综合实践活动课程考试试题与答案(共29页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上综合实践活动课程考试试题与答案一、选择题(分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，部分对得部分分，每题1分，共36分) 1、综合实践活动课程是(D) (A)校本课程 (B)地方课程 (C)特色课程 (D)国家课程 ) 2、综合实践活动课程的管理模式是(A(A)国家设置、地方管理、学校开发 (B)地方设置、地方管理、学校实施 (C)学校设置、学校管理、学校实施 (D)地方设置、学校管理、学校实施 3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是(D) (A)国家有统一教材和课程纲要 (B)国家只有课程纲要，没有统一教材 (C)只有统一教材，没有课程纲要 (D)只有指导纲

2、要，没有教材和课程纲要 4、综合实践活动方案的开发者和实施者是(C) (A)教师求 (B)学生 C)教师与学生 (D)课程管理人员 5、(多选题)综合实践活动课程实施常态的标志是(ABCDE) (A)区域大面积普遍实施，地方有规划和方案 (B)学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略 (C)纳入课表，有持续实施 (D)有多样化的课程资源，有相对稳定的经典实施主题 (E)有规范的学生活动记录 6、(多选题)综合实践活动课程实施有效的标志是(ABCDEF) (A)有情景化、个别化、具体化的学生发展目标 (B)教师的指导有效 (C)过程的管理有效 (D)程序性方法、问题

3、解决的方法的规范性 (E)活动主题的拓展性，活动方式的多样化 (F)从体验走向建构 7、(多选题)有效实施综合实践活动需遵循下列原则(ABCDEF) (A)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系 (B)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系 (C)课时集中使用与分散使用相结合 D)整合校内课程与校外课程 (E)以融合的方式设计和实施四大指定领域 F)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 (8、(多选题)以下哪些是综合实践活动课程的评价理念(ABC) (A)整体观 (B)多元化 (C)过程性 (D)长期性 9、(多选

4、题)综合实践活动课程的管理包括(ABCD) (A)学校对综合实践活动的管理 (B)开发利用多种教育资源 (C)实施教师培训 (D)教育行政部门对综合实践活动的管理 10、(多选题)3-6年级综合实践活动的具体目标是(ABCD) (A)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 (B)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度 (C)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 (D)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 1

5、1、(多选题)以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展(ABCD) (A)班级活动 (B)少先队活动 (C)节日活动 (D)学校的某些传统活动 12、(多选题)综合实践活动课程的内容围绕下列哪些维度进行设计和组织(ABC) (A)亲近与探索自然 (B)体验与融入社会 (C)认识与完善自我 (D)认识与完善他人 13、(多选题)小学生发展的水平决定了综合实践教师在以下方面要给予切实的指导(ABCDEFG) (A)创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向 (B)审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导 (C)督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他

6、们克服困难，保证活动的持续进行 (D)拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入 E)指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工 (F)引导小学生选择适当的结果呈现方式 (G)指导学生对实践活动进行适当的反思 14、(多选题)在活动展开过程中，教师采用策略正确的有(ACD) (A)允许小学生兴趣的转移 (B)不允许学生偏离设定的研究方向 (C)不迁就或放任小学生的兴趣 (D)在尊重兴趣的基础上引领学生深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动 15、(多选题)在实践和探究过程中以下正确做法是(AB) (A)注意原始材料的保存 (B)留下小学生成长发展的痕迹 (C)只要写好体验与感悟，不要原始

7、资料 (D)只要成果作为展示评价，不需要保留活动痕迹 16、(多选题)以下哪些是综合实践活动课程的资源(ABCDEFG) (A)地方和社区的自然因素及其状况 (B)地方和社区的社会因素及其历史与现实状况 (C)地方或社区社会活动，如宣传、服务、文体等活动 (D)社区和地方民族文化传统、学校传统 (E)图书馆、博物馆、革命圣地、历史遗迹、政府与社会机构等 (F)劳动场所，建立劳动教室、劳动基地、劳动工厂等 (G)稳定的劳动与技术教育基地 17、(多选题)在保证基本课时(每周3课时)总数的前提下，以下实施中正确的有(ABC) (A)给予小学生弹性的时空环境 (B)允许不同的学习小组或个体有不同的学

