儿童文学教学大纲(共13页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上儿童文学课程教学大纲课程名称：儿童文学 适用专业：幼儿教育专业学时：64 其中：理论学时：46 实验（实践）学时：18一、 课程性质、任务和基本要求儿童文学课程是幼儿教育专业开设的一门必修课程，通过本课程的教学，使学生了解中外儿童文学的产生和发展概况；掌握儿童文学的基本概念、常用术语和基本理论；熟悉常用的体裁的各自特点和要求，提高学生对各种体裁作品的鉴赏能力和初步的创作能力，以及运用儿童文学于儿童教育活动之中的能力。此外，力求通过本课程教学，激发幼教专业学生对儿童文学的浓厚兴趣，驱动其积极学习和创作优秀的作品，有助于优化学生从事学前教育事业的综合素质，可以自主进行相关

2、的教学活动设置。并通过所学理论与实践的结合，锻炼自主进行设计儿童文学教学活动的能力。课程内容包括：儿童文学的基本原理、儿童文学的创作主体与接收对象、儿童文学的文本特征、儿歌和儿童诗、童话和寓言、儿童故事、儿童散文、儿童科学文艺、儿童图画书、儿童卡通读物、儿童戏剧文学、儿童影视动画等具体文学文种。通过文种解读、例文分析、习作讲评使学生对各类型的儿童文学形式有较深刻的领悟理解并学以致用，为培养适应未来社会需要的幼儿教师打好基础。二、课程教学目标1、 知识目标儿童文学课程旨在使学生掌握作为幼儿教师必备的儿童文学理论知识，熟悉并掌握童话、寓言等儿童文学常用形式，提高学生对儿童文学的鉴赏水平，为将来更好

3、地从事幼儿教育工作打下坚实的基础。2、 能力目标培养学生扎实的儿童文学理论基础，使学生能够根据儿童的年龄特点和各种文学体裁特点，赏析、演练各种文学作品，组织各种文学体裁教学活动。为了达到较好的教学效果，要求教师在教学过程中将儿童文学的理论和实践紧密结合，结合大量的儿童文学作品，进行理论讲授和亲身示范。3、 素质目标课程中以提升学生实践能力为主要目标，让学生进行各种文学作品的赏析、教学活动的演练，调动学生参与积极性，让他们在扎扎实实地在实践活动中逐步提高。三、 课程学时分配单元（章）教学内容合计讲授实践第一单元初识儿童文学440第二单元儿歌844第三单元儿童诗431第四单元童话642第五单元寓言

4、642第六单元儿童故事642第七单元儿童散文431第八单元儿童科学文艺431第九单元儿童图画书431第十单元儿童卡通读物431第十一单元儿童戏剧文学431第十二单元儿童影视动画642全书复习440合计644618四、 课程的教学内容、重点和难点第一章 ：初识儿童文学一、 教学内容1、儿童文学两个关键词：（1） 文学：具体生动的形象，真挚丰富的情感，审美理想，语言艺术（2） 儿童：系指18岁以下的任何人。注意儿童的生理、心理、语言特点构成接受能力，作品应与之保持一致2、 儿童文学的定义3、 儿童文学的特征4、 儿童文学的作用二、 教学目标1、 了解学前儿童文学基本理论2、 掌握儿童文学的特征三、

5、 教学重点1、 掌握儿童文学的三大层次2、 儿童文学的作用四、 教学难点1、通过具体作品，具体说明儿童文学的特征2、能根据熟知的儿童文学作品进行情景表演五、实训一：回忆童年作品，唤醒童年记忆1、实训目的：通过具体熟悉的作品唤醒童年记忆，为更好的学习儿童文学打下良好的基础2、实训要求：五人一组，以小组为单位完成儿童文学体裁分类表实训二：体验儿童文学的特征1、 实训目的：通过具体作品，体验儿童文学的特征2、 实训要求：五人一组，以小组为单位共同探讨，并制成表格实训三：谈谈儿童文学对自己成长的影响1、 实训目的：通过具体熟悉的作品，体验儿童文学的作用2、 实训要求：五人一组，以小组为单位完成任务表第

