中学-足球-脚内侧传接球-体育教案(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级体育与健康 足球-脚内侧传接球教学设计主备人： 袁庆 单 位： 时 间：. 足球-脚内侧传接球教学设计一、指导思想:以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，给学生一个情景，让他们去体验；给学生一个疑问，让他们去释疑；给学生一个空间，让他们去放飞；给学生一个目标，让他们去追求，努力使学生成为课堂上快乐的小主人，发展个性，升华创新精神和实践能力。弘扬民族文化，激发学生的爱国热情，促进学生身心全面发展。二、教材分析：足球是中学阶段的基础教材，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动。具有独特的攻守合一、团结一致以及合理的战术配合运用等特

2、点，对发展学生的速度、 力量、灵敏、协调、耐力等素质和培养学生勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质都 具有积极地促进作用。本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，它具有：传球方向容易控制；发力简单；传球路线较直；易于掌握等特点，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门。 三、学情分析:1、 教学对象为七年级学生 ，这一年龄段的学生有一定模仿能力，但对足球教 材的基础较差，了解较浅。在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上也 存在着一定的差异。 2、 七年级学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺。对于足球比赛多是爱看不爱参与，基本功

3、较差。对此，在教学中关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。 3、 七年级学生活泼好动，处于思维的活跃期，爱玩、爱热闹但不喜欢单调的足 球技术教学，怎么调动学生学习的积极性，必将是教学的重要环节。四、 教学目标：1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。2、通过本次课的学习，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3、通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习

4、和互助学习的能力。五、教材重难点：重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。六、场地器材场地： 操场 器材：足球：20个 矿泉水瓶：40个七、教学流程：（一）开始部分：1分钟师生问好，安排课的内容（二）准备部分: 8分钟1、在操场中间慢跑结合足球操做热身运动2、趣味游戏“保龄球” (三)基本部分：27分钟 1、学习脚内侧传接球技术 19分钟（1）、在老师的带领下进行徒手动作练习（2）、踢固定球练习（3）、一对一相距3-5米踢球练习（4）、两人一组进行传入“小门”练习（5）、四人一组进行迎面传接球练习（6）、学生展示踢球动作2、拓展与延伸：抢球 8分钟（

5、四）、结束部分:4分钟1、放松 2、总结点评 3、收回器械，师生告别八、教案授课年级：七年级 人数：40人 授课教师: 课型：新授教学内容足球：脚内侧传接球教学重点脚内侧踢球动作的连贯性与协调用力教学 难点支撑脚位置的合理性与击球点的准确性教学场地操场器材 教具足球：20个 矿泉水瓶：40个 教学目标1、学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣，使70%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领2、培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。3、培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助

6、学习的能力。结构学习内容教师活动学生活动时间次数组织形式与要求开始部分1分钟1、体育委员整队，报告人数2、师生问好，宣布教学内容3、检查服装安排见习生，强调活动安全。1、教师向学生问好！2、教师宣布本节课内容。3、安排见习生1、精力集中，神情专注。2、向教师问好。3、认真听讲，了解课的内容及要求。4、注意安全，有序活动1分钟1次1、组织：四列横队，密集队行 要求：背风、背阳、背干扰准备部分8分钟1、在操场中间慢跑结合足球操做热身运动2、游戏：趣味游戏“保龄球”方法：将全体同学分成人数相等的4组，每组各选4名同学，用脚踢球去击倒矿泉水瓶做的保龄球，以每组击倒个数的多少决定胜负。1、组织并带领学生

7、进行热身运动2、口令下统一进行。3讲解游戏方法及规则，组织学生积极参与游戏1.认真听教师讲解练习方法及要求。2在教师的口令下统一进行。3.积极思考，积极参与，避免发生运动损伤。4.认真听教师讲解游戏方法及规则。4分钟4分钟4X8拍3次1、组织： 要求：积极参与游戏和准备活动，充分活动开身体各个关节。基本部分27分钟一、学习脚内侧传接球技术脚内侧踢球：直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触

