搭船的鸟导学案(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 三 年级 语文 学科导学案 主备人郝大珍复备人审核人班级三年级时 间姓 名 课题 15搭船的鸟 课时 安排第一课时 课 型新授课学习目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。重点.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇难点 感受大自然的美丽神教学 媒体班班通 课件导 学 活 动 流 程活动环节活 动 内 容复备或笔记导入环节知识链接：利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学生欣赏，生自由谈观后感。2. 教师导入：一只翠

2、鸟就搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧，自主学习环节1. 用自己喜欢的方式自由读课文。2.学生互助识字，交流识字方法。3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4.检查朗读。5.更换语境：含有生字的其他合 作探 究环 节 （1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ （2）你喜欢这只鸟吗? （3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? （4）这只鸟给你留下了什么印象？展示点评环节方案一: 开心读课文。 （以赛读的形式，如男女生赛读、小组赛读、挑战朗读等形式）方案二: 共享好词好句。（带领全班同学共同学习文中词语，交流词语意思、分享好

3、句子）自 我挑 战环 节一、读拼音，写词语。 我和 m qn （ ）坐着小船，到乡下 wi z f （ ）家里去。天下着大雨， 雨点打在船蓬上， sh l （ ）地 xing （ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。二、连一连，读一读。搭 橹 披着 小鱼摇 船 衔着 裙子捕 嘴 背着 书包张 鱼 提着 蓑衣三、读一读，再填写。1后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头。（ ）美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还（ ）。它还有一张（ ）的长嘴。2母亲告诉我，这是一只（ ）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（ ）吃呢。板 书设 计15 搭船的鸟课后反思 三 年级 语文 学科导学案

4、 主备人郝大珍复备人审核人班级三年级时 间姓 名 课题 15搭船的鸟 课时 安排第一课时 课 型新授课学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。重点通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法难点 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学 媒体班班通 课件导 学 活 动 流 程活动环节活 动 内 容复备或笔记导入环节知识链接：. 1.指名分自然段合作读课文。 2.师生评价，导入新

5、课。自主学习环节1、给课文标出自然段，用自己的话说说每一段写什么？2、自己自由地读一读课文，边读边想，边读边画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄不懂的问题。 合 作探 究环 节 1.小组同学互相交流，探究学习。（1）这是一只什么样的小鸟？（美丽）从哪些句子看出？（想象交流）（2）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法 2、作者描写翠鸟，主要抓住什么特点来观察和描写的？（外形和动作描写）展示点评环节方案一: 开心读课文。 （以赛读的形式，如男女生赛读、小组赛读、挑战朗读等形式）方案二: 共享好词好句。（带领全班同学共同学习文中词语，交流词语意思、分享好句子）方案三仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。自 我挑 战环 节一、多音字组词。 还 hun（ ） hi（ ） 难 nn（ ） nn（ ） 漂 pio（ ） pio（ ） 冲chng（ ） chng（ ）二、对号入座。 采 彩1.（ ）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。 2.“六一”儿童节到了，校园里插上了（ ）旗。 一只 一张3.我看见（ ）彩色的小鸟站在船头。 4.翠鸟有（ ）红色的长嘴。 板 书设 计 15 搭船的鸟 羽毛：翠绿外形：美丽 翅膀：带点蓝色 长嘴：红色 冲 飞 衔 站 吞 动作：敏捷 一下子 没一会儿 一口课后反思 专心-专注-专业