初三语文期中试卷(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上实验二中2016年秋九年级语文期中试题考试分数：120 考试时间：120 命题人：程军一、古诗词名句填写（共8分） 1. ，背灼炎天光。（白居易观刈麦） 2. ，只有香如故。（陆游卜算子.咏梅） 3. 鸡声茅店月， 。 （温庭筠商山早行）4.温庭筠望江南中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是： ， 。 5. 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在渔家傲.秋思中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是： 。 6. 江城子密州出猎词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是： ， ？

2、 7. 李白行路难中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，破阵子中同样表达诗人雄心壮志的名句是： ， 。8. 孔子以“ ， ”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应实事求是。二、语言基础和语文实践活动（共20分） 9. 请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（2分） 今天多一份拼搏 明天多几份欢笑 10下列加读音有误的一项是( ) （2分）A 、 佝偻承蜩(tio) 亵 (xi)渎 喑（yn）哑 弥(m) 留 B 、 强聒(gu)不舍 煞(sh)白 脚踝(hui) 陈胜王（wng）C 、 恪(k)尽职守 禁锢（g） 阔 绰(chu) 省(xng)悟 D 、 怒不可遏() 濒

3、(pn)临 诓(kung)骗 襁(qing )褓11下列句中标点符号使用不当的一项是（ ）（2分）A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C、对联汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D、古人题咏枫桥，除枫桥夜泊外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。12下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分) A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。B、在第49届世

4、乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠亚军。 C、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D、长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人感到义愤填膺。13请选出没有语病的一项（ ）（2分)A、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 B、通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利六十周年阅兵仪式，使我认识到战争的罪恶、和平的重要。 C、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。14下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）（2分)A、 “优雅”“昂贵”“导游”“夺魁”都属于形容词。 B、 短语“绿色

5、网络”“博闻强识”“舐犊之情”“鹬蚌相争”的结构相同。 C、 “中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平月日就做好当前芦山地震抗震救灾工作作出了重要指示。”这个句子的主干是“习近平做指示”。 D、 “鲁迅在一篇文章你主张痛打落水狗。”这个句子运用了借喻的修辞手法。15下列关于文学名著的说法完全正确的一项是（ ）（2分）A、傅雷家书是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心孤诣的教子篇。B、史记是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。C、范进中举中的胡屠户、变脸中的水上漂，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具

6、有“变色龙”的特点。D、钢铁是怎样炼成的作者是原苏联作家保尔柯察金，主人公尼古拉奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。16依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）太阳刚下山了， ， , ， , ， 。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。 待到月亮升起的时候 把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光 菜园完全是另外的景致了 菜园中还散发着阳光留下的余温 只是见月光像泉水一样倾泻下来 分不清哪里是花，哪里是菜 A、 B、 C、 D、 17. 为了解中学生的课外阅读情况，现对350名学生进行问卷调查结果，请根据下表反映的内

7、容回答问题。（4分，每小题2分） 读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭借兴趣做24.6% 没有计划58.6%从不做75.4%（1）从上表可以看出，学生在课外阅读方面普遍存在的问题是什么？（2分） （2）你能为中学生就“怎样做好课外阅读”提出几条建设性的意见吗？（2分） 三、浅层次阅读理解（共26分） （一）阅读下面这首古诗，回答18-19题。（5分） 浣溪沙（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响繰车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。18上片三句话三个画面，请用生动的语言加以描绘，并试着分析作者的

8、感情。（2分） 19你认为末句的“敲”字能否换作“推”字，为什么？请简单说说你的理由。 （3分） （二）阅读下面的文段，回答20-22题。（9分） 聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使

9、你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感

10、情的ruin创伤，覆灭，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。 20傅雷曾对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心！”在这封信里，作者认为坚强的具体表现是什么？ 21作者在文中说：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”结合文意，谈谈你对这句话的理解。 22家书是真情的流露，傅雷家书堪称苦心孤诣的教子篇。生活中，我们同样也感受着来自父母的真爱，同时也想回报这份浓浓的爱。下面请

11、转换角色分别以自己和父母的名义写几句话。 写给父母的话：写给孩子的话：（三）阅读下面的文言文选段，回答23-27题。（14分） 【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 （选自出师表） 【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政，开诚心，布公道，尽

12、忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？ （选自贞观政要） 【注释】表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。 23. 解释下列加点的词语。（4分）（1）志虑忠（ ）纯 （2）悉以咨（ ）之 （3）严闻（ ）亮卒 （4）虽（ ）仇必赏 24. 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）（2分） A太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁（醉翁亭记） B尝表废廖立、李严于南中 予尝求古仁人之心（岳阳楼记） C立闻亮卒 卒获有所闻（送东阳马生序） D发病而死 舜发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐） 25.

