幼儿园体育特色课程方案(共10页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿园健康特色课程的开展方案一、 指导思想 幼儿的健康不仅能够提高幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。儿童教育学家陈鹤琴先生也提出要把健康放在第一位,他认为“健全的身体是一个人做人、做事、做学问的基础”。“强国必先强种,强种必先强身,要强身必要注意幼年的儿童。”身体健康是幼儿身心健全的基础,心理适应为幼儿身心健全的关键。幼儿健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提。 在幼儿园的课程中,幼儿健康教育是其中的一个重要组成部分,结合我园“玩中学”的办园理念,把“玩出健康”放在幼儿首要的发展目标。其目的是锻炼幼儿身体,达到增强体质,培养幼儿的走、跑
2、、跳、钻爬、平衡等多项技能,提高幼儿的运动技能。这就要求我们教师时刻做个有心人,树立正确的健康观念,根据幼儿的生长发展规律和体育活动规律,创设良好的环境,以游戏化的形式积极开展各种健康体能游戏,增强幼儿的体质,促进其身心全面健康地发展。二、 健康体能课程的总目标 “幼儿园健康教育”是以实现幼儿的身心健康为目标,全面提高幼儿对健康的认识水平,培养幼儿的良好习惯所实施的教育,将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础。 幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。我们将幼儿健康体能教育的目标归纳为三条:1、促进幼儿身体的正常发育,增强幼儿的体质;促进幼儿身心和谐健康的发展。2、培养幼儿对体
3、育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯,发展幼儿的基本动作,引导幼儿利用各种器械进行运动,同时培养幼儿活泼、开朗、勇敢、不怕困难等心理品质。3、帮助幼儿获得基本的运动知识和技能,培养良好的活动习惯以及运动能力。具体目标小班上:1.学习根据简单的口令或音乐做出相应的动作,学会一套模仿操。2.学习借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,积极参加各种体育活动。3.在大自然中锻炼,尝试新奇、有野趣的活动,在共同游戏中接受并遵守简单的游戏规则。4.在丰富、有趣的环境中,尝试进行双脚同时向前跳、向上跳,学习正确地钻以及自然协调地爬。5.学习一些基本的运动方法,能听信号向指定方向走,并能学习控制自己的
4、动作和行为,有一定的安全意识。小班下:1.积极参加多种有趣的体育活动,注意及时饮水和增减衣服。2.对体育活动感兴趣,尝试用多种材料和器械活动身体,学习一些基本的运动方法。3.尝试根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操或徒手操,感知运动节律的变化。4.学习各种基本动作(跑跳、攀爬、平衡等),大胆进行各种身体活动,初具有调整自己身体运动的能力。5.体验上下、前后运动的方向,对信号能作出反应,并能根据运动中对象的空间位置和距离,尝试调整自己的动作。6.学习与同伴共同地进行一些活动后的收拾整理,接受并遵守一些简单的游戏规则。中班上:1.学做运动员模仿操、律动,通过模仿、练习,使动作轻松、自然、协调,感知
5、运动节律的变化。2.借助各种材料和器材活动身体,尝试新的内容和玩法。学习一些基本运动方法,积累一定的运动经验。3.在大自然中锻炼,尝试新奇、有野趣的活动。与同伴共同游戏时,尝试制定并遵守游戏规则。4.对危险的事情能做出反应。学习控制自己的动作和行为,有一定的安全意识。中班下:1.尝试用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征,能根据节奏的不同变化,充分活动身体,形成正确的身体姿势和一定的节奏感、空间知觉。2.借助感觉统合训练器材、自制材料、大型活动器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验。3.对运动中环境的变化能作出迅速反应,有调节自己身体的意识,注意安全,遵守游戏规则。喜欢和同伴合作
6、、竞争。4.喜欢在大自然中尝试新奇、有野趣的活动,初步养成不畏困难、坚持到底的意志。5.学习有次序地收拾运动器械。大班上:1.学做幼儿徒手操、小旗操,动作协调、精神饱满。2.积极参加体育活动,大胆尝试高跷、竹竿、竹梯等器械的玩法,具有安全意识和自我保护能力。3.大胆进行身体各部位的运动,学习玩陀螺、橡皮筋等传统游戏。4.到森林公园秋游、放风筝,体验野趣。5.巩固培养幼儿的规则意识和竞争意识,体验胜利的喜悦。6.远足。大班下:1.开展体育区角混龄活动,体验运动的快乐,养成初步的关心、照顾弟弟妹妹的责任感。在身体运动中,加强自我保护,学习关心同伴。2.积极参加体育活动,大胆尝试高跷、铁环、竹梯、爬
7、竿的玩法,获得身体运动的经验。3.在体育游戏中发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等能力。4.大胆探索感觉统和材料的新玩法,积累运动的经验,进一步培养幼儿的平衡能力。5.喜欢参加一些新奇的、有也取得活动,在活动中尝试根据运动中对象的空间位置和距离,调整自己的动作。6.在体育游戏中培养幼儿的规则意识以及与人合作的能力。三、 健康体能课程开展的具体举措 由于我园环境条件的限制,因此开展大范围的体育锻炼,或者每天增加更多的户外活动时间都无法得到满足,于是,考虑到在有限的条件中,挖掘出更多的幼儿参与健康体能运动的机会,让孩子能享受更多的运动的快乐,习的更多的运动技能,我们把基本体育游戏,民间游戏相
8、结合,力争为孩子提供更多健康运动的机会。(1)基本体育游戏,让幼儿“纵情”运动,综合发展。基本体育活动,是指以幼儿一日活动为基础,利用晨间锻炼、上下午户外活动、体操等活动、以体育集体教学活动或体育游戏为主要形式,教师依据体育活动目标,有目的地创设相关联的各种形式的体育锻炼活动。其目的在于培养体魄健康、乐观向上,积极勇敢,敢于挑战,个性发展的人,为儿童的终身发展奠定基础。幼儿园基本体育游戏活动,通过有目的有准备的进行一些集体游戏的教学,同时也帮助幼儿在集体活动中掌握更多的运动技能,培养孩子合作、勇敢,坚持到底的意志品质,使幼儿的整体素质得以发展。(2)民间体能游戏的结合,让幼儿“感悟”民俗文化的
9、同时,锻炼体能多姿多彩的民间体能游戏课程,涵盖了丰富的运动内容。从以上肢为主的活动(打手背、弹球、翻绳等),到以下肢为主的活动(踩高跷、踢毽子、跳房子、夹包跳等),再到全身的活动(跳绳、滚铁环等),无所不含。从只需要一个人就能玩的活动(踩高跷、踢毽子等),到需要众多人的参与以及合作才能开展的活动(舞龙、老鹰捉小鸡等)。民间体能游戏课程的开展具有很强的随机性。它往往不受人数、年龄、场地和时间局限,而且,民间体育游戏课程的内容易学、易会。幼儿在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位,从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展,都由幼儿自己来完成。因此我们把民间体育游戏渗透在我们的
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