部编本小学语文一年级上册《四季》教学设计优质课一等奖教学设计(共5页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上四季教学设计教材分析: 四季是一首优美生动的儿歌。作者通过对四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同季节的特点,表达了对四季的喜爱之情。语言亲切且富有情趣,使用大量叠词,富于童趣且朗朗上口。学情分析: 一年级孩子需要加强识字写字以及朗读的锻炼,本节课注重对学生进行写字能力和朗读能力的培养。一年级孩子活泼爱动,对一切新事物充满好奇心,故本课教学时,会在多媒体课件中添加一些季节美景,让学生融入到景色之中,提高学生的学习兴趣。教学目标: 1、认识10个生字。会写“四”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜
2、爱之情。教学重点: .认识生字和练习朗读。 .感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点: 感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。课时安排:2课时教学准备:多媒体课件第一课时一、创设情境,激发兴趣1、小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(学生自由回答)你们从哪里感受到是秋天呢?你们知道一年中还有哪几个季节呢?(板书:春、夏、秋、冬)2、小朋友们,仔细观察“夏”和“冬”有什么发现?认识“夂”。猜字谜认识“春”(三人日下去春游)3、春夏秋冬就是一年的四个季节,我们称它为四季。(板书课题:四季)“四”是这节课我们要会写的字,小朋友们,仔细观察观察这个字在田字格中的位置,问:这个字怎样写
3、好看?(设计意图:引导学生学会观察,学会思考,学会实践。) 4、练写。(老师示范竖弯的写法:折角运笔的方法,要写得圆润。)根据观察所得先描红,再自由练写,教师巡视指导。 这四季的景色美不美呀?今天我们一起来学习四季这篇课文。二、初读课文,整体感知。 1.用自己喜欢的方式朗读课文,不认识的字借助拼音读准确。 2、 指名读文。三、走进课文1.小朋友们可真了不起,这么短的时间就能把课文读的这么准确、流利。 2、出示春季图,请看,图上画了哪些景物?生:我发现图上画着小草和一只小鸟。师:你说话真完整。 师:你们看看草芽长的什么样子的?(尖尖的)是呀,草芽尖尖,还可以怎么说呢?(尖尖的草芽)“尖”是我们要
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