小学语文《乌衣巷》教案(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学语文乌衣巷教案教学目标：1.诵读诗句，感受古诗的音韵美，体会诗中“野草”、“夕阳”、“燕子”等意象的巧妙运用；2.理解诗意，通过诗中所绘景物感受诗中表现的今昔沧桑的巨变；3.体悟诗情，让学生感受世事盛衰乃自然之道，体会诗人在面对社会变迁时的复杂心情；4.通过学习，了解怀古诗的特点，并通过积累感受唐诗韵味。教学准备 学生课前自读古诗，查阅资料帮助理解，并写写自己的感受。（前置学习单）教师提前板书整首诗。 教学过程：一、“古迹”引入，学习古诗1.出示古迹图片：杜甫草堂、武侯祠、锦里、长城、故宫、乌衣巷师：同学们，我们美丽的中华民族风光秀丽、历史悠久，留一下了一个又一个

2、驰名中外的名胜古迹。看一看，你去过哪些遗迹？有怎样的感受？（1-2人交流）2. 师：被誉为“诗豪”的唐代诗人刘禹锡途经金陵，也就是今天的南京，面对金陵的古迹，不由得忆起了历史，触景生情，写下来一组著名的怀古诗金陵五题。而其中，乌衣巷影响最为巨大，曾博得大诗人白居易“掉头苦吟、叹赏良久”。是什么样的诗有如此大的魅力呢？今天，让我们一起走近这首（生接）乌衣巷。二、初读古诗，读出韵味1. 回顾古诗学习的方法：读诗句、解诗意、悟诗情。师：先回顾一下，我们学习古诗一般的方法是：（生说，出示PPT，齐读）2.师：来，我们看第一步。（PPT，齐读学习活动一）自己试一试。谁来展示一下？指名读，评价：读得不错，

3、读古诗就是要这样字正腔圆（口腔打开，吐字清楚），有板有眼（读出韵味）地读。谁再来试试？（2个）3.读音强调斜（xi），问：为什么读xi不读xi？生说古诗特点之一：押韵。（板书）齐读。4.这是一首七言绝句，谁能读出它的节奏（板书）？指名读，问：你是按照什么样的节奏来读的？还可以怎么读？另请同学再读。问：哪种节奏读更好？为什么？（自己试一试）生：朱雀桥和乌衣巷是两个地名，应该连起来读。（画出节奏标志）朱雀桥边/野草/花， 乌衣巷口/夕阳/斜。 旧时/王谢/堂前燕，飞入/寻常/百姓家。让我们按照这样的节奏再读！男生，女生。三、细读古诗，理解诗意1.接下来，让我们理解诗句的意思。2.PPT出示要求，生

4、齐读：逐字逐句用心读，结合资料理解词句。（学生活动2）生自学。（2分钟）3.汇报：（1）关键词：乌衣巷、朱雀桥、王谢中心发言人组织大家补充，师评价。（2）诗句：谁能连起来完整地说说诗句的意思？指名2-3人。（评价修正）同桌互相说一遍，相互帮助，说完整，说准确。（3）补充介绍，渲染王谢的显赫地位。（刘禹锡的感慨源自这条古巷曾居住的王、谢两个显赫的宰相家族：一是王导,辅佐创立了有百年历史的东晋王朝。司马睿一向缺少才能和声望，之所以能顺利重组政权，使晋王朝得以再延，系得力于王导的谋划和周旋。王导出身中原著名的高级氏族,是老练的政治家,是东晋政权的实权创造者,司马睿依靠王导的支持才取得帝位。司马睿登基

5、时，要拉上宰相王导与自己平坐，足可见王导对于司马睿以及整个东晋王朝的重要性。另一位是谢安，王导逝世后二十年辅政，成为一代风流人物，延续了东晋王朝的寿命。指挥淝水之战，以少胜多，打败符秦百万大军，为东晋赢得几十年的安静和平。作为一代名相,王、谢足以令后人追怀。）设置想象活动：王导、谢安这样的大功臣在皇帝心里是何等的重要，在文武大臣眼里是何等的显赫，在百姓心里又是何等的神奇而有威望？他们曾住在这乌衣巷，家中该是什么样的面貌呢？每日经过朱雀桥去往皇宫商谈政事，会是怎样的情景呢？朝堂之外，群臣拜见，又会有怎样的场面？选择一个场景，发挥你的想象说一说。（突出繁华和热闹，引导学生说细节，以一个具体的场景来