8、习进度，保证小学生活动的连续性、长期性 (C)利用周末、节假日等课外时间，保证综合实践活动充分的展开 (D)平时不安排综合实践活动课，待放假时集中安排 18、(多选题)综合实践活动中的教师评价以下哪些是正确的(CDE) (A)是否具有多才多艺的能力 (B)其它学科的教学基本功 (C)看是否深刻领会综合实践活动的实质和参与这门课程实践的态度 (D)是否不断完善和更新自己的知识结构以应对学生广泛的知识需求 E)是否逐步发展了活动中的规划、组织、管理、指导及与其他教师协同(工作等方面的能力 19、(多选题)综合实践活动中的学校的评价以下哪些是正确的(ABC) (A)主要集中于对学校具体保障措施的实行

9、的评价 (B)具体是对学校实施课程的常态化和有效性的评价 (C)评价的内容包括对教师安排、课时安排、场地安排、设备配套及相关管理制度的制定等方面的评价 (D)用考试成绩评价学生、教师和学校 20、(多选题)研究性学习的目标有(ABCDE) (A)激发观察生活、发现与探究问题的兴趣 (B)初步学会观察与发现，发展探究问题的能力 (C)形成合作与分享的初步意识 (D)形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度 (E)初步形成对于社会的责任意识 21、(多选题)研究性学习内容选择的要求有(ABC) (A)尊重兴趣爱好 (B)关注生活实际 (C)鼓励动手实践 (D)考虑小组其它成员的兴趣 22、(多

10、选题)学习内容设计的策略有(ABC) (A)由扶到放，选定课题 (B)因地制宜，因时制宜 (C)逐步积累，资源共享 (D)做好设计范本，统一格式设计 23、(多选题)研究学习实施的的基本要求有(ABCD) (A)全员参与 (B)任务驱动 (C)形式多样 (D)课内外结合 24、(多选题)研究性学习实施的组织形式有(ACD) (A)小组合作探究 (B)网络研究 (C)合作研究 (D)个人独立探究 25、(多选题)研究性学习评价的一般原则(ABD) (A)正面评价 (B)重视过程 (C)重视成果 (D)重视体验 26、(多选题)研究性学习评价的主要内容有(BCD) (A)学习成果 (B)合作精神

11、(C)探究精神和学习能力 (D)学习态度 27、(多选题)研究性学习评价要注意的问题有(ACD) (A)注意对过程材料的收集 (B)注意好中差学生的成绩区分度 (C)注意评价的激励功能 (D)注意引导学生自我评价与反思 28、(多选题)关于社区服务与社会实践以下做法正确的有(ACD) (A)走出教室，参与社区和社会实践活动 (B)为安全起见，教师在课堂上讲解实践内容，学生模拟实践 C)改变学习方式，拓展学习空间 (D)走入社会生活，获得生存体验 29、(多选题)社区服务与社会实践的总目标有(ABCDEF) (A)拓展经验，增进社会适应能力与创新精神。 (B)融入生活，形成健康、进取的生活态度。

12、 (C)参与实践，增强公民意识和社会责任感。 (D)服务社会，对他人富有爱心。 (E)亲近自然，懂得与自然和谐相处。 (F)促进自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。 30、(多选题)社区服务与社会实践实施的基本原则有(BCDE) (A)实践性原则 (B)自主性原则 (C)协同性原则 (D)整合性原则 (E)亲历性原则 31、(多选题)社区服务与社会实践的活动方式有(ACDEF) (A)参观、访问 (B)网络探究 (C)采访、宣传 (D)郊游、野营 (E)义务劳动、公益服务 (F)调查、实验 32、(多选题)初中研究性学习的目标强调的几点有(BCDE) (A)获得比学科知识更系统的知识 (B

13、)提高发现问题和解决问题的能力 (C)培养收集、分析和利用信息的能力 (D)学会合作与分享 (E)获得亲身参与探究活动的体验 (G)养成科学态度与科学道德 (H)增强公民意识与社会责任心 33、(多选题)初中研究性学习内容选择的原则(ACDE) (A)重视与学生个人经验的联系 (B)重视与主要学科知识的联系 (C)重视与现代科学发展的联系 (D)重视与各科知识的联系 (E)重视与社会生活实际的联系 二、填空: 1、综合实践活动课程包括: 、 、 、 。(信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施) 2、综合实践活动的产生既适应了学生 (个性发展)的需要，(社会发展的需求)

