美丽的颜色教学设计(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上美丽的颜色教学设计课题美丽的颜色第 课时教学目标1. 自主阅读，了解居里夫人提取镭的艰辛过程。2. 圈点勾画，批注交流，感受居里夫人的人格魅力，学习她的优秀品质。3. 深入品读，了解传记的主要特点真实性生动性教学重点目标2，3教学难点目标3教学模式预习法 圈点勾画批注交流 主问题导读教学流程随感与反思一. 导入我国著名作家梁衡先生在跨越百年的美丽一文中写道：“1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮，神色庄重又略显疲惫的妇人走上讲台，全场立刻肃然无声。她叫玛丽居里，今天要在这里代表她和她的丈夫比埃尔居里宣布一项惊人的发现：天然放射元素镭。在此之前还没有

2、一个女子登上法国科学院的讲台。玛丽居里的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就此定格在了历史上，定格在了每个人心中。”为什么说她那美丽，庄重的形象从此就定格在了历史上，定格在了每个人心中呢？今天，我们一同走进美丽的颜色去寻找答案。二、 检查预习请你用一句话概括问章主要内容。（从本单元的阅读方法看，这是一篇自主阅读文章）三、 文本研读主问题一：美丽的颜色指什么颜色？（明确预设）生1：镭的颜色。 生2：居里夫人的精神品质。 生3：科学精神主问题二：为什么说这颜色是美丽的？ 生1：因为这种颜色是科学家经过无数次探索得到的，所以才美好。 师：也就是说凝聚着美好精神品质的颜色

3、才是美丽的，对吧？那么，请大家细读文章，找出能够体现居里夫人精神品质的句子，圈点勾画并标注下。（注意，一会交流时，请你用四字词语来说一个居里夫人的精神品质）生：圈点勾画标注。交流 师：现在咱们对刚才的圈点勾画批注进行交流。要求格式：从我读出这是一位（四字词语）的居里夫人。（预设）生1：从“工作日变成了月.勇气”（13段）我读出这是一位坚持不懈的居里夫人。生2：从“我们的时光.梦里一样”（14段）我读出这是一位以苦为乐，积极乐观的居里夫人。生3：从第2段，第3段，我读出这是一位不怕艰苦，吃苦耐劳的居里夫人。生4：从“我们的生活中最美好的.度过的”我读出这是一位不怕困难，热爱科学的居里夫人。生5：

4、从“镭要保持.”（12段）我读出这是一位不畏艰难险阻的居里夫人。生6：从20段“那扇门.”我读出这是一位热爱科学的居里夫人。生7：从“玛丽身体前倾.”我读出这是一位幸福快乐的居里夫人。师总结：板书。 坚持不懈、积极乐观、热爱科学、无私奉献、以苦为乐。这些都是居里夫人身上表现的美好品质，把这些词语加起来就是文中的-美丽的颜色。四、 深入品析（一） 析体裁（二）析语言特点1. 师：本文的体裁是什么？生：人物传记析师：那人物（名人）传记咱要读什么?体生：读故事，读精神裁师：对。我们要读出这个名人带给我们的启发，启迪，感受精神品质。（二） 析人物传记语言特点师：请大家找出文中出现“美丽的颜色”这个字的句子来。（18、21、22）生：分角色朗读。师：指导读-读出人物的矜持.淡泊名利，惊喜，稳重。总结：同学们，这样一读，我们读出了美丽的奇迹背后，都有一份美丽的人性，大家写上去 专心-专注-专业