小学综合实践活动《会服务活动5社区公益服务我参与》优质课教案(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上走进社区一、准备“上一节课，我们走进了社区。同学们也对提出的问题进行了归纳和整理，现在我们就一起来回顾一下，我们的研究主题是什么？生回答：走进社区 二、口号1、在上课之前，让我们各组为自己加加油，鼓鼓劲，把口号喊一遍，看哪组最具有凝聚力，下面请五个小组做一下准备，稍后进行汇报。 老师看到各组精神饱满、斗志昂扬，希望稍后各组就像你们口号喊的那样齐心协力完成本节课的任务。有信心么？ 一、 导入1、第一节课，我们提出了很多关于社区的问题，那谁知道接下来我们要做什么？生：解决问题 、找答案师：对，提出问题就要解决问题，找答案，也就是搜集资料。老师想要调查个情况，上节课结束之后

2、我们资料搜集的怎么样？搜集资料的同学多么？ 师：为什么?谁能分析一下原因。生1：不知道搜集什么/忘了/没有电脑等师：看来资料搜集确实是一个很难完成的任务，大家会面临各种困难.师：那我们应该怎样解决这些困难呢？预设：制定活动方案。师：非常好，这节课我们就将小组成员合理分工，设计制定出一个小组活动方案。 请看大屏幕，这是我们本节课的任务制定小组活动方案，同学们知道为什么要完成制定这个方案么？ 师：就是为了同学们在接下来的时间里能更高效的搜集资料，就像有句话说的，凡事预则立不预则废，它告诉我们，做事情要有计划、有准备，这样才能成功，否则就会失败。2、 讲解制定活动方案的要求幻灯片讲解：“老师把方案分

3、成三部分，同学们之前也接触过简单的方案表，请你仔细观察，对于我们研究的这个社区主题，你认为哪一部分最重要？生：第二部分师：为什么？生回答师：看来你是一个很有洞察力的孩子，分析很到位，这节课我们主要来完成第二部分的内容，看第二部分，下面找同学把方案表大声读一遍。师：同学们听的很认真，同学们再在观察，看看第二部分内容哪个部分更重要呢？生：负责内容师：为什么？生：只有我们都知道自己要负责什么内容，就能搜集到资料了。师：你说的很有道理，看来没有最重要只有更重要。三、制作负责内容师：那我们挑战第一项任务，负责内容，谁知道这个部分我们应该如何填写呢？生：师：那你来举个例子，如何你来负责，你想从哪方面进行研

4、究？生：师：请以小组为单位共同探讨一下我们的子课题都可以从哪些方面进行研究，也就是请你把本组的子课题进行分解，并以思维导图的形式呈现出来，老师给大家四分钟的时间。师：老师看到各组都完成了，请哪个组来汇报一下你组分解的子课题。请说完整话，我们组的子课题是，生汇报：师：我们这组不仅子课题分解的很详细，思维导图设计的很快，并且字写的也很工整，你们能总结一下怎么做到的？组长：分工明确，各自都有负责的内容。师：我们其他小组也很聪明，相信马上就会借鉴成功经验。师：其他同学有没有认真倾听，你觉得他们刚刚的一轮分解，有什么亮点或不足么？请发表填写姓名老师看到其他小组也都将子课题进行了分解，下面我们进行人员分配

5、，你可以选择自己喜欢的并且能够完成的那个内容，可以可以自己研究，也可以选择你的好朋友一起去研究，请完成下一部分，参照大屏幕生汇报：师：很好，我们*小组很细心，没有落下任何一名组员。接下来应该完成什么了？生：实践地点师：实践地点可以再哪里？生回答。师：实践地点可以走出学校和家庭，根据我们研究的子课题来确定，请再次分工合作完成，汇报最后一个是活动方式，即搜集资料方式。谁能说说我们活动方式都有什么？生：查阅图书，实地考察，调查问卷、调查访问实地考察，哪些研究内容需要进行实地考察？生回答。什么时候需要用调查问卷分析，为什么要用调查问卷分析？生回答师总结：当我们要调查某个数据，或者是想要通过某个数据来研

6、究某种现象时就可以用到调查问卷分析。下面请完成最后一项内容，我们的活动方式。合作汇报评价总结四、展示师：请五个小组上台展示，并粘贴到黑板上(对比PPT方案表)同学们，请看我们黑板上呈现的与之前的方案有什么不同？思维导图是一种利用图像来思考的辅助工具，他可以帮助我们记忆、学习与思考，同学们以后不妨借鉴这种学习方法来完成方案设计，他的好处是打破我们传统的枯燥乏味的填表模式，提高学习效率。同学们学会了么？五、总结同学们你们这节课任务完成的非常好，虽然我们的方案也许不是最完善了，但是我们能够将全体组员明确分工，你们已经很了不起了，为自己欢呼一下吧。师：同学们，这节课你有什么收获么？生 分工合作 思维导图 小组合作六、安排下节课师：同学们完成方案后，接下来的时间需要做什么了？生：搜集资料师：对，接下来我们就要按照方案去搜集资料了，（当然方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）七、开展实施俗话说：“良好的开端是成功的一半”老师希望同学们带着这份热情，在这个春暖花开的季节走近社区去完成我们的任务。在下节我们共同分享我们的活动成果。”这节课就上到这里，感谢同学们配合，下课 专心-专注-专业