14、。 又适应了3、综合实践活动具有如下特性: (实践性、开放性、自主性、生成性)。4、综合实践活动的总目标是密切学生与 (生活)的联系，推进学生对 (自然、社会和自我)之内在联系的整体认识与体验，发展学生的 、 (创新能力、实践能力)以及良好的个性品质。 5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行:学生与(自然) 的关系;学生与 和 (他人和社会)的关系;学生与 (自我)的关系。 6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则:尊重每一个学生的 (兴趣、爱好与特长);体现每一所学校的 (特色);反映每一所学校所在社区的 (特色);善于引导学生从日常生活中选取 (探究课题或问题)

15、。 7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系:第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中 、 、 与 (延伸、综合、重组与提升);第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中 和 (拓展和加深);第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学 (打通)进行。 8、综合实践活动要求新的评价 (理念)与评价 (方式)。它反对通过 (量化)手段对学生进行 (分等划类)的评价方式，主张采用 (“自我参照”)标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调 (师生)之间 (学生同伴)之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。 9、综合实践

16、活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过 、 和 (观察，记录和描述)学生在活动过程中的 (表现)，并以此作为评价学生的基础。在具体操作中， (成长记录)评价”与“ (协商研讨式)评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。 10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的 、 (主导者、支配者)转变为 、 (支援者、参与者)。 11、研究性学习实施的一般流程是 、 、 (发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段)。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。 12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别: (课题研究类)和

17、(项目(活动)设计类)。 13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和 (综合实践活动)八个学习领域。 14、高中综合实践活动包括: (研究性学习活动(15学分)、 社区服务(2学分)和 (社会实践(6学分;一周)。 15、实行学生 (学业成绩)与 (成长记录)相结合的综合评价方式。学校应根据目标 (多元)、方式 (多样)、注重 (过程)的评价原则，综合运用 (观察)、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。 一、填空题: 1、苏州市教育局的三项规定是 丰富校园生活 、 规范办学行为

18、、 不搞有偿家教 2、综合实践活动是基于学生的直接 经验 、密切联系学生的 自身 和 社会 生活、体现学生对知识 综合运用 的实践性课程 3、综合实践活动主要的开展形式为 活动 ，主要特征为 实践学习 ，主要目的是让学生发现和解决 问题 、体验和感受 生活 ，发展 实践 和 创新 能力 4、综合实践活动的特性是 实践性 、 开放性 、 自主性 、 生成性 5、综合实践活动的核心主体是 学生 ，教师的主要作用在于 指导 6、综合实践活动课程的内容主要包括 信息技术教育 、 劳动与技术教育 、 研究性学习 、 社区服务与社会实践 等 7、综合实践活动的实施过程一般来说可分为 活动准备 、 活动实施

19、 、 活动总结与交流 三个阶段 8、所谓(文体)“2，1”工程是指让每一个学生都能够具有2项体育运动技能，1项艺术特长 二、简答题: 1、请说出综合实践活动开展的具体形式(至少5种): “调查”、“考察”、“ 实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”、“服务”等 2、综合实践活动内容的设计与组织，要贴近学生的生活领域，请说出其三大生活领域。 人与自然的关系领域，人与社会的关系领域，学生与自我的关系领域 三、附加题: 对照国家综合实践活动指导纲要，你认为我们学校综合实践活动中存在的问题主要有哪些,可能原因是什么, 一.选择题(每题2分，共6分) 1.

