一元一次不等式组评课稿(共1页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上9.3一元一次不等式组的评课稿 蜀河初中 汪义元在听了林老师讲的这一节课后，一元一次不等式组是求解数学问题的一个重要工具，林老师灵活选择方法，巧妙突破重点、难点，较好地完成了本节课的教学任务，从课堂上学生反馈效果来看，学生们基本完成了本节课的目标，也就是解一元一次不等式组。整体上我认为是一堂高效的课。下面我就林老师的课堂教学谈些粗浅的看法。1、 课前寄语提高学习兴趣一定程度能改变学生对数学的认识及对老师的有新的认识很好。2、 林老师从学生生活中熟知端午节吃粽子的情景入手，激发学习兴趣和求知的欲望，从提出问题到最后解决问题很流畅，期间均以问题形式出现而又逐一解决问题包括

2、自学两次都一样，问题是具体化学生能从课本中找到答案而非模棱两可无法表述及解决很好值得学习。让学生始终处于主动探索问题的积极状态，增强数学教学的效果。所出示的问题、练习题及拓展问题都是由浅而深，层次分明思路清晰又有代表性。如合作探究中的三道题很好。3、 导入课题形式很好，而非课题一开始就展示，若那样学生已经都知道这节课要学啥还导入。我个人认为的4、 林老师注重基础知识训练让学生逐步观察思考归纳一元一次不等式组解集的确定方法口诀，之后逐次一句口诀解决问题设计流畅在此处关注学困生很好，让不同层次的人都能学到一定的知识，就是不会做也知道个顺口溜。5、 林老师课堂教学的另一特点就是讲解详略得当，该讲的就

3、讲细讲透，如在不等式组集解口诀时得出及应用中。让学生听得清楚，能真正掌握运用，该略的地方一带而过。注重变式练习，学生训练及时有效。6、 林老师课堂教学语言精炼，不啰嗦，对问题的阐述准确无误，能指导学生全面归纳法则、规律、方法。7、 教学流程设计科学合理，课堂思路清晰，规范解题格式，注重细节，再解不等式组时一定要总结，能有效提高解题能力，注重讲练结合。8、 在教学中注重思想方法渗透如数形结合思想，分类讨论方法等。9、 小结新颖树状形，而非以前的传统模式。时间掌控到位精细。建议两点1、在自学课本后出示一组习题强化步骤练习时，要考察自学结果就不带书出一道和例题一样的，要么就拿课本就换一个题。个人看法2、提问对于哪些头脑思想有问题的少惹，必定是公开课，人多影响大家心情免伤和气为妙，以和为贵。总之，这一节课容量很大但林老师这节课上得很成功，成功得益于课前的精心准备，得益于教材、教法、学情的研究，这些从课件设计的板式，内容，字体颜色，每张PPT衔接流畅自然，单纯下载几个课件组合是达不到这个效果的。我们只要有一份责任，心中装有学生，我们的课堂都会有精彩呈现，课堂效果一定会有效，甚至高效。专心-专注-专业