急反应能力，从而全面提升学生的人文精神和综合素养。 一、目标实施方面：1、尊重了每一个学生的兴趣、爱好与特长。课程要关注他们的兴趣、爱好和需要联系实际。我们通过开展公共安全教育，让学生形成良好的安全意识。将安全教育与实践活动相结合。2、每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展

23、的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注了学生发展的需要是学校确定地方课程具体内容的基本要求。教学中将本土特色民族启蒙教育和传统文化精髓灌输到了课堂中，培养起了学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。3、注重了从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。课程是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。我们通过环境保护让学生了解所在社区的环境和主要环境问题；使学生感受到了自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。4、达到了如期目标：从中培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌

24、握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。了解了例如王友德、王晓花等名人，领略了名人的风采。培养了学生以天下为己任的壮志雄心，培养了学生的自豪感。更加激起了学生对家乡的热爱和对美好生活的憧憬与向往。二、能力方面 1、 提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。2、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力 地方课程的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要

25、求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。 3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。4、突出学生主体地位，引导学生主动发展 课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。 三、教学实施方面：我们在教学中坚持面向全体，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼

26、于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。突出学生主体地位，引导学生主动发展，发挥了学生在活动过程中的主动性和积极性。我们做到了课堂和实践相结合。课堂上开展各种各样的活动，同学们开动脑筋积极发言。实践中同学们不辞辛苦走访名胜古迹，开阔了眼界。由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导者”，由“居高临下型转变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生的积极性，各抒己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就能更好地发挥。地方课是非常受学生喜爱的课程，既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣，在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩，顺利完成了教学任务。专心-专注-专业