20、下列各项排序正确的一项是() A.综合实践活动课程活动的步骤:制定活动方案-确立活动主题-组织开展活动-活动总结交流-评价和反思-活动拓展延伸。 B.综合实践活动课程的性质和特点是:开放性-实践性-生成性-自主性。 C.综合实践活动课程的四大领域:信息技术教育-研究性学习-劳动技术教育-社区服务与社会实践。 D.综合实践活动的评价理念:整体观-多元化-过程性。 2.选出下列表述正确的一项() A.综合实践活动课程的内容是来源于书本，来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的感兴趣的问题。 B.综合实践活动课程的活动主题既可以由学生自己确定，也可以由教师确定。 C.综合实践活动课程是国家规定、地

21、方管理、学校自主开发、实施的课程。 D.综合实践活动课程关注学生活动的结果能够产生丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。 3.下列说法错误的一项是() A.能担任综合实践活动课指导教师的是圣人而不是剩人。 B.学科课程中形成的经验、感悟、学习方法有助于综合实践活动课程的学习;综合实践活动课程中所获得的知识是学科课程的理论基础。 C.学校所有教师和学校管理者都应当成为学生综合实践活动的指导教师。 D.学校还可以利用社会教育力量,聘请一部分学生家长、有关领域的专家等担任学生活动的校外辅导员和指导教师。 二.填空题(每空1分，共10分) 1.从课程目标的角度来看，学科课程中的综合性学习目的在于以掌

22、握系统的学科知识为基础，发展学生在某一特定学科领域的能力，以及特定领域的综合素养。而综合实践活动课程的目的更直接地指向于满足学生?)需要。 2.人有两件宝，双手和大脑，用脑不用手，想到做不到;用手不用脑，事情做不好，手脑都能用，才会有创造。强调的是综合实践活动课程的()性。 3.从恩施自治州义务教育阶段课程实施计划表中可以看到:综合实践活动课程在3-6年级占周学时的百分之()，7-9年级占周学时的百分之()。 4.咸丰县教学研究室综合实践活动课程及其实施意见要求完小以上的学校都要成立以()为组长的综合实践活动课程教研组，负责具体指导，组织实施。完小以上的学校要有综合实践活动课程教研组办公室，办

23、公室门前要()，办公室内要张贴()和教研组的组织。 5.综合实践活动课程新在这门课程改变了在我国基础教育课程结构体系中，只有结论性的教育模式，没有()性教育模式的状况;学生的学习方式也实现了从只有接受性学习到既有接受性学习，更有研究性学习的转变。 6.以走近自行车和以远离毒品，健康成长为主题的综合实践活动，分别突出()领域和()领域。 三.简答题(16分) 1.简述综合实践活动课程的含义(4分) 2.为什么综合实践活动没有课程标准和教材?(3分) 3.综合实践活动课程与学科课程的主要区别有哪些?(9分) 四.以叙事的方式记叙或者叙述关于留守学生问题的调查这一活动主题的确立过程。(300字左右)

24、(20分) 教师招聘综合实践试卷答案 一.选择题，6分，每题2分 1答案为D，其中A确立活动主题应该排在最前面，B实践性应该排在最前面，C研究性学习应该排在最前面。 2答案为C，其中A不来源于书本，B不可以由教师确定，D结果改为过程 3答案为B，学科课程和综合实践活动课程的位置要对换。 二.填空题，10分，每空1分 1个性 2实践 3百分之十，百分之八点八 4分管校长或校长，挂牌，活动方案或活动计划。 5过程。 6劳动技术教育，社区服务与社会实践。 三.简答题，16分 1.综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容，以学生已有的认识、已有的经验为基础，以活动主题为

25、基本的组织形式，强调学生经验的发展价值，注重学生通过自主的探究问题与解决问题来实现课程的发展价值的经验性课程、体验性课程。(以上四条横线各1分) 2.综合实践活动课程的内容来自于学生的生活与经验，不同的学生有不同的经历，其生活与经验肯定不同，由学生自己确定的活动主题是不一样的，基于此。不可能有适用于每一个学生的教材，当然就没有统一要求的课程标准。(采意给分，意思对即可，满分3分) 3.以下各3分，满分9分 第一，课程的性质不同。学科课程是传承性课程，而综合实践活动课程是经验性课程，体验性课程。 第二，课程的内容来源不同。学科课程的内容来源于书本(学科)，而综合实践活动课的内容来源于学生生活。