8、球的中上部，做引球后拉动作重点：掌握脚内侧踢球动作的连贯与协调用力。难点：支撑脚位置的合理性与击球点的准确性。二、拓展与延伸练习：抢球规则：10名同学为一组，围成一个圈利用脚内侧传接球，中间一名同学进行抢球，抢断后与传球同学进行轮换，依次类推。目的：巩固脚内侧传接球技术，培养学生反应、灵敏、速度的能力。一、教学方法1、根据脚踢“保龄球”的游戏，提问脚的哪个部位踢球时球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高？2、讲解示范脚内侧踢球方法以及脚内侧停球方法。3、带领学生进行徒手动作模仿练习。4、组织分解动作练习。采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。同时也增强了学生完成整个动

9、作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。5、组织学习完整技术动作。6、教师巡视对个别学生不正确动作加以指导。7、找学生自我展示并加以点评。8、巩固练习二、1、教师讲解示范练习方法、规则，并进行安全提示2、对学生思维进行拓展，要求学生思考最好的传球与抢断方法3来回巡查，对学生练习进行指导，出现问题及时纠正一、1、学生思考教师提问并总结出脚内侧踢球的优点。2、学生认真听、看讲解示范。3、在老师的带领下进行徒手动作练习4、踢固定球练习学生原地一对一体会动作。一人踩住球，另一人助跑踢球10次。（图1）5、一对一相距3-5米踢球练习（图2）6、两人一组进行传入“小门”跑动练习。（利用同伴的两腿之间作为“

10、小门”）（图3）7、四人一组进行迎面传接球练习（图4）6、学生展示踢球动作7、学生继续练习巩固10次学生通过巩固练习进一步提高动作质量，突破难点。二、1、认真听取老师讲解游戏规则及要求。2、按教师分组进行练习3、传球过程中避免失误，抢断球的同学积极主动，抢到球的同学换回到传球队伍中，根据分组，到指定场地活动4、注意安全，积极参与7分钟12分钟8分钟3次3次一、组织 ：（图1）* * * * * * * * * * （图2）* * * * * *（图3）* * * * * *（图4）要求：认真听取老师的讲解，积极练习动作要领，做练习时注意用力顺序及脚部击球位置 二、组织要求：1、 传球队员只能传

11、地滚球2、抢球队员不能有犯规、违例等动作按照游戏规则认真进行游戏，并注意安全，积极传球与抢断结束部分4分钟1、放松整理：放松操2、小结；3、布置作业；4、归还器材。1、以慢节奏口令带领学生进行放松练习2、组织、引导学生交流本课学习感受；提议交流内容围绕自我在学习时遇到的问题与不足，以及改进方法进行交流。3、结合学生交流的内容，进行总结；4、制定课后锻炼作业。5、组织收还器材，宣布下课。1、手牵手跟随教师的动作，随节奏轻松完成放松操；相互抖手臂；2、控制好动作幅度，注意呼吸节奏。3、根据自我练习情况，相互交流感受，并对老师课堂教学提出建议。4、明确课后锻炼作业，自觉认真实施；5、收回器材。3分钟

12、1分钟4X8拍组织： 要求：身体积极放松1、大胆思考，踊跃发言，实事求是，相互勉励。2、各组积极主动的协助老师收还器材。教学效果预计预计练习密度45%-50%课后小结: 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小学期间接触过足球，有一定基础。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，也是在比赛中运用最多的技术之一。亮点：1、在准备部分我采用玩“保龄球”的击球游戏，让学生在乐中练、趣中练、合作竞争中练，既充分调动了学生的学习兴趣，又能达到热身的目的。2、

13、现代教学已经不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，即让学生“学会学习”。在整个脚内侧传接球教学过程中，精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节，让学生主动参与讨论，大胆发表自己的见解，并得出结论：脚内侧踢球时球的飞行方向容易控制，命中目标的准确率高，这些都是让学生终身受益的学习方法3、练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。拓展练习的抢球游戏把课堂教学推向了高潮，学生之间的团结协作、互相鼓励、积极进取的精神得到了充分的展现，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。不足及建议：1、在教学中重难点的突破不够，特别是突破“难点”方面做得不足，没能面向全体学生；教学时间分配稍有欠缺，使评价部分的时间不够用，可能导致学生体会不够深刻；2、基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，不过后来的抢截球练习和射门分组比赛，解决了这些缺点；再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。专心-专注-专业