四年级语文《父爱深深》导学案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学 案 装 订 线 父爱深深导学案(共2课时)【学习目标】1自学8个会写字，8个会认字。通过临帖正确规范地书写汉字。2通过默读、大声朗读等方式的读熟课文。3通过与小组其他同学讨论、交流，体会作者心情变化的句子，知道爸爸用自己的时间、自己的行动来关爱孩子的。体会作者深深怀念父爱的情感。【学习重点】正确规范地书写8个汉字。朗读课文。从字里行间体会父爱深深及作者深深怀念父爱的情感。【学习难点】 体会作者心情变化的句子，知道爸爸是如何与孩子一起制作音箱，给了孩子时间和关爱的。课前预习案（第1课时）【使用说明与学法指导】1自学生字。通过临帖正确规范地书写汉字。2.通读课文，正确

2、流利的朗读课文。初步感知课文写了什么事，表达了什么情？3.对不懂的词或句子做出？标记，通过自查工具书、同学讨论、询问老师等方法解决。4自主学习， 30分钟。【教材助读】 父亲歌词：总是向你索取， 却不曾说谢谢你。直到长大以后， 才懂得你不容易。每次离开总是装做轻松的样子，微笑着说回去吧 ，转身泪湿眼底。多想和从前一样， 牵你温暖手掌，可是你不在我身旁， 托清风捎去安康。时光时光慢些吧，不要再让你变老了。我愿用我一切，换你岁月长留。一生要强的爸爸，我能为你做些什么？微不足道的关心收下吧！谢谢你做的一切 双手撑起我们的家。总是竭尽所有，把最好的给我。我是你的骄傲吗？ 还在为我而担心吗？你牵挂的孩子

3、啊 长大啦 父爱的名言：父爱是海马的育儿袋，盛满爱意，让幼小的生命安全无忧。父爱是祖母门前的那棵核桃树，以男人的方式开花、结果、收获，没有眩目的色彩，忍受所有风吹雨打，默默而固执地奉献。父爱是那把精心扎制的拖把，于细微处漫漾的拳拳爱意。 父爱是那张沉默的面孔，再苦再累，也一声不吭，默默地吞咽所有的苦难、扛起所有的重任。父爱是烈日当头田间地头的劳作，是那弓着的背，是那直不起的腰，是那如雨的汗滴，是手上的血口子 父爱是那皱巴巴的几块钱，是那不识字的爹星期天送到学校，讪讪地笑、喏喏地嘱：娃哪，好生念书，再咋样，爹也供你！ 父爱是我童年时挨的那记暴怒的巴掌，打在我永远不可能再犯的那个错误上。父爱是我青

4、春年少的叛逆中青筋暴涨的彼此对峙、爱恨忧怨的彼消此长。父爱是当你我也为人父母之后，父亲在窗口的守望和电话里似乎不经意的那一句：有空的话，常回家看看。【自主学习】（一）自学小结夯实基础1.读通课文。大家通过默读、自由读、朗读、速读等方式，读通课文，达到正确流利的程度，对内容有大概了解。在预习阶段对文章进行初步解读。2.识记生字、解决生词。识记生字。方法同第一课。解决生词:先用彩色笔勾画，对生词可通过联系上下文、查工具书解决，作预习小结时积累。主要解决以下疑难。3.思考问题。（1） 课文写了一件什么事情？表达了什么情？进行圈点批注。4.提炼收获。 对照学习目标，对预习的成果进行提炼。完成预习小结。

5、其中13的内容是全体同学都能顺利完成的。4、5可以选做。（二）感知汇报提升能力1.诵读课文，整体感知。自由朗读，小组内比赛朗读，整体感知课文内容。思考：课文主要讲了一件什么事？表达了什么感情？2. 汇报所得所思。前三部分，通过预习小结的展示可以一目了然的进行展示。小组内交流第四部分，预习、思考过后对文章的解读。分层上台展示。A层同学针对第五部分质疑，引发学生思考，为探究案提供讨论方向。【信息链接】关于御夫座：（三）预习自测1.认读词语，要会写带点字哦。 选择 牺牲 烟消云散 迷恋 满心疑惑 别无选择 挥之不去 闲暇时光 无言以对 美梦成真 清晰 购买 幸福 胶水 比赛 坦白 被迫 音符( )

6、( ) ( ) 2.联系上下文理解词语大意。（1）我窘得无言以对。无言以对： （2）刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比的自豪和幸福。烟消云散： 3. 背诵课文第五自然段。4.试着找出描写作者心理变化的句子，勾一勾。5.我的疑问？ 课内探究案（第2课时）学始于疑我思考，我收获1、 课文以“我”的心情变化为线索，记述了父亲和我一起制作音箱的事情，表达了对父爱的深深怀念。思考作者为什么会有这样的心理变化？体会作者是如何怀念那深深的父爱的？【质疑探究】合作 探究一：课后问题2、 思考作者为什么会有这样的心理变化？体会作者是如何怀念那深深的父爱的？【拓展提升】观察生活，感受生活中来自父母老师同学的爱。随笔一篇。课后训练案1.把金牌练习题作为课后训练案的选题资料，根据学生的分层情况，布置不同层次的作业。用星号标出必做题、选做题。2.把同步阅读对应文章作为再次练习学习方法的文本，学生独立学习，小组交流，将学习小结展示上墙。自主学习指导指导学生完成预习小结。内容如下：1. 生字。2. 词语。3. 句子：对运用修辞方法的句子，优美的句子进行积累。（先用 标出来，旁边标注。）4. 内容：读懂了什么？感受到什么？5. 有什么疑问？质疑探究指导在选题时，关注三层次，对各层次的学生都有涉及。时间限定专心-专注-专业