整理书包教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上整理书包活动教案活动主题：整理书包 活动目标1、通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提升孩子的自理水平.2、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。3、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。4、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。设计意图校本课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体

2、参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲自实地参与活动。活动过程 一、激情导入：1、猜谜语：播放伴有节奏的朗读，逐句出示谜面：四四方方一口箱，书本篇文章具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。活动目的：激发学生学习兴趣；了解书包的重要性；懂得爱护珍惜书包。2、比一比：听老师要求，从书包李拿出指定的一本书。看看谁拿的快。让学生说说为什么有的学生拿出来的快，有的学生哪出啊来的很慢？引导学生意识到书包里面太乱的不好处。3、展示生活中书包的各种情况。让学生说说喜欢哪一种？再说说为什么喜欢这个种？引导学生说出：整齐，摆的有顺序，找书本容易；说明自己是个爱干净，勤快的孩子；按第二天的课程表整理

3、书包，装的书少，背着不重；4、引出课题：整理书包师：刚才同学们都说喜欢小红的书包，那同学们想不想让自己的书包跟她的一样整齐有序呢？二、感悟学习1、访谈面对面栏目：让学生当小记者，采访其他同学，了解学生是不是自己整理书包？小记者：你好，请问你的书包是自己整理的吗？学生回答：(1) 叫一组学生到台前演示(2) 给学生一分钟时间，同桌之间相互采访。（3）请一位学生上台展示整理书包过程，老师给与评价。2、展示整理书包基本步骤的视频：采用边播放边引导学生总结步骤，老师板书。3、朗读儿歌小书包，真神气;小能手，会整理;装了书本装文具。大在下，小在上，零散物品单独放。 4、我会排：大屏表现打乱的整理书包的图

4、片，让学生在大屏上实行排序。5、课堂小游戏：利用备课模式中的课堂游戏，制作一个小游戏，体会分类整理；调节课堂气氛。三、实践体验：（一）、两人比赛整理书包，整理的又快又整齐有序者获胜。大屏出示课程表，请两名学生上台比赛，根据某一天的课程表整理书包并计时，整理的又快又整齐的获胜。（比赛中能够放一段舒缓的音乐，放松学生的心情）引导学生实行评价，并对获胜者奖励可爱的橡皮擦。（二） 、全班分男女生实行整理书包比赛，老师巡视，展示书包整理的好的同学。给予表扬与鼓励。四、欣赏生活中的整理：播放生活中不同的整理视频，感受整理的美。五、谈收获：通过今天的学习，你们有什么新的理解和收获吗？六、课后延伸：1、我的书包我整理，鼓励学生从今以后能自己整理书包。2、试着整理自己的书桌和衣柜。专心-专注-专业