班主任经验交流稿(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上奉献自我 倾心管理 尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢各位领导老师给我一次与大家交流的机会, 做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天我在这里不是谈什么经验。我只是想在这里和大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈班主任的一些感想！下面我从以下四个方面具体来说。一、关爱每一个学生，把爱洒向每一个学生的心田。班主任是一个班级的统帅，要想带好这个班，要付出巨大的精力来管理班级、教育学生，更要有一颗爱心和责任心。爱就是尊重每一个孩子，班级里的学生和我的关系很融洽，他们对我是又敬又怕。

2、怕，可能是我平时对它们要求严厉，特别是学习。敬，我想其中最重要的一个原因就是无论他们的个性好坏，成绩优劣我都给予了他们平等的对待和最起码的尊重，赏识他们身上的闪光点，比如我们班的李平安同学，是三年级时从九村转来的，成绩很差，语文只能打几分，数学十几、二十分，刚转到这里的时候，因为不习惯新的学校的严格管理和要做作业，他便要他的奶奶每天到学校陪读，他的奶奶也迁就他、顺着他，当时我非常气愤，坚决制止了这种行为，后来我发现这位同学除了成绩差之外，其他方面还是值得同学学习的，如：有礼貌，爱劳动，守纪律，于是我就抓住他身上的闪光点表扬了他，从他的表情中我看到他心中的喜悦，今年的教师节，他竟然带着礼物和同学

3、们到我家里陪我度过了一个快乐的教师节，这让我感到很欣慰，很幸福。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。二、工作要勤、要细，勤抓班风1、勤对学生进行常规教育。发现问题及时处理，以身边的例子教育学生要遵守校纪班规，注意安全。2、细微工作要动手。班务工作，我自己能做的，努力动手去做。如地上的纸屑、课桌的摆设、窗帘的挂放、清洁工具的摆放、落地的粉笔等，我都动动手，移一移，拾一拾，让学生耳濡目染。现在，班级的一切，学生每天都能按要求摆放好了。3、密切配合任科教师。作为班主任，我并不是只管好学生上好我所上的课，还要督促学

4、生认真上好其他的课。一旦发现不良的苗头，我都及时教育学生，还教育他们的各科学习的重要性。 三、勤抓班干部工作。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 所以必须培养小干部，发挥他们的小助手的作用，放手让班干部大胆地开展工作，充分发挥他们的才能，同时班干部分工要明确、具体，即使个别班干部有做得不够好的地方，但当着全班同学的面都要绝对地支持，帮他树立威信，然后再私底下和他交流正确的管理方法。本学期我班班干部改选，改选之前我先对学生进行竞争意识教育

5、和班干部是为班级服务等教育，激发他们的斗志和雄心，改变以前老师任命模式，然后再由学生对岗申请，最后进行民主投票选举，目的是想通过这样的方式增强学生之间的竞争意识，服务意识。这样他们在履行职责时即使再辛苦，他们也会毫无怨言，因为这是他们自己的选择和挑战。四、善于抓住每一个有利的教育时机,正确引导培养良好的习惯。一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进，抓住教育学生的“时机”。一天中午，我刚到教室，学生们就纷纷向我反映又有四个同学去网吧打游戏了，我一听说就气得说不出话来，因为前几天才修理了几个爱上网打游戏的学生，现在看来惩罚还是挡不住游戏的诱惑，怎

6、么办呢？突然我想到，老师的劝说可能已经听烦了，何不找帮手呢？于是我就发动学生替老师劝说他们几个，要求先在日记上写，然后在全班交流。没想到学生写得那么感人，当时有几个孩子就哭了，至今为止还没有听到学生重返游戏厅的消息。其次，平时在进行语文教学时，常利用课文中的人物以及情节来教育他们让学生从小要养成良好的品质，学会宽容，学会谅解，珍惜友情，善待一切。如果举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。我抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 五、做好与家长的交流工作一个班级各项工作开展得是否顺利、顺心，我个人认为很大程度上取决于本班学生家长的支持和理解。因此在和家长交往过程中，我坚持“尊重、平等、信任、真诚”的原则，学生犯错绝不将怨气转向家长。班主任与家长建立良好关系，才能使班主任工作得心应手。班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任奉献自我 ，倾心管理 。2011-10-27专心-专注-专业