6、二章 儿歌一、 教学内容1、 儿歌的含义和功能2、 儿歌起源和发展3、 儿歌的主要特点4、 儿歌的分类5、儿歌的特殊艺术形式二、 教学目标1、 了解儿歌的起源、发展和分类2、 掌握儿歌的功能与特点3、熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌三、 教学重点1、 掌握儿歌的特点2、 儿歌的押韵3、 儿歌的作用4、经典儿歌作家及作品四、 教学难点1、 学习创作儿歌2、 能够针对具体儿歌作品进行赏析，掌握儿歌赏析的方法3、 能够选择合适的方法组织儿童进行儿歌教学活动五、 实训一：经典儿歌赏析1、 实训目的：掌握儿歌赏析的方法2、 实训要求：朗读儿歌，注意儿歌的节奏和韵律实训二：儿歌表演1、 实训目的：熟练

7、掌握儿歌朗读或演唱的节奏2、 实训要求：看儿童作品，划分节奏，并进行朗读实训三：儿歌教学活动设计与演练1、 实训目的：能够、结合所长，设计儿歌教学活动方案2、实训要求：注意教案格式第三章 儿童诗一、 教学内容1、 儿童诗及幼儿诗的发展2、 儿童诗与儿歌的异同3、 儿童诗的艺术特征4、 儿童诗的写作格式5、 儿童诗的分类6、儿童诗的创作二、 教学目标1、 了解儿童诗的定义2、 掌握儿童诗的特征3、 熟悉儿童诗的经典作家及作品三、 教学重点1、 儿童诗创作的原则2、 充分把握和理解儿童诗作品的形象四、 教学难点1、 能够具体赏析儿童诗作品，掌握赏析角度内容2、 在儿童诗歌鉴赏中要善于张开联想与想象

8、的翅膀3、 抓住意象，并反复揣摩意象五、 实训一：儿童诗经典作品赏析1、 实训目的：学会儿童诗赏析的方法2、实训要求：有感情地朗读春的消息，并初步体验儿童诗的情感实训二：儿童诗朗读练习指导1、 实训目的：学习和练习诗歌朗诵方法和技巧2、 实训要求：深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调实训三：儿童诗教学活动设计与演练1、 实训目的：学会儿童诗教学活动设计2、实训要求：分小组讨论，设计，并演练第四章 童话一、 教学内容1、 童话的概念（三个关键词：幻想、超现实、奇妙）2、 童话的潮流3、 童话的基本特征幻想与反现实4、 童话的文学特征5、 童话的表现手法6、 童话的分类7、 童话的鉴赏8

9、、童话的创作和改编二、 教学目标1、 理解童话的概念、起源和发展2、 掌握童话的特征3、熟悉童话的经典作家及作品三、 教学重点1、 掌握童话的特点和分类2、 学会鉴赏童话3、 学会改编和创作童话四、 教学难点1、 具体赏析童话作品掌握赏析角度内容2、 创编童话五、 实训一：经典童话赏析1、 实训目的：学会掌握欣赏童话的方法2、 实训要求：分小组，共同探讨赏析快乐王子实训二：童话讲述1、 实训目的：通过练习，锻炼口述故事的能力2、 实训要求：将故事转换为口头语言，不能照故事进行朗读实训三：童话教学活动设计与演练1、 实训目的：掌握童话教学活动方案的设计2、实训要求：自选童话作品，设计教案第五章

10、寓言一、 教学内容1、 寓言的概念2、 寓言的特征3、 寓言的作用4、 寓言与童话的区别5、经典寓言作品赏析二、 教学目标1、 掌握寓言的特征2、 熟悉经典寓言作家的作品3、学会鉴赏寓言故事三、 教学重点1、 把握寓言寓意于言的思想性2、 能够掌握赏析寓言的角度和内容四、 教学难点1、能够绘声绘色的讲述寓言故事2、能够结合所长组织儿童进行寓言教学活动五、实训一：名家寓言名作赏析1、实训目的：学会掌握欣赏寓言的方法2、实训要求：分小组，共同探讨赏析寓言故事小老鼠立志实训二：寓言讲述1、 实训目的：将凡夫的小老鼠立志，转化成口述故事进行讲述练习，锻炼口述故事的能力2、 实训要求：对口述故事进行讲述