6、呈现。）师小结：（呈现图片）是啊，王导、谢安作为国家头号功臣，享尽特权和帝王的恩宠，他们的府邸也是满朝文武无人能及，家中家外一派豪华兴盛景象。乌衣巷整日车水马龙、人马喧嚣，周边的店铺也是鳞次栉比，就算是到了晚上也是灯火通明，热闹非凡。宰相出行，随从无数，百姓恭敬避让、跪拜。而朝堂之下，大臣们更是争先恐后地前往拜见，乌衣巷便也因此更加繁华、热闹了。四、感受意象，体悟诗情1.师：如此场景都是几百年前东晋时的面貌了，而在唐代，刘禹锡看到的却是另一番景象。（引读2遍）轻声细读诗句，想象场景：想想你看到了怎样的画面？从中感受到了什么？批注，小组交流。（出示PPT，齐读活动3要求）2.生汇报，互相补充；师

7、板书感受，追问：你是怎么感受到的？生带着感受再读。小结：我们在诗句中读出了这么多的感受，有 有 有 还有 这就是古诗表达的深远的意境。（板书：意境）带着这些感受再读！3.换词感受意象。过渡：来，大家看，如果把诗像这样改一改，还有如此意境吗？自己读一读。PPT出示：朱雀桥边百草花，乌衣巷口朝阳斜（xi）。旧时王谢堂前雀，飞入寻常百姓家。生发表意见，感受“野草”、“夕阳”、“燕子”在古诗中特定的含义。（借助诗句积累，进行阐释、理解）师补充诗句，生再读体会。野草：老母与子别，呼天野草间。（唐）李白 蜘蛛网户牖，野草当阶生。（魏晋）曹丕 唯见荒丘原，野草涂朝露。（唐）韦应物夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏

8、。（唐）李商隐夕阳西下，断肠人在天涯。（元）马致远芳草无情，更在残阳外。（宋）范仲淹燕子：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（北宋）晏殊 满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？（南宋）文天祥 燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处。（南宋）李好古（生读诗句，师简析诗句，生简要谈感受。）4.小结：看，诗人选取了“野草花”，给朱雀桥增添了荒僻的气象，表明昔日车水马龙的朱雀桥，已经荒凉冷落了。再用这一抹斜晖，使乌衣巷完全笼罩在寂寥、惨淡的氛围之中。又抓住燕子作为候鸟有栖息旧巢的特点，足以唤起读者的想象，暗示出乌衣巷的沧桑巨变。整首诗集中描绘乌衣巷的现况，而对它的过去，仅仅巧妙地略加暗示。诗人的感慨更是藏而不露，寄寓在景

9、物描写之中，使人读起来余味无穷。我想，也正是有了如此巧妙的构思，才博得大诗人白居易“掉头苦吟、叹赏良久”，才成为旷世佳作。正所谓PPT出示，生读“唐诗重情”，与之相对应还有一句话，读：“宋诗尚理”。让我们一起有感情地再读这首诗。重复最后两句。能背了吗？同桌面对面，一起试一试。五、拓展延伸，升华情感1.师：看，诗人看到乌衣巷今非昔比的变化，不由地想起东晋王谢两大宰相家族聚居在此的繁荣景象。一时间，六朝豪华的宫阙、殿宇破坏殆尽，乌衣巷的繁华也随之烟消云散，如长江之水浩然荡去，不得不慨叹世事沧桑的无奈。这样的诗有一个独立的类别，叫做怀古诗。板书。生读PPT：怀古诗是古代汉族诗词中内容和思想都比较沉重

10、的作品。主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。因此，感情基调一般都比较苍劲悲凉。所以，我们要这样读，读出诗人的悲叹和无奈。（生齐读）2.通过刚刚的学习，谁能说说我们在学习怀古诗时是怎么体会诗人的情感的？生自由说，师小结：怀古诗的作者是在怀念古代史实的基础上抒发个人情怀的，诗中必然涉及到历史典故，也必然反映作者当时的思想感情。解读这类诗首先要根据诗中的物象确定史实，理解典故内容和它所包含的意义，再看作者抒情的角度。生读PPT：（读怀古诗）一是要知人论世，一是要品赏韵味。3.让我们用上这样的方法一起再来读读金陵五题中的其他四首怀古诗，结合注释和译文自学。4.读了这几首诗，说说你的感受。（3人）5.师：我们学习古诗，不只是读、理解，还要广积累，才能受到这种文化的熏染，请大家工工整整地把这几首诗摘抄在你的积累本上。（3分钟）6.来，我们一起带着追怀古迹的感情诵读刘禹锡的这组怀古诗。（PPT提示多种形式）下课！板书：怀古诗乌衣巷节奏 （唐）刘禹锡押韵 朱雀桥边野草花， 沧桑 乌衣巷口夕阳斜（xi）。 凄凉意境 旧时王谢堂前燕， 变迁意象 飞入寻常百姓家。专心-专注-专业