高二语文第9课《父母与孩子之间的爱》优质课（29张ppt）课件.pptx

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1、父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱 弗罗姆弗罗姆 “这个世界上所有的爱都是以聚合为目这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。这种分离越早，你就越成功。分离出去。这种分离越早，你就越成功。” 于丹于丹 弗罗姆弗罗姆 著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的社会学家和哲学家，是精神分析学

2、派中对现代人的精神生活影响最大的人物精神生活影响最大的人物. .主要著作有主要著作有: :逃避自由逃避自由遗忘的语言遗忘的语言为自己的人为自己的人 爱的艺术爱的艺术心心理分析和伦理学理分析和伦理学等，广泛反映了当代西方社会多等，广泛反映了当代西方社会多种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和种学科的思想成果。弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实弗洛伊德主义，试图用人本主义调合二者，从而实现二者的现二者的“综合综合” , , 这一研究不仅具有一定的学术这一研究不仅具有一定的学术价值，而且具有深刻的社会现实意义。价值，而且具有深刻的社会现实意义。 全书阐释了爱

3、并不是全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺集中和耐心学到手的行为艺术。术。 弗洛伊德弗洛伊德 (1856-1939)(1856-1939)奥地利奥地利精神病学家和心理精神病学家和心理学家学家, ,心理分析学派心理分析学派创始人。著有创始人。著有梦梦的解析的解析超越愉超越愉快原则快原则等。等。对象对象：母亲、父亲、孩子：母亲、父亲、孩子解题解题父母父母与与孩子孩子之间的之间的爱爱内容内容： 爱爱理清脉络理清脉络体验母爱体验母爱论述人从婴儿到

4、童年时期感受和体验论述人从婴儿到童年时期感受和体验母爱的能力的发展。母爱的能力的发展。感受父爱感受父爱阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的阐述父爱的性质，以及父爱与母爱的根本区别。根本区别。完善自身完善自身指出一个成熟的人最终会脱离对母亲指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。的依赖和父亲的权威，成为自己的父母。（1-51-5） （6-76-7）（8-108-10）同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？所学的课文相比，有何特点？思考思考走进文本整体感知走进文本整体感知以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真

5、以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。理性的多。 本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段年龄段特征特征刚出生阶段刚出生阶段岁以下岁以下岁岁少年时期少年时期成熟时期成熟时期无爱的意识无爱的意识有被爱的意识有被爱的意识有爱的意

6、识：通过自己的努力去唤起爱。有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。克服自我中心阶段，体验关心他人以及同克服自我中心阶段，体验关心他人以及同他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱比被爱更重要，给比得更能使自己满足、比被爱更重要，给比得更能使自己满足、快乐！快乐！既是自己的母亲，又是自己的父亲，既是自己的母亲，又是自己的父亲，成熟的爱成熟的爱我爱你，因为我需要你。我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。我需要你，因为我爱你。不成熟不成熟 被动被动成熟成熟 主动主动如何认识两种爱的原则如何认识两种爱的原则o 会爱上你，因为我寂寞会爱上你，因为我寂寞o 爱人者，人恒

7、爱之爱人者，人恒爱之 o 因为你有钱，所以我爱你因为你有钱，所以我爱你o 送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香幼稚的爱成熟的爱 前一种爱是幼稚的爱，前一种爱是幼稚的爱，以自己为中心以自己为中心，强，强调调先获得再付出先获得再付出，因为得到了别人的爱，需要别，因为得到了别人的爱，需要别人，才去爱别人；人，才去爱别人； 后一种爱是成熟的爱，强调后一种爱是成熟的爱，强调先付出再获得先付出再获得，从爱他人中实现爱自己从爱他人中实现爱自己。弗罗姆观点弗罗姆观点 爱不是一种与人的成熟程度无关的感爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的

8、纪律、集中和耐心学到手的艺术。练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：父爱与母爱的特点以及积极面、消极面：类别类别 特特 点点 积极面积极面 消极面消极面母爱母爱父爱父爱母亲代表母亲代表自然世界。自然世界。母亲从身体和心理上给母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。子生活上的安全感。 母爱是无条件的。母爱是无条件的。是世界上最伟是世界上最伟大的爱。是每大的爱。是每个人内心深处个人内心深处最为渴求的。最为渴求的。不能用努力不能用努力去换取，而去换取，而且根本无法且根本无法赢得。赢得。 父亲代表父亲代表思想世界。思想世界。父亲

9、从孩子六岁左右父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。子挑战生活的自信心。父爱是有条件的。父爱是有条件的。 可通过自己的可通过自己的努力去获得，努力去获得，可以受自己的可以受自己的控制和支配。控制和支配。 必须靠努力必须靠努力才能得到，才能得到，在辜负父亲在辜负父亲期望的情况期望的情况下，可能会下，可能会失去父爱。失去父爱。问题问题：比较分析，说说两者差别的原因。：比较分析，说说两者差别的原因。母爱母爱童年时期童年时期父爱父爱成长时期成长时期母爱母爱被人爱、无条件被人爱、无条件父爱父爱通过努力、有条件通过努力、有条件时时 间

10、间能能 力力阅读最后一部分，思考：阅读最后一部分，思考：问题问题：如何完成成熟的一生？：如何完成成熟的一生？他发展了一个他发展了一个母亲母亲的良知，又发展了一个的良知，又发展了一个父亲父亲的良知。的良知。成熟的人，他就是成熟的人，他就是自己的父母自己的父母，学会自立。，学会自立。把母亲的良知建筑在爱的把母亲的良知建筑在爱的能力能力上，把父亲的良上，把父亲的良知建筑在知建筑在理智和判断力理智和判断力上。上。树立起树立起两个两个形象。形象。父母与孩子之间的父母与孩子之间的爱爱体验母爱体验母爱无条件、自然无条件、自然感受父爱感受父爱有条件、思想有条件、思想完善自身完善自身自己的父母自己的父母递递 进

