四年级上册科学课件-3.1 辨听声音 ｜湘教版（一起）(共15张PPT) (1).ppt
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1、 想让鼓发出声音，想让鼓发出声音，有什么办法？有什么办法？ 轻轻击打鼓，鼓就轻轻击打鼓，鼓就可以发出声音了。可以发出声音了。声音的大小叫音量，音量与物体的响度有关（即用力程度) 。声音的高低叫音调。音调与物体的振动频率有关（即振动的幅度）。桌子上给大家准备了纸、文具盒、橡皮桌子上给大家准备了纸、文具盒、橡皮筋、直尺，你有什么办法可以让这些物筋、直尺，你有什么办法可以让这些物体发出声音？体发出声音？纸 文具盒 橡皮筋 直尺发声的方法 记录表记录表1二、观察发声物体二、观察发声物体活动一：观察尺子、橡皮筋发声时的运动过程和特点。一个物体（比如钢尺、橡皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种
2、运动称为振动振动。活动二：观察发声的音叉和不发声的音叉触及水面的变化记录表记录表2发声的音叉发声的音叉 不发声的音叉不发声的音叉 触及水面时触及水面时产生的理由产生的理由 活动三：观察拨动的橡皮筋和没有拨动的橡皮筋记录表记录表3 （在适当的格子里画（在适当的格子里画）发声的橡皮筋发声的橡皮筋 不发声的橡皮筋不发声的橡皮筋 振振 动动 不振动不振动 振动与发声有什么关系？我的发现是： 活动四：用音叉设计实验看看振动停止，还会发出声音吗？记录表记录表4 （在适当的格子里画（在适当的格子里画）音叉振动时音叉振动时 音叉停止振动时音叉停止振动时 发发 声声 不发声不发声 振动与发声有什么关系？我的发现是： 通过实验，大家知道声音是怎样产生的吗？通过实验，大家知道声音是怎样产生的吗？三、小结三、小结四、拓展应用1、我们每个人的身上就有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜在哪儿？2、音乐家利用琴弦的振动，能够演绎出很多美妙动人的歌曲，我们一起来欣赏。
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