小学期末检测二年级数学试卷分析(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学期末检测二年级数学试卷分析一、试卷的质量：本次试卷容量大，题量广，出题的主要目的重在考察学生基础知识的掌握，学生在测试中大部分学生发挥正常。试题以教材及教学大纲为主要依据，涵盖了二年级上学期所学的所有知识，就知识点而言，它包含了乘除法口诀与含义的理解、最大值的认识、智慧广场有顺序的数个数的认识、角的初步认识、方向与位置、混合运算、利用乘除法解决问题等。就计算而言，主要考察了学生应用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当的穿插了乘加、乘减、加法减法的计算。本次测试题基本上反映了学生的实际水平，全镇优秀人数360人，优秀率76.6，及格人数457人，及格率97.

2、2。二、得分、失分情况及原因：（一）我会填这部分内容主要考察了根据乘法算式写出口诀、根据口诀写规律数、填最大数、大小的比较、加减乘除号的运用、根据实际判断方向、有顺序的数个数等。第1题个别同学把口诀写成了读法，第2题几乎全对，第3题个别同学因乘法口诀运用不熟出错，有的学生还是没有掌握正确的做题方法，需要加强对这一类型题目的训练，第4、5题因个别同学粗心而出错，尤其是0的运用，第6题属于开放题，可根据实际情况填写，第7题数个数因学生方法不得当，教学中练习的较少出错最多。（二）我会做这部分内容主要考察了角的认识、乘法算式含义的理解、平均分的认识、方向与位置的认识。第1题角的认识直角难以判断，有些学

3、生不用三角板量的话很容易出错，第2题根据乘法算式 画出来，个别同学对图意不理解出错，已有的没有数上，第3题出错较多，求一个数是另一个数的几倍，有的同学理解为了求一个数的几倍是多少把除法算式列成了 乘法算式 ，第4题出错较少，个别同学方向的认识还不够熟练。（三）我会算 这部分内容都是基础题型。但是还是有少数学生计算不过关，有的学生也许是粗心，有的学生实际上还是口诀不熟悉造成的错误，有的同学加减法不熟练造成的错误，而后者是可以避免的，所以乘法口诀与加减法一定要反复练习，才能真正过关。（四）解决实际问题我能行第1题解决用乘法计算的基本问题，关键看学生能否根据图意数对个数，第2题平均分的认识问题，有的

4、学生仍对乘除法的理解不到位而出错，有的同学算错了得数，第3题是乘加的问题，有的学生没有仔细的数把算式列错了，有的同学算错了得数。第4题买文具（1）（2）是解决谁是谁的几倍的数学问题,个别同学因倍数问题的不理解把算式列错了，（3）是考查学生用乘加减解决问题的综合能力的题目，部分同学因题意不清列错了算式，出错较多，有的学生算错了得数，以后还要加强练习，对于结果有算错的现象，要加强这方面的练习。第5 题出错较多，是根据图片自己提问题自己解决问题的题目，图片中提供了好几个信息，而部分同学不认真分析图意把算式列错了，有的列对了算式得数算错了。（五）失分的主要原因1、基础知识的掌握还存在不理想的现象。如，

5、在计算题上，有的学生出现计算得数的错误；在填空题上，有的学生对题目的理解不到位而填错。教师要关注这样的学生，加强基础知识和基本技能的训练。2、有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练，要多强调，多指导。3、运用知识解决问题的能力还有待于进一步提高。有的学生应用所学知识解决实际问题的能力不强。他们的解决实际问题的能力有待于进一步提高。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，体现知识的应用性和数学的价值。三、教学建议要特别重视课堂教学，注意学生的学情，通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。口算，笔算，属于最基础性的题目，每节课拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生读题理解能力。在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通，避免学的比较死板。关注后进生的学习情况，及时帮助学困生解决学习中的困难，树立学习数学的信心。还要加强家长、教师、学生间的交流与沟通，及时解决学习中遇到的困难，扎实牢固的学好每一个知识点。专心-专注-专业