13、 请用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1） 是以先帝简拔以遗陛下。 译文：_ （2） 诸葛亮为丞相，甚平直。 译文：_ 26. 请用 / 给下面句子断句。（断两处）（2分） 亮 之 为 政 开 诚 心 布 公 道 27. 【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（2分）四、深层阅读赏析（共14分） 一滴泪掉下来要多久那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。 看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来

14、，大声说：“李想，我刚才读到哪了？” 同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。 除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。 有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。 我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ 一个周未，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，

15、家里只有他和爷爷。 “他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。 老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了” 他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。 原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。 我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一

16、种深深的挫败感。 走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？” 李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。” 母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。 我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。 第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮

17、了起来。 他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 28. 根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（2分） 父母刚离家时，伤心难过父母离家五年，（ ）父母因车祸受伤，（ ）父母留在家以后，开心快乐 29. 结合上下文，品味“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”中“晃”和“昂”的表达效果。（3分） 30. 文章第段“头疼”的意思是_，李想让作

18、者头疼的事情是指_（3分） 31. 第段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？（2分） 32. 根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。（4分） 李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致_严重缺失，使他心理变得_，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们: 。 五、写作展示（共50分） 35. 从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题目一：我与 的亲密接触 要求：将题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文；文章立意新颖

19、，叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真实的校名和姓名。 题目二：阅读下面的材料，按要求作文。 一个孩子手持一个橘子，问：“妈妈，为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你要想得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”“为什么橘子梨的果肉分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”“那是橘子在告诉你生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自占有，不能独自享用，而要懂得与人分享。”请选择你感触最深的一点自选角度，自拟题目，把你的故事或你的感悟写出来与大家分享吧。 要求：文中不得出现真实

20、的校名和姓名；文体不限，不少于600字；卷面整洁，字迹清楚。实验二中2016年秋九年级语文期中试题答案1、足蒸暑土气 2、零落成泥碾作尘 3、 人迹板桥霜4、过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠 5、长烟落日孤城闭6、持节云中，何日遣冯唐？ 7、了却君王天下事，嬴得生前身后名。8、知之为知之,不知为不知 9、略10、D 11、B 12D 13、D 14、D 15、 A 16、C（由“太阳刚下山了”可知必为首句；然后写月光下菜园的景象，交代月亮升起，为菜园景象的总领句；再按照逻辑关系不难推出的顺序）17、（1）一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；二是绝大多数中学生不做读书笔记，缺少

21、阅读积累和思考习惯。 （2）答案有助于课外阅读，言之有理，两条及以上即可。18、簌簌飘落的枣花，轻轻地打落在衣巾上，村子里家家户户嗡嗡的缲车声缭绕在村子上空，古柳下穿着牛衣的农人在叫卖黄瓜。 感情：表现了作者对宁静祥和的农村生活的喜爱之情，也表达出作者看到雨后农村新景象的喜悦之情。19、不可。“敲”字恰当的写出了作者动作的谦恭自然，表现了他唯恐打扰别人的心理，体现出作者没有太守架子、平易近人的特点。而“推”字表示直接推门进入，达不到“敲”字的上述表达效果，所以不可以。20、敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。（意对即可） 21、这句话与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”紧

22、密相接，用比喻的手法形象地说明了控制情绪的必要性。（意对即可） 22、写给父母的话：示例： 亲爱的爸爸妈妈，在我成长的岁月里，你们为我付出了许多，你们的关爱，一点一滴都将铭记我心中。你们辛苦了，谢谢你们！ 写给孩子的话：示例：亲爱的孩子，前方的道路充满荆棘和坎坷，我希望你有足够的勇气和信心去面对。不管你走向哪里，爸爸妈妈的目光始终牵挂着你。孩子，我们爱你。（答案不唯一，可自由发挥，体现关心，积极向上。）23、(1)忠诚 (2)商议、询问 (3)听到、听说 (4)即使 24、 B 25、(1)因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用)。 (2)诸葛亮做丞相，非常公平正直。 26、 亮之为政/开诚心/布公道 27、 尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。28、 忧郁漠然（孤单悲伤）；无动于衷 29、“晃和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景，表现了他的倔强和坚强（故作坚强）。（ “晃”“昂”两字分别回答，意对也可） 30、 烦恼、苦恼；上课不认真课；性情冷漠，不愿意和老师沟通。31、描写方法：神态描写或动作描写；心理：冷漠、倔强对人不信任。 32、 关爱；漠然；父母应该关注孩子的健康成长。（意对即可）33、 略 专心-专注-专业