11、设计，分小组进行练习实训三：寓言教学活动设计与演练1、 实训目的：掌握寓言教学活动方案的设计2、 实训要求：能够结合所长，设计教学活动方案第六章 故事一、 教学内容1、 儿童故事的概念2、 儿童故事的发展3、 儿童故事的特征4、 儿童故事的种类5、 儿童故事的功能6、 儿童故事的鉴赏7、儿童故事的创作二、 教学目标1、 掌握儿童故事的特征2、 了解儿童故事的类型3、学会鉴赏儿童故事三、 教学重点1、 具体分析儿童故事的特征2、 儿童故事的作用3、 学会鉴赏儿童故事四、 教学难点1、 具体赏析儿童故事作品2、 掌握选择儿童故事的标准五、 实训一：儿童故事赏析1、 实训目的：学会掌握欣赏儿童故事的

12、方法2、 实训要求：分小组，共同探讨赏析儿童故事小熊的礼物实训二：儿童故事讲述与表演1、 实训目的：通过练习，能够清晰生动的讲述故事2、 实训要求：根据口述故事的基本方法与注意事项设计口述故事方案实训三：儿童故事教学活动设计与演练1、 实训目的：掌握儿童故事教学活动方案的设计2、实训要求：尊重儿童的发展和认知水平，能够结合所长，设计教案第七章 儿童散文一、 教学内容1、 儿童散文的定义2、 儿童散文的特征3、 儿童散文的分类4、 儿童散文的鉴赏5、经典作家简介二、 教学目标1、 掌握儿童散文的特征2、学会鉴赏儿童故事三、 教学重点1、 具体分析儿童散文的特征2、 儿童散文的作用3、 能够有感情

13、的朗读儿童散文作品4、 学会赏析儿童散文四、 教学难点1、 具体赏析儿童散文作品2、 能够结合所长，组织儿童散文教学活动五、 实训一：儿童散文名家名作赏析1、 实训目的：学会掌握欣赏儿童散文的重点与方法2、 实训要求：分小组，采用讨论法进行散文很大很大的爸爸赏析实训二：儿童散文朗读实践指导1、 实训目的：通过回忆儿时的亲子之情，唤起儿时情感，为朗读奠定情感基础2、实训要求：采用小组讨论分享的方法，回忆儿时亲子感情，进行模仿朗读实训三：儿童故事教学活动设计与演练1、 实训目的：掌握儿童故事教学活动方案的设计2、实训要求：尊重儿童的发展和认知水平，能够结合所长，设计教案第八章 儿童科学文艺一、 教

14、学内容1、 儿童科学文艺作品的定义2、 儿童科学文艺作品的特征3、经典儿童科学文艺作家及作品赏析二、 教学目标1、 了解儿童科学文艺作品的定义2、 掌握儿童科学文艺作品的特征3、熟悉儿童科学文艺作品的经典作家及作品三、 教学重点1、 儿童科学文艺作品的特征四、 教学难点1、 儿童科学文艺作品的题材分类2、 儿童科学文艺作品的作用五、 实训一：儿童科学文艺名作赏析1、 实训目的：体验儿童科学文艺的特点，掌握欣赏儿童科学文艺作品的重点与方法2、 实训要求：分小组，采用讨论法进行儿童科学文艺作品圆圆和方方的特点分析实训二：儿童科学文艺作品口述1、 实训目的：将圆圆与方方转化成口头故事，通过练习锻炼口

15、述故事的能力2、 实训要求：不能依照故事进行朗读对口述故事进行讲述方案设计其它成员共同倾听，找出缺点和不足 实训三：儿童科学文艺教学活动设计与演练1、 实训目的：结合所长，练习设计儿童科学文艺作品教学活动方案2、实训要求：结合所长，自选作品第九章 儿童图画书一、 教学内容1、 图画书的概念及与插画书的区别2、 图画书的发展3、 图画书的作用4、 图画书的种类和特征5、 图画书阅读和欣赏6、幼儿图画书的创作和改编二、 教学目标1、 认识图画书的概念及其与插画书的区别2、 了解图画书的种类、特征和作用3、 理解图文关系，掌握图画书对文字和图画的要求4、学习为儿童创作图画书三、 教学重点1、 具体分

