八下数学教学计划-自己写的(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、指导思想：本学期初中数学教研组工作继续以兰德学校和初中部的总体工作计划为指导，积极倡导我校“阳光高效课堂”的“学案导学教学模式，以课堂教学改革为切入口，深入开展教法和学法的研究，探索适应新课程改革的教学模式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，就学生的现状努力提高一分三率，努力培养高素质创新人才。 二、学情分析 八年级共有两个班，共有学生71人，从上学期期未统计成绩分析，优秀生及格生都少，特别差的比较多尾巴比较大，成绩提高的难度较大高分少，成绩提高的难度较大。学生的基础和空间思维能力普遍较差，大部分学生的解题能力十分弱，特别是几何题目，很大一部分学生做起来都很吃力

2、。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到中考成绩。有的同学基础特差，问题较严重。针对（1）、班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学习数学的兴趣，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。三、教学内容本学期教学内容，共计八章。主要内容有：第一章为一元一次不等式（组）、第二章为分解因式、第三章学习分式、第四章为相似图形、第五章为数据的收集与处理、第六章为证

3、明（一）。 其中跨数与代数、统计与概率、空间与图形三大块的部分内容。本册所涉及的六章内容均虽然在小学中数的认识和学习中有所涉及但达到数与式的转变，是不容易的，加之数据的收集与处理、证明（一），属于初涉，这就更增加了本册内容的教学难度。四、教材分析1、教材地位、作用 教科书提供了了大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点，目的是使学生能够在教科书提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要和发展，达到标准所设立的课程目标，从学生实际出发，从他们熟悉或感兴趣的问题情境引入富有数学含义的问题，从展开数学探索，同时教科书在提供学习素材的基础上，依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了

4、大量的操作，思考与交流的体会，为学生创造了富有情趣的学习环境。2、教材的重点和难点：重点：重点（）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用（）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）（）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题（）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定（）调查方法的应用（）命题的推理论证难点（）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用（）提公因式法与公式法的灵活运用（）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题（）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养（）几个概念的理解、区别和应用（）命题的推理论证五、

5、教学目的、任务第一章一元一次不等式和一元一次不等式组。本章教科书在学生学习了一元一次方程、二元一次方程组和一次函数的基础上，开始研究简单的不等关系。第二章分解因式本章是在学习了整式运算的基础上提出来的。事实上，分解因式是整式乘法的逆向变形，与整式乘法运算有着密切的联系。这一章在整个教科书中也起到了承上启下的作用。第三章分式本章教科书特别注意突出以下三个方面：1、密切分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想；2、突出仰不愧天推理能力的培养，注重自主探索、合作交流学习方法的形成；3、注重运算法则建立的过程和运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。第四章相似形探索和了解相似多边形的本

6、质特征，探索和理解相似三角形的判断条件； 第五章数据的收集与处理本章以条形统计图、折线统计图、扇形统计图等多种方式呈现数据。这样，既加强了知识间的联系，巩固了学生对各种图表信息的识别与获取能力，同时也增强了学生对生活中所见到的统计图表进行数据处理和评判的主动意识。第六章证明（一）本章通过有着平行线和三角形的一些简单定理的证明，初步掌握证明的要求和格式。六、教学方法，具体措施认真贯彻执行我校“学案道学，自主探究”五步教学法。根据数学课特点和学生实际，制定数学课的教学模式为创设情景，导入新课自主学习，合作探究小组汇报，教师点拨变式训练，拓展提高课堂小结，达标测试（1）、认真做好教学工作。把认真教学

7、作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。（2）、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。（3）、引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。（4）、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学

8、生处于一种思如泉涌的状态。（5）、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。（6）、开展分层教学，布置作业分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，让每个学生尽可能获得最大发展。七、教改专题1、研究内容：阳光高效课堂五步教学模式2研究方向：效课堂是一种以生为本、自主学习、合作探究、展示交流和多元评价的教学行为。3、研究方法 ，措施“学案道学，自主探究”五步教学法。根据数学课特点和学生实际，制定数学课的教学模式为创设情景，导入新课自主学习，合作探究小组汇报，教师点拨变式训练，拓展提高课

9、堂小结，达标测试4、预期达到目的1、基本技能：能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图，进行简单的推理。2、逻辑思维能力：会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。3、运算能力：不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。4、分析问题和解决问题的能力：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。八、教学进度表周次起止时间教 材 内 容节数备注19

10、.39.71.1不等关系1.2不等式的基本性质1.3不等式的解集429.109.141.4一元一次不等式1.5一元一次不等式与一次函数539.179.211.5一元一次不等式组回顾与思考5教师节49.249.28 2.1分解因式2.2提供因式法2.3运用公式5510.110.75610.810.122.3运用公式回顾思考5710.1510.193.1分式3.2分式的乘除法810.2210.265910.2911.2期中复习考 试51011.511.9期中复习考 试1111.1211.16（3）51211.1911.23）51311.2611.30（51412.312.751512.1012.1

11、4（1）51612.1712.2151712.2412.28小 结 与 复 习51812.311.3期末复习5191.41.4期末综合训练（套题）5201.71.9期 末 考 试521根据课程标准的要求，各模块所用课时安排如下：初二英语上、下册本学期共要完成八个模块的教学教育工作。总授课时96课时，16周授课完毕，17、18周复习，19周期末统考。其中每模块教材可用10-12课时，授完一模块复习一模块（每模块进行测试或每周进行周测）。（二）教学实施方案与课时分配：1第一章 一元一次不等式（组）（7小时）本章主要学习一元一次不等式（组）的解法及应用。教学重难点：一元一次不等式组的解法及应用。教学

12、关键点提示：突出对不等关系的理解。不等关系不等式的基本性质解不等式一元一次不等式与一次函数一元一次不等式组1小时1小时2小时1小时2小时2第二章 分解因式（6小时）本章主要学习多项式的因式分解。教学重难点：掌握多项式因式分解的方法分解因式提公因式法运用公式法1小时2小时3小时3第三章分式（4课时）本章主要学习分式及其运算、分式方程相关内容。重难点为分式的意义以及分式方程的解法。教学关键在于理解分式的意义。分式分式的乘除法分式的加减法分式方程2小时2小时2小时2小时4第四章相似图形（10小时）本章主要学习相似图形以及相似图形的性质。教学重难点：相似图形的意义、性质以及图形相似的条件。线段的比与黄金分割相似多边形三角形相似的条件相似图形的性质及应用2小时2小时3小时3小时专心-专注-专业