环保服装秀教学设计-综合实践活动(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上我是小小设计师变废为宝教学设计 成果展示课（一）安子岭中学 齐世伟活动背景：生活中随处可见被丢弃的包装纸、旧衣物、饮料瓶这些废旧物品的随手抛弃不仅给环境保护带来了危害，还造成了资源的极大浪费。如果能对它们进行恰当处理，巧妙设计，它们就可以大放异彩。结合八年级综合实践文件纲要中的设计制作活动：我是服装设计师纸模服装设计与制作，我们可以把这些废旧物品做成各式各样的环保时装，进行展示。这样既可以增强大家的环保意识，节约资源，又能锻炼我们的设计能力、动手实践能力。活动目标：整体目标：1.搜集可回收、再利用的废旧物品，普及环保知识，增强学生的环保意识。2.发挥我们的奇思妙想，设

2、计制作环保服饰，锻炼动手能力。3.在小组活动中学会倾听、交流、合作，与伙伴们分享实践活动的快乐。4.在实践活动中，学会自我反思，对学生和小组的表现进行适当的评价，在活动中共同发展。本课目标：1.根据服装设计图，积极参与小组的服装制作。在过程中，学会倾听、交流、合作、互助，与伙伴们共同制作出满意的服装，锻炼动手能力。2.抓住小组服饰的特点，有条理、有重点地介绍并展示小组服饰，把成果分享给他人，感受实践活动的快乐。3.学会自我反思，对学生和小组的表现进行适当的评价，在活动中共同发展。活动重点：1.根据服装设计图，小组分工合作制作本组服饰。在过程中，学会倾听、交流、合作、互助，与伙伴们共同制作出满意

3、的服装，锻炼动手能力。2.抓住小组服饰的特点，有条理、有重点地介绍并展示小组服饰，把成果分享给他人，感受实践活动的快乐。活动准备：搜集可利用的废旧物品，通过不同途径学习服饰设计、制作的基本知识。绘制服装设计图，尝试制作服装。活动过程：一、回顾研究主题，重温活动精彩1.主题回顾：经历了为期一个月的活动准备，我们的变废为宝，尽享霓裳我是小小服装设计师活动终于迎来了备受期待的成果展示环节，同学们，还记得当时我们是怎么确定这个活动主题的吗？2.活动回放：让我们一起来回顾我们之前活动的精彩吧！【设计意图：通过主题回顾和精彩回放，重温主题确定的背景，加深学生对主题活动的理解，对已进行的活动有整体的把握，为

4、小组介绍、制作服饰和展示服饰做准备。】二、创意自我介绍，彰显小组特色1.引导四个小组的同学从彰显服装特色的组名、展示信心的口号、以及小组活动中的各自的优势等方面进行富有特色的自我介绍。2.小组介绍：来，小组的同学介绍一下我们的优势和必胜的信心！【设计意图：通过富有个性化的小组介绍，初步培养小组同学的创造力和凝聚力。各个小组研究材质的不同决定了他们研究方法的不同，小组同学自信地展示本组活动研究的优势，以此鼓舞他们做好服饰的信心。】三、现场制作服饰，锻炼多种能力 1.过渡：看来，每个小组都是信心满满，接下来就是现场制作的时间了。我们今天的任务就是现场制作并展示我们的环保服饰，接受评委的点评并答辩。

5、2.明确评价标准和奖项：他们将对我们服饰的环保性、艺术性以及我们在活动中的表现做一个整体的评价。最终我们将评选出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳环保奖、最佳协作奖。3.学生以小组为单位，既有分工又有合作地制作服饰。教师及评委根据各小组具体情况参与指导。4.教师集中指导：待会儿介绍服饰的时候，我们说些什么好呢？5.教师小结介绍服饰的方法：我们可以从服饰的外观、材质、性能三个方面入手，重点说说我们服饰的亮点，带上小组制作过程中的收获和理念。这样，会让别人对我们的服饰有一个全面而深入的了解！6.学生做走秀准备。【设计意图：放手由学生去制作，发挥学生的主观能动性。小组同学一起动手，不仅能锻炼学生的动手能力

6、，也能提升小组成员相互合作、互相协调的能力。学生在动手中可以丰富想象力，强化合作意识，真正体验成功的快乐。制作过程中的困难将成为学生积极主动的通过交流、沟通从而解决问题的重要契机。教师密切关注学生，根据各小组具体情况，抓住机会进行引导。】四、小组合作展示，实施多元评价 1.PPT出示服装秀活动规则。参赛规则：1.本次比赛由走秀、答辩、投票三个环节组成。2.每组1名模特走秀，1名讲解员解说。3.参赛组成员回答现场评委和同学提问。4.评委及各小组投票，小组投票不得投本组。选出最佳作品奖、最具创意奖、最佳协作奖、最佳环保奖。2.现场走秀：准备好了吗？Music,one, two, three,go!

7、3.学生接受评委和同学的现场点评和提问。4.进行投票：有请我们的评委和同学进入投票环节！5.随机采访一两位同学，说说投票的理由。6.宣布投票结果，评委组颁发证书！掌声送给他们！7.教师总结：同学们，本次主题活动，既增强了我们环保意识，又锻炼了团队协作、动手实践的能力。希望同学们课后，去做更多时尚环保的物品，绿色生活，丰富人生！【设计意图：模特、讲解员、答辩者，不同的身份，引导小组同学既有分工，又有互补合作。每个小组派代表展示和讲解自己小组的成果，参与答辩。在掌声中体会合作活动的成就和乐趣。学生的表达能力、应变能力，学生对主题活动的理解，都能在答辩过程中得到提升。欣赏其他小组服饰的过程既是学生进行多角度客观评价的过程，也是交流碰撞、启发反思、互相促进的过程，学生的能力、情感体验、个性等都能得到更全面的发展。】板书设计：奇思妙想服装秀 外观 亮点 材质 收获 性能 理念【设计意图：提领而顿，其毛皆顺。板书关键词，既总结了设计和制作环保服饰时的要着力思考的方向，同时针对这节课，也是给学生服装走秀过程中介绍服饰提供方法指导。】专心-专注-专业