整式的加减（第3课时）(共2页).doc

《整式的加减（第3课时）(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整式的加减（第3课时）(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题：2.2 整式的加减(第3课时) (学案)一、课前热身【课前复习，回顾旧知】化简：（1）（x3y）（y2x） （2）（x32y33x2y）（3x33y37x2y）二、学习目标【为了目标，全力以赴】1. 在合并同类项的基础上，进行简单的化简求值的运算。2. 能利用合并同类项解决一些实际问题。三、学法指导【合作交流，感悟新知】自学内容：P67-P69知识点：整式的加减运算一般地，几个整式相加减，如果有括号就先 ，然后再 。整式的加减实质上就是去括号、合并同类项。注意：整式加减的最后结果：（1）不能含有同类项，即要合并到不能再合并为止； （2）不能出现带分数，带分数要化

2、成假分数； （3）一般按照某一个字母的降幂或升幂排列；（4）一般情况下结果不含括号。针对性练习：计算：（1）（2x-3y）+（5x+4y） （2）（8a-7b）-（4a-5b）四、基础训练【摩拳擦掌，初试牛刀】（必做题）1、下列运算正确的是（ ）A BC D2、下列去括号错误的是（ ）A、 B、 C、 D、3、化简的结果是（ ）A2x27 B8x15 C12x15 D18x274、已知，则的值是（ ）A0 B2 C5 D85、多项式与 的差等于.6、化简下列各式：(1) (2) 7、先化简，再求值：（1） ，其中x-2.（2） 已知，求的值，其中.8、小明在实践课中做了一个长方形模型，模型的一边长为,另一边比它小，则长方形模型的周长是多少？五、能力提升【八仙过海，各显神通】（选做题）9、有这样一道题：“当时，求多项式的值”，马小虎做题时把错抄成，但他做出的结果却是正确的，你知道这是怎么回事吗？请说明理由，并求出结果。专心-专注-专业