26、第三，课程的目标不同。学科课程是面对书本掌握知识和方法，而综合实践活动课程是面对学生生活经验发展学生的创新精神和实践能力。 四.所记叙的内容应该为:20分 1.教师引导学生发现问题的过程(教师引导有方，学生自我发现了问题，给3分。学生是在一定的情景中发现问题的，给2分) 2.学生讨论交流问题的过程(有学生汇报问题的过程，给2分。有归类提升问题的过程，给3分) 3.论证形成主题的过程(以下5点各2分。主题尊重学生的兴趣和爱好。主题符合学生的年龄特点等实际情况。主题着眼本校、本地的实际情况。主题具有现实性和可行性。主题切口要小。 五.38分 1.符合新课程教案的特点，10分 2.主题确立过程符合要

27、求，10分 3.活动计划详细周密，10分 4.符合教案体例。5分 5.书写清晰。3分 一、单项选择(每题3分，共15分) 1、 综合实践活动课程是_。 (A)校本课程 (B)地方课程 (C)特色课程 (D)国家课程 2、 综合实践活动课程的管理模式是_。 (A)国家设置、地方管理、学校开发 (B)地方设置、地方管理、学校实施 (C)学校设置、学校管理、学校实施 (D)地方设置、学校管理、学校实施 3、 关于综合实践活动课程以下说法中正确的是_。 (A)国家有统一教材和课程纲 (B)国家只有课程纲要，没有统一教材 (C)只有统一教材，没有课程纲要 (D)只有指导纲要，没有教材和课程纲要 4、 综

28、合实践活动方案的开发者和实施者是_。 (A)教师 (B)学生 (C)教师与学生 (D)课程管理人员 5、(多选题)综合实践活动课程实施常态的标志是_。 (A)区域大面积普遍实施，地方有规划和方案 (B)学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略 (C)纳入课表，有持续实施 (D)有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题 (E)有规范的学生活动记录 二、填空:(每空2分，60分) 1、综合实践活动课程包括: _ 、_ 、 _、_ 。 2、综合实践活动的产生既适应了学生 _ 的需要，又适应了_ 。 3、综合实践活动具有如下特性:_ 。 4、综合实践活动的总目标是密

29、切学生与 _的联系，推进学生对 _ 之内在联系的整体认识与体验，发展学生的 _ 、_ 以及良好的个性品质。 5、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行:学生与_的关系;学生与_和 _ 的关系;学生与 _的关系。 6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则:尊重每一个学生的_ ;体现每一所学校的 _ ;反映每一所学校所在社区的 _ ;善于引导学生从日常生活中选取_ 。 7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系:第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中_、_ 、_ 与 _ ;第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中 _ 和 _;第三，

30、在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学_ 进行。 8、研究性学习实施的一般流程是 _ 、_ 、_ 。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。 9、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别:_和项目设计类。 三、简答题 1、简述综合实践活动的总目标。(10分) 2、综合实践活动课程评价基本理念。(15分) 第一学期 “综合实践活动课程” 测试题 答案: 一、单项选择: 1 D 2 A 3 D 4 C 5 ABCDE 二、填空: 1、(信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施) 2、(个性发展) (社会发展的

31、需求)。 3、(实践性、开放性、自主性、生成性)。 4、(生活) (自然、社会和自我) (创新能力、实践能力) 5、(自然) (他人和社会)(自我)。 6、(兴趣、爱好与特长);(特色); (特色) (探究课题或问题)。 7、(延伸、综合、重组与提升);(拓展和加深);(打通)。 8、发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段 9、(课题研究类)。 三、简答题 1、简述综合实践活动的总目标。 答:综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会

32、责任感以及学生良好的个性品质。 2、综合实践活动课程评价基本理念。 答:它反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对的个性化的表现进行评定。 2010-2011学年度第二学期 “综合实践活动课程” 测试题 学校:_ 姓名:_ 得分:_ 一、名词解释(每小题5分，共20分) 1、综合实践活动 2、研究性学习 3、社区服务与社会实践 4、综合实践活动主题。 二、填空题(每空1分，共46分) 1、2001年6月8日教育部印发的_，规定从小学至高中设置综合实践活动课程并作为_。 2

