2011学年(上)形体课教学计划(共3页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上厦门市 区 小学(2011-2012学年第一学期)形体学科教学计划学 科:二年级形体 计划人: 区 小学20112012学年第一学期形体课程教学计划一、了解学生(含学习风气、习惯、态度、知识水平等):由于教学涉及全校各个年级地学生,根据不同年龄段学生做出选择性教材,选择训练身体能力与水平,因材施教,进一步掌握形体训练的初步概念,并比较多的进行舞姿单一动作的讲解和示范,通过单一动作的反复练习、分解形式的练习和局部基本部位的组合练习,使学生初步掌握舞蹈训练的基本动作,同时锻炼学生身体的重心感觉和身体各部位的协调性,锻炼基本的肌肉能力,培养学生参与形体训练的基本能力。调动学
2、生参与形体训练的积极性,提高学生参与形体训练的兴趣,增进健康,增强体质,促进学生身心健康和身体的全面发展。发展学生专项素质,培养学生欣赏美、表现美的能力及吃苦耐劳的精神。进一步掌握形体训练的基础方法,提高基本动作组合训练的能力和发展学生形体训练的基本才能,为将来适应社会发展的需要和养成终身锻炼的习惯打下一个坚实的基础。二、教材分析(含教学内容、目标、要求、重难点等):本教材本课主教材为形体与舞蹈,本课程水平二(上)的安排共18课次,每班每周开设一节课。形体训练课程水平二(初级)教学内容:基本姿态的练习、身体专项素质的训练、基本舞步的训练、形体与舞蹈组合(二)。在教学中,通过让学生先模仿尝试、教
3、师提示、学生相互评价等“先学后导”、“演示教学”、“自主学习”、“合作学习”的方法来掌握基本形体练习动作,在游戏中培养了学生集体合作的精神,思想品德教育寓于形体训练之中。课的内容对身体各个局部予以循序渐进的强化训练,以学习柔韧、灵敏、力量的基本动作为主,培养学生养成正确的身体姿态;其次学习形体组合,来培养孩子的协调能力与美感。因材施教,因人而异,课时的安排,动作数量、技巧性含量、运动量的大小等,符合大多数学员的水平,选择切合实际,行之有效的内容和方法,使他们能接受,经过一定的努力能够达到每次形体训练的基本要求,学用一致。1、知识目标:培养学生对形体基本动作的认识,提高学生的学习兴趣。2、能力目
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