大班五大领域教育目标(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上大班五大领域教育目标（6岁）一、健康领域（一）生活卫生 引导幼儿进餐时举止文明，不暴饮暴食。 引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动。 引导幼儿初步了解身体各部位的主要功能及保护方法。 （二）安全 利用适当时机引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志，知道应注意安全。 在生活中，引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。 在生活中，引导幼儿初步掌握在遇到危险时简单自救的方法。 （三）体能 在日常生活和各种活动中，逐步提高幼儿对寒

2、冷、炎热、日晒的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿掌握基本的队列和队形变换动作，能较正确、整齐地做简单的徒手操和轻器械操。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿走步时步幅较均匀，能有精神、有节奏地走。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步姿势正确，速度适当提高。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃动作更加灵敏、协调。 在户外游戏和体育活动中，鼓励幼儿积极参加近距离的掷准活动，投掷命中率不断提高。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿会根据运动器械和障碍物的不同特点，恰当地选择和运用不同类型的钻、爬和攀登动作。 在户外游戏和体育活动中，引导幼儿通过主动探索掌握多种运动

3、器材的玩法，鼓励幼儿创造性地进行身体运动。 在日常生活和游戏中，引导幼儿了解一些基本的体育卫生知识。二、社会领域（一）社会性情感 在日常生活和游戏中，引导幼儿以简单、恰当的方式主动表达感激和爱心。 引导幼儿关心他人的情绪情感 ，需要时能主动帮助、安慰他人。 引导幼儿尊重劳动者。 在日常生活和游戏中，引导幼儿知道北京是中国的首都，喜爱北京的风景名胜。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿认识并喜爱中国著名的风景名胜，认识并尊敬国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。 在节日期间，根据幼儿意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，感受深厚的亲情民俗气氛。 在日常生活和游戏中，引导幼儿知道中国是个多

4、民族的国家，尊重少数民族。 （二）社会性认知 在日常生活和各种活动中，引导幼儿理解和运用与自己关系密切的社会行为规则，会分析行为的对与错，给他人讲浅显的道理。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿初步认识自己和他人的关系，懂得自己的行为不应影响集体或他人。 （三）社会性交往与行为 提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动、友好、礼貌地与周围人交往，掌握基本的交往技能。在交往中，比较清楚地表达自己的意愿，同时能尊重他人的意愿。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿主动遵守公共秩序，爱惜公物、保持环境整洁。 （四）个性品质 在日常生活中，引导幼儿比较客观地评价自己和他人自尊、自信、为同伴的进步而高兴

5、，学习同伴的优点。 培养幼儿具有乐观、随和的性格和诚实、勇敢、爱劳动的品质。 鼓励幼儿努力尝试解决困难，遇到挫折不气馁。 引导幼儿比较自觉地控制自己的情绪和行为。 培养幼儿有初步的责任感 ，做事认真、有始有终，主动为集体、他人做事。三、语言领域（一）倾听 在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。 在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。 （二）表达 鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，

6、并能进行简短的语言概括。引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。 引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。 在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。 （三）早期阅读 在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。 在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。 （四）写前准备 发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。 发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。 培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。四、科学领域（一）态度与兴趣 引导幼儿体会大自然的美与奇妙，热爱大自然。 引导幼儿养成喜欢探索周围事物、爱思考、爱提问、积极

7、回答问题等习惯，在观察过程中细心、专心，并以客观的态度发表自己的看法。 引导幼儿主动参加科学小实验，喜欢动手操作，会初步地选择和使用材料与工具，在实验中积极思考，对实验结果感兴趣。 （二）认知能力 在日常生活和游戏中，引导幼儿细心、专心地观察，能从不同角度观察或在一段时间内对某一物体进行连续观察，找出事物变化的简单原因，学习简单的推理。 在日常生活和游戏中，引导幼儿能从不同角度对物体进行分类，学习同时按两个维度对物体进行分类，有初步的概括能力。 在日常生活中，引导幼儿感知适宜的环境对动植物的重要意义，特别关注水、空气、土壤的清洁，感知它们对动植物生存的重要性，理解环境保护意义，有相应的环保行为

8、。 在日常生活中，引导感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响，观察不同的天气现象（风、雨、雪等），发现它们与四季的关系，主动想方法适应天气变化。 在日常生活中，引导幼儿了解风、电、水、太阳对人的益处和危害，初步体会事物的两面性，感知简单的物理现象，喜欢玩声、光、磁、颜色的变化、沉浮等游戏，体会事物的发展与变化。 以游戏方式引导幼儿学习用多种方法对感兴趣的事物进行记录统计和自然测量。 在日常生活中，体会交通工具、通讯工具等现代化手段给人们生活带来的方便和快捷，并对未来世界大胆想象。 在操作活动中，引导幼儿把整体分成若干部分，体会相等与不等、变与不变之间的关系。 在操作活动中，引导幼儿学会