33、、综合实践活动课程设置是我国基础教育课程体系中_突破，不仅意味着一种新的_的诞生，更重要的是标志着_的形成。 3、学生评价的途径主要有_、_、_、_等。通过各种途径来对学生的_、_、_进行综合评价。 4、综合实践活动最基本的内容领域包括_、_、_、_等四个指定性学习领域。 5、综合实践活动内容的选择与组织以_为核心,主要围绕_、_和_的关系三条线索进行。 6、综合实践活动要求的课时安排应是_。即将每周_的综合实践活动时间根据需要灵活安排,做到_与_相结合。 7、对学校的评价包括综合实践活动的_、_、_的开发与利用、学校对综合实践活动课程_等方面的评价。 8、对教师的评价，侧重于对教师在综合实践

34、活动中的_、_等方面的能力、实效。 9、对学生的评价的方式主要有_和_、_与_、_与_。 三、简答题 1、综合实践活动对学生的评价方式。(16分) 2、综合实践活动与各学科领域的关系。(17分) ( 课程的基础知识(共 20 分) ( 1 )综合实践活动课程和校本课程在管理权限上的区别是什么,( 4 分) ( 2 )、综合实践活动内容的设计与组织，要贴近学生的生活领域，请指出三大生活领域。(共 6 分) ( 3 )、综合实践活动内容范围包括哪几个方面,(共 8 分) ( 4 )、“积极的活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。”这句话最能够印证综合实践活动课程的哪个特点,( 2 分) 2 (

35、有教师把自己外出看到的一个触目惊心又启发教育人的事件，提炼出一个主题，让学生开展一次综合实践活动。你的看法怎样,请说出你的理由。( 20 分) 3、 有人说，世界上最好的教育是中国的基础教育 + 美国的高等教育，你认为这句话暴露了中国教育的什么问题,把这个问题和综合实践活动课程联系起来，可以引发你对中国基础教育的什么思考,( 20 分) 4 (综合实践活动课程中的“研究性学习”与学科课程内的“研究性学习”有什么区别,请举自己教学中的例子说明。(共 20 分) 面试题目( B )答案 一(自我介绍(共 20 分) 二(专业知识(共 80 分) 1、 基础知识 (1) ( 1 ) 答案是:综合实践

36、活动课是国家规定、学校实施的课程，从管理权限上看是国家课程(给 2 分)。校本课程是以校为本而开发的课程，从管理权限上看，是学校课程(给 2 分)。 (2) 答案是:人与自然的关系领域，人与社会的关系领域，学生与自我的关系领域。(每答对一个要点给 2 分，满分为 6 分。) (3) 答案是: 研究性学习、劳动技术教育、社区服务与社会实践、信息技术教育。(每答对一个要点给 2 分，满分为 8 分) (4) 答案是:生成性(满分 2 分) 2、 看法:我不同意这种做法(或者答这种做法是错误的)(给 5 分)。 理由:因为“ 综合实践活动是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为内容

37、，以学生已有的认识、已有的经验为 基础 . ” ( 给 8 分 ) 。所以 活动主题应该在教师的指导下，学生自己确定，教师不能包办代替(给 2 分)，更不能把教师自己所熟悉的拿来作学生活动的主题(给 2 分)。教师应该明确“坚持学生的自主选择”这一基本理念(给 3 分)。 3、 问题 (10 分 ) :中国基础教育忽视学生实践能力、探究能力、创新精神的培养( 7 分)，出现了许多“做题的机器”、“高分低能”的人( 3 分)。(说明:此题可以采议给分) 思考( 10 分):( 1 )重要性中国的教育决策者对这一问题早已引起了高度的重视，开设综合实践活动课程就是最好的说明( 3 分)。( 2 )必

38、要性中国社会的发展需要大量有实践能力和创新精神的人才，因此综合实践活动课程的开设迫在眉睫，势在必然( 4 分)。( 3 )可行性让学生从繁重的学科知识学习之中解脱出来，让学生走进自然，走向社会，走近自我，生成能力，养成良好的品质，已经形成了共识( 3 分)。(说明，此题回答其它要点，如果言之有理，每个要点可以给 1 2 分) 4 、答案:区别(共 12 分):( 1 )前者只求过程，后者追求结果(结论)。( 2 )前者只是借助“研究性学习”的方法，增强学生的创新精神和探究意识，而后者还要求有单一的主题、丰厚的材料、反复的论证。( 3 )前者的终极目的在于生成学生的能力，后者的终极目的是掌握学科