11、进时时 间间能能 力力拓展延伸拓展延伸 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？爱的途径爱的途径努力和奋斗努力和奋斗爱的内涵爱的内涵爱他人，爱自己爱他人，爱自己爱的升华爱的升华珍惜情感，感恩珍惜情感，感恩 文中作者在比较父爱和母爱的本质区别时，文中作者在比较父爱和母爱的本质区别时，说母爱说母爱“是无条件的是无条件的”，“这种爱不仅不需要这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无

12、法赢得用努力去换取，而且也根本无法赢得”。真的。真的如此吗？请探究一下，发表自己的看法。如此吗？请探究一下，发表自己的看法。 观点交流观点交流 弗罗姆认为，母爱是无条件的，即孩子不需为母爱做弗罗姆认为，母爱是无条件的，即孩子不需为母爱做任何事。其实弗罗姆只看到了问题的一个方面。确实，母任何事。其实弗罗姆只看到了问题的一个方面。确实，母爱是伟大的，相对于其他几种爱的形式而言，它是最少明爱是伟大的，相对于其他几种爱的形式而言，它是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。只要孩子存在，孩确意识到爱的动机和目的的一种形式。只要孩子存在，孩子是子是“我我”的孩子，的孩子，“我我”便爱他。母爱很少有需要报

13、偿便爱他。母爱很少有需要报偿的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，母亲之所的明显动机。但是，弗罗姆忽视了另一个方面，母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希以爱孩子，是因为孩子给她以慰藉和希望，这种慰藉和希望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。望在很多场合是潜意识的，或是下意识的。母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没母亲并不一定明确意识到这一条件性，但是没有明确意识到并不等于客观上不存在。无论一有明确意识到并不等于客观上不存在。无论一个多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到个多么伟大的母亲，都会因孩子的离去而感到空虚，也都会有空虚，也都会有“望子成龙、望女成凤望子成龙

14、、望女成凤”的思的思想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉想意识。这种空虚正是由于她期待孩子的慰藉造成的，这种造成的，这种“望子成龙、望女成凤望子成龙、望女成凤”的意识的意识正是母亲寄希望于孩子的反映。正是母亲寄希望于孩子的反映。我们应辩证地分析我们生活中的父爱和母爱：我们应辩证地分析我们生活中的父爱和母爱：第一，母爱也是有一定的条件的。第一，母爱也是有一定的条件的。第二，父爱和母爱是一样的，也是无私的。第二，父爱和母爱是一样的，也是无私的。第三，父爱和母爱的差别还有：母爱是细腻的，第三，父爱和母爱的差别还有：母爱是细腻的，父爱比较粗犷；母爱比较看重现在，父爱比较父爱比较粗犷；母爱比较看重现

15、在，父爱比较看重未来；母爱往往以情感来感染和引导孩子，看重未来；母爱往往以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。父爱以理智和行动来教育孩子。 理想典型理想典型遗憾现实遗憾现实弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落，弗罗姆的母亲整天抑郁寡欢、情绪低落，父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商父亲性情暴躁、喜怒无常，是个只知赚钱的商人。人。 弗罗姆在去世前的最后一次谈话中说：弗罗姆在去世前的最后一次谈话中说：“于是，我就变成了一个孤独的孩子。我一直于是，我就变成了一个孤独的孩子。我一直期待着什么东西能把我从这种孤独中拯救出期待着什么东西能把我从这种孤独中拯救出来。来。” 当年唐山大地震，有

16、一位年轻的母亲正一当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅五个月的宝贝女儿。宝贝女儿。 在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，在这静谧的时刻，传来天崩地裂的声响，母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女母女一起坠入黑暗无边的废墟，所幸的是母女都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，都安然无恙。惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂醒来时啼哭不止。母亲知道她饿了，忙开怀喂奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩奶。一天一夜，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到子的哭声

17、却越来越弱。绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动毛衣针，心里猛地一动 一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一周之后，人们发现了这一对母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲已然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手然气绝。人们惊奇地发现，年轻母亲的个个手指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。指头都破了一个小洞，脸色象雪一样洁白。 年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶年轻的母亲为孩子流尽最后一滴血奶父母与孩子之间的爱 母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想的世界表思想的世界 美美 弗罗姆弗

18、罗姆 慈母爱子，非为报也。慈母爱子，非为报也。 汉汉 刘安刘安 十月胎恩重，三生报答轻。十月胎恩重，三生报答轻。 劝孝歌劝孝歌 人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。 宋宋 吕公著吕公著 世上惟一没有被污染的爱世上惟一没有被污染的爱那便是母爱。那便是母爱。 父之美德，儿之遗产父之美德，儿之遗产 。 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败她是失败时的伴侣。时的伴侣。 郑振铎郑振铎 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 唐唐 孟郊孟郊 至善至亲，父母大爱至善至亲，父母大爱云在天上写诗云在天上写诗风在水上写诗风在水上写诗我在心里写诗我在心里写诗亲爱的爸爸妈妈亲爱的爸爸妈妈我的成长岁月我的成长岁月被你们的眼波做成了一帧童话被你们的眼波做成了一帧童话于是于是 夕阳就幻化成了一只夕阳就幻化成了一只美得可以上天的风筝美得可以上天的风筝