16、析儿童图画书的特征2、 掌握儿童图画书对文字和图画的要求四、 教学难点1、 学习为儿童创作图画书2、 儿童图画书的构成及表现形式3、 儿童图画书的阅读和欣赏五、 实训一：儿童图画书经典名作赏析1、 实训目的：体会儿童图画书的特征，学会欣赏图画书的方法2、 实训要求：分小组，共同探讨赏析儿童图画书你是特别的，你是最好的实训二：儿童图画书的指导阅读1、 实训目的：通过实践，能够指导儿童进行儿童图画书的阅读2、 实训要求：重点注意图画书的阅读方式实训三：儿童图画书阅读活动设计与演练1、 实训目的：学会儿童图画书阅读活动教案设计2、 实训要求：尊重儿童阅读水平能够结合所长设计阅读活动教案采用合适的阅读

17、方式，便于儿童对图画书的理解第十章 ：儿童卡通读物一、 教学内容1、 儿童卡通读物的概念2、 儿童卡通读物的特征3、 儿童卡通读物的的作用4、 儿童卡通读物的分类及表现形式5、儿童卡通读物作家及作品推介二、 教学目标1、 了解儿童卡通读物的定义2、 掌握儿童卡通读物的特征三、 教学重点1、 掌握儿童卡通读物的的作用2、 儿童卡通读物的分类及表现形式四、 教学难点1、 能够赏析具体的儿童卡通读物作品，掌握赏析角度、内容2、 能结合所长组织儿童卡通读物阅读活动五、 实训一：儿童卡通读物经典名作赏析1、 实训目的：能够进行具体的儿童卡通读物作品赏析2、 实训要求：分小组，共同探讨赏析儿童卡通读物哆啦

18、A梦实训二：儿童卡通读物的指导阅读1、 实训目的：通过实践，能够指导儿童卡通读物的阅读2、 实训要求：掌握卡通读物阅读的具体方法，帮助儿童更好的进行阅读实训三：儿童卡通读物阅读活动设计与演练1、 实训目的：学会卡通读物阅读活动教案设计2、实训要求：在认真赏析父与子的基础上，结合自己的特长，设计教案十一章 ：儿童戏剧文学一、 教学内容1、 儿童戏剧的概念及其发展2、 儿童戏剧的特征3、 儿童戏剧的分类4、 儿童戏剧作品鉴赏5、 儿童戏剧作品的创作6、儿童戏剧作品的改编二、 教学目标1、 掌握儿童戏剧的特点、分类2、 了解儿童戏剧的价值及在幼儿园的运用3、学会奖赏儿童戏剧文学和创编儿童戏剧三、 教

19、学重点1、 掌握儿童戏剧文学的作用2、儿童戏剧文学的分类及表现形式四、 教学难点1、 能够赏析具体的儿童戏剧文学作品，掌握赏析角度、内容2、 能结合所长组织儿童戏剧文学阅读活动3、 儿童戏剧教育的方式及作用五、 实训一：儿童戏剧经典名作赏析1、 实训目的：能够进行具体的儿童戏剧文学作品赏析2、 实训要求：分小组，共同探讨赏析儿童戏剧文学作品小熊拔牙实训二：儿童戏剧的排演1、 实训目的：通过剧作排演练习，体验剧作排演的过程，学会分工合作2、实训要求：自动结组，成立剧组，分配各自负责的任务，排演戏剧十二章 、儿童影视动画一、 教学内容1、 儿童影视动画的概念及特征2、 儿童影视动画的分类3、 儿童

20、影视动画的作用4、 儿童影视动画的表现形式5、儿童影视动画作品推介二、 教学目标1、 掌握儿童影视动画的定义及特征2、 掌握儿童影视动画的表现形式三、 教学重点1、 掌握儿童影视动画的作用2、 能够具体赏析儿童影视动画四、 教学难点1、 能够赏析具体的儿童影视动画，掌握赏析角度、内容2、 能结合所长组织儿童影视动画欣赏活动五、 实训一：儿童影视动画经典名作赏析1、 实训目的：掌握动画的赏析方法2、 实训要求：小组讨论，赏析并写出喜羊羊与灰太狼热播原因探析实训二：儿童影视动画教学活动与演练1、 实训目的：学会影视动画教学活动教案设计2、 实训要求：尊重儿童的理解水平在认真欣赏雪孩子的基础上，结合自己所长，设计教案五、教材使用教材：李哲.儿童文学 62459 华中师范大学出版社,2013.参考教材：孙宝刚.儿童文学理论与实践M.上海：复旦大学出版社，2007. 专心-专注-专业