北师大版小数除法教案(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上北师大版小数除法教案【篇一：北师大版五年级数学上册小数除法第一单元教案】 备课人：牛黎军授课人： 授课时间： 第一单元 小数除法 精打细算 教学内容精打细算（第2-3页） 教学目标 1：理解小数除法的意义。 2：掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 教学重点 小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。 教学难点 商的小数点与被除数的小数点对齐。 教学过程 一、导入新课，创设情境，提出问题 1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？ 2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 引导学生观察这两个算

2、式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被 除数都是小数，除数都是整数）师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。 二、探索新知，解决问题 引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。 2、学生交流讨论，老师巡视指导。 3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。 4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？ 学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算？让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能有学生直接运用竖式进行计算，

3、老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点，再进行引导。将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐；或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。教师视学生回答角度进行引导阐释。 6、引导归纳总

4、结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。 三、巩固练习，拓展延伸 1、完成教材第3页练一练第1题。 2、我是小小神算手。 引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 四、总结：今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算中有什么要注意的？ 板书设计 精打细算 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 教学反思 打扫卫生 教学内容 打扫卫生（第46页） 教学目标 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活

5、中的应用。 2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重点 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点 除得的结果有余数，补“0”继续除。 教学过程 一、复习导入 课件出示情境主题图： 开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.9元，买4个簸箕共花了26元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、对比中探索，交流中生成 1、初步尝试，发现问题。请你尝试计算这两题，你发现了什么？ 2、独立思考，尝试解决。 3、讨论交流，异中求同

6、。 （1）在小组内汇报自己的计算方法。 （2）展示汇报。（可能出现第4页中几种不同的方法） （3）对比这几种方法：有什么相同的地方？ 引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个 共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18元里有6 个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就 是3.15元。 4、应用方法，归纳总结。 （1）引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。 （2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。

7、 三、巩固练习。 1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？【篇二：最新北师大版四年级下册数学小数除法精品教案 (32)】 精打细算【篇三：2014秋季北师大版五年级上册小数除法教案】 五年级数学上册教案 第一单元 小数除法 教学目标： 1、结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流算法的过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的基础等，理解计算方法的道理。 2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。 3、能正确计算小数除法和小数四则运算（以两步为主，不超过三步）；能用估算判断小数、除法结

8、果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值；了解循环小数。在小数除法的学习活动中，养成检验、反思的学习习惯。 单元重点：掌握小数除法除以整数和一个数除以小数的计算方法。 单元难点：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 第二单元 轴对称和平移 教学目标 2、轴对称图形。 3、能积极地参与数学学习活动，增加学习数学的求知欲。 4、懂得用图形来描述现实世界中的某些现象，感受数学与日常生活原密切联系。 单元重点:能正确判断轴对称图形，并能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，掌握图形的平移。 单元难点: 能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。 1三、倍数与因数 教学目标： 1认识自然，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。 2理解质数和倍数的概念。 3理解掌握2，3，5倍数的特征，知道奇数和偶数。 4能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。 5在探索活动中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，体验数学问题的探索性和挑战性。 教学重点： 因数与倍数；2，3，5倍数的特征；质数与合数；奇数与偶数。 教学难点： 在探索活动中，能根据解决问题的需要，收集有关信息进行分析、归纳，发现数的特征。 2专心-专注-专业