39、内的某个知识。( 4 )前者是把各学科内容进行整合，后者只涉及一个学科。(以上每个要点为 3 分，满分 12 分) 举例(共 8 分):是自己的例子(给 1 分)，能够把例子结合以上任意两点来说明，(给 4 分)，说明有条理，能够以理服人，逻辑性强(酌情给分，满分为 3 分) 一、填空题(每空1分，共20分) 1、在新的基础教育课程体系中，综合实践活动是综合程度很高的课程，具有自己的独特功能和价值的相对独立的课程。与其它课程相比，综合实践活动具有 、 、 、 、 特性。 2、综合实践活动的总目标是密切 与 的联系，推进学生对 、 和 之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、 以及良好的个性品质

40、。 3、综合实践活动课程的内容包括 、 、 等领域，并渗透 。 4、综合实践活动课程以 、 、 为评价的基本原则。 5、要了解居民的环保意识，肯定要用到_法。 二、判断题(每空1分，共10分) 1、综合实践活动课程是基于学生直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的一门实践性课程。( ) 2、综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历。( ) 3、综合实践活动课程就是一个大拼盘，是其他课程的附庸。( ) 4、与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。( ) 5、在团队活动、学校传统活动以及学生同伴间的交往活动等都属于综合实践活动的非指定领域。( ) 6、学科领域的知识可能在实践

41、活动中延伸、综合、重组与提升。( ) 7、教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。( ) 8、综合实践活动要求的课时安排只能集中使用。 ( ) 9、综合实践活动要突出学生的主体地位，因此可以完全放手给学生。 ( ) 10、综合实践活动的评价应注重研究结果的评价。 ( ) 三、选择题(分单选、多选题两种题型。其中多选题选错不得分，每题2分，共40分) 1、综合实践活动课程是( ) (A)校本课程 (B)地方课程 (C)特色课程 (D)国家课程 2、综合实践活动课程的管理模式是( ) (A)国家设置、地方管理、学校开发 (B)地方设置、地方管理、学校实施 (C)学校设置、学校管理、学

42、校实施 (D)地方设置、学校管理、学校实施 3、关于综合实践活动课程以下说法中正确的是( ) (A)国家有统一教材和课程纲 (B)国家只有课程纲要，没有统一教材 (C)只有统一教材，没有课程纲要 (D)只有指导纲要，没有教材和课程纲要 4、综合实践活动方案的开发者和实施者是( ) (A)教师 (B)学生 (C)教师与学生 (D)课程管理人员 5、(多选题)综合实践活动课程实施常态的标志是( ) (A)区域大面积普遍实施，地方有规划和方案 (B)学校有实施方案，有全员参与的教师指导团队，综合实践活动进入学校发展策略 (C)纳入课表，有持续实施 (D)有多样化的课程资源，有相对稳定的的经典实施主题

43、 (E)有规范的学生活动记录 6、(多选题)综合实践活动课程实施有效的标志是( ) (A)有情景化、个别化验室、具体化的学生发展目标 (B)教师的指导有效 (C)过程管理的有效 (D)程序性方法、问题解决的方法的规范性 (E)活动主题的拓展性，活动方式的多样化 (F)从体验走向建构 7、(多选题)有效实施综合实践活动需遵循下列原则是( ) (A)正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系 (B)恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系 (C)课时集中使用与分散使用相结合 (D)整合校内课程与校外课程 (E)以融合的方式设计和实施四大指定

44、领域 (F)把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 8、(多选题)以下哪些是综合实践活动课程的评价理念( ) (A)整体观 (B)多元化 (C)过程性 (D)长期性 9、(多选题)综合实践活动课程的管理包括( ) (A)学校对综合实践活动的管理 (B)开发利用多种教育资源 (C)实施教师培训 (D) 教育行政部门对综合实践活动的管理 10、(多选题)3-6年级综合实践活动的具体目标是( ) (A)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力 (B)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度 (C)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度 (D)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力 11、(多选题)以下哪些活动可以与综合实践活动的主要领域结合开展( ) (A)班级活动 (B)少先队活动 (C)节日活动(D)学校的某些传统活动 12、(多选题)