千姿百态的动物世界教案（第一课时）(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 14-2千姿百态的动物世界(第一课时) 王建英教学目标知识目标1、概述动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征。2、举例说出动物与人类生活的关系。3、能够依据一定的标准对动物进行分类。4、关注我国的珍稀动物。能力目标1、通过学生总结无脊椎动物和脊椎动物各大类群的特点，培养学生的分析比较能力。2、通过讨论活动，培养学生的协作能力、分析思考能力。3、培养学生收集资料、信息处理、概述总结和表达交流能力。4、学会用辩证的观点来认识动物与人类的关系。情感态度与价值观目标1、认同动物是生物圈中主要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。2、渗透结构与功能相适应的生物学观点。

2、3、使学生学会观察、学会合作、学会倾听，乐于讨论，从而体验与人交流合作的快乐。教学重、难点教学重点1、概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。2、举例说出无脊椎动物主要类群（环节动物、软体动物、节肢动物）的主要特征及其与人类的关系。3、举例说出脊椎动物的主要类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征及其与人类的关系。教学难点1、探究不同土壤环境中的无脊椎动物。2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。3、调查活动的组织、开展与落实。教学用具： 课件教学方法： 学案导学法，目标教学法教学用时： 2课时。教学过程：一、复习：1.种子植物包括 植物和 植物。种子植物的生殖过程不受 的限制，成为真正

3、的陆生植物。2.裸子植物种子外没有 包被，常见的裸子植物是 ， ， ， ， 。3.最高等的，分布最广泛的植物是 植物，俗称 植物。具有 ， ， ， ， ， 等器官。4一级保护植物有 ， ， ， 。二、目标展示： 1概述动物的主要特征。 2举例说出动物与人类生活的关系。3关注我国的珍稀动物。三、导学达标：1.导学达标一：动物分类。观察图片：各种动物图片等图片。讲解：目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎把他们分为无脊椎动物和脊椎动物 两大类。2. .导学达标二：腔肠动物。观察图片：珊瑚虫，水螅，海葵等图片。思考：他们在结构上的相同点是什么?归纳：有口无肛门，有消化腔。讲解： 腔肠

4、动物与人类生活的关系：（1）食用、药用、饵料、科研用、观赏；（2）生态保护3. .导学达标三：扁形动物。观察图片：涡虫，吸虫，绦虫等图片。介绍：涡虫生活习性和形态结构。归纳：身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和消化系统。讲解：绦虫和吸虫会引起人体的寄生虫疾病。4. .导学达标四:线形动物。观察图片：蛔虫，丝虫，轮虫等图片。介绍：蛔虫病。教育：养成良好的生活习惯。归纳：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。5.导学达标五：环节动物。观察图片：蚯蚓，沙蚕，水蛭等图片。归纳;身体分节。介绍：他们生活习性。6.导学达标六：软体动物。观察图片

5、：蜗牛，章鱼，河蚌，乌贼等图片。归纳;他们的用途。7.导学达标七：节肢动物。观察图片：蜈蚣，蜘蛛，蟹，蜜蜂等图片。归纳;身体分节，有外骨骼。介绍：蜕皮现象。讲解：最早出现的陆生动物。种类最多，数量最多，分布最广的动物类群。四、归纳小结：无脊椎动物的特征，代表，与人类的关系。五、练习：1.节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）A.具有外骨骼 B.具有贝壳 C.身体分节 D.足分节2.在无脊椎动物中，昆虫的分布最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）A.昆虫体表有外骨骼 B.昆虫身体分节C.昆虫有翅，能飞行 D.昆虫适于陆地生活3. 节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。身体分节

6、，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢是节肢动物的主要特征。下列不属于节肢动物的是（ ）A 树上结网的蜘蛛B 岩缝草丛中爬行的蜈蚣 C 花丛中翩翩起舞的彩蝶D 水边高声歌唱的青蛙4. 水螅是一种与海葵同属于一类的动物，当它排除食物残渣时，可以看到排出食物残渣的部位是（ ）A肛门B口 C胞肛D细胞膜5.节肢动物具有的特点是（ ）A.身体被毛，用肺呼吸 B.身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节C.体表具鳞片，用肺呼吸 D体表光滑，用皮肤呼吸6.见过鲍鱼吗？它属无脊椎动物，其判断依据是（ ） A.体内无脊椎. B.体表有贝壳. C.卵生. D.用腮呼吸.六、作业：配套练习1-7.七、板书：一、腔肠动物:1.有消化腔，有口无肛门。 2.海葵，水螅，珊瑚虫。二、扁形动物：1.身体扁平，有口无肛门。 2.涡虫，吸虫，绦虫。三、线形动物：1.身体细长，有口有肛门。 2.蛔虫，丝虫，轮虫。四、环节动物：1.身体分节。 2.蚯蚓，沙蚕，水蛭。五、软体动物：1.大多有贝壳。 2.蜗牛，河蚌，章鱼，乌贼。 六、节肢动物：1.身体分节，附肢分节，有外骨骼。 2.种类最多，数量最多，分布最广的动物类群。专心-专注-专业