9、比较三个物体量的差别，体会量的相对性，学习按量的差异进行正逆排序或按某一规律排序。 通过操作活动引导幼儿初步体会量守恒、图形守恒、图形转换、图形运动等。 在日常生活和游戏中，引导幼儿学会成组地数数及以内倒数，并会按生活情景说出三句话的口头加减应用题。 引导幼儿正确书写以内阿拉伯数字，培养其认真、整洁的书写习惯，学会辨认加号、减号、等号等。 在日常生活和游戏中，引导幼儿认识钟表，会看整点、半点，体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间。 在日常生活和游戏中，引导幼儿学会辨别自身的左右，体会空间方位（含上下、前后）的相对性。五、艺术领域 音乐 （一）兴趣 鼓励幼儿积极、主动参加音乐活动，并在活动中感到

10、愉悦。 （二）感知和欣赏 在活动和游戏中，引导幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。 在游戏中引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句。 在音乐活动中，引导幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的不同风格。 引导幼儿感知发现乐句、乐段中的相同与不同。 在生活和游戏中，鼓励幼儿用语言、图画、动作表演等大胆表达自己对音乐的想象、联想和情感体验。 （三）表现 歌唱 （）在生活和音乐活动中，引导幼儿歌唱时音调、节奏准确。 （）引导幼儿体验与大胆表现不同歌曲的情绪情感。 （）引导幼儿乐于个人独立歌唱和集体表演，能简单地评议同伴的歌唱。 （）通过两声部轮唱和简单的二声部合唱，培养幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有条件的

11、可以尝试）。 律动、音乐游戏、舞蹈 （）在律动、音乐游戏、舞蹈中，引导幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。积极体验和 大胆表现对音乐的感受和美好的情感。 （）在游戏和音乐活动中，引导幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。 （）鼓励幼儿通过自由探索，初步学会使用各种表演道具。 打击乐器演奏。 （）在游戏中引导幼儿通过自由探索，逐步掌握几种打击乐器的演奏方法。 （）在音乐活动中，引导幼儿按简单的节奏谱进行打击乐合奏，并具有初步的多声部协调、配合能力。 （）鼓励幼儿自己尝试制作乐器，并喜欢用自制乐器参与音乐活动。 （）引导幼儿养成正确使用乐器的良好习惯。 创造性音乐活动 （）鼓励幼儿以即兴歌唱

12、和表演等方式表达情感及与他人交流。 （）在律动、音乐游戏、舞蹈、打击乐器演奏中，培养幼儿即兴创作的兴趣和初步能 力。 美术 （一）兴趣 在生活中，引导幼儿寻找和发现周围环境中的美好事物。 鼓励幼儿主动选择各种美术活动，参加活动有始有终。 （二）欣赏 在生活中，引导幼儿欣赏绘画作品、工艺品、建筑、节日景色、自然风景的美，鼓励幼儿用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。 鼓励幼儿评价自己和同伴的作品。 （三）表现 绘画 （）鼓励幼儿运用不同的方法表现自己的经验和想象。 （）引导幼儿根据主题组织形象，构成简单的画面情节。 （）引导幼儿辨别深浅不同的颜色，并大胆使用它们。 （）引导幼儿会利用多种绘画工

13、具和材料，掌握正确使用它们的方法，巩固正确的握笔姿势和作画姿势，保持桌面工具材料的秩序。 泥工 （）鼓励幼儿通过探索与尝试，学习简单的泥塑方法，学会使用简单工具和辅助材料。 （）引导幼儿巩固良好的泥塑习惯。 纸工 （）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。 （）引导幼儿用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象，组成简单的情节。 4.制作 （）鼓励幼儿通过主动探索与尝试，用纸、绳进行简单的编织。（）引导幼儿按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。（）引导幼儿通过主动探索与尝试，将现成的材料修改成印章，制作丰富多彩的印画。 其它艺术形式 引导幼儿欣赏社会生活中美好的事物，如建筑、园林、摄影等，并能进行简单的评价。 引导幼儿欣赏故事、诗歌、散文、动画片、木偶剧、儿童剧、小歌剧、电影、京剧、及其它中国传统戏剧等，能谈出自己的感受。 支持、鼓励幼儿在游戏和表演活动中进行大胆的艺术表现。专心-专注-专业