人教部编版九年级语文上册《你是人间的四月天》参考课件(共43张PPT).ppt

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1、你是人间的四月天你是人间的四月天 林徽因（19041955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有你是人间的四月天莲灯九十九度中等。其中，你是人间的四月天最为大众熟知，广为传诵。走近作者走近作者作者贡献作者贡献 林徽因林徽因在美术方面曾做过三件大事：第一是在美术方面曾做过三件大事：第一是参与国徽设计参与国徽设计，第二是第二是改造传统景泰蓝改造传统景泰蓝，第三是，第三是参加天安门人民英雄纪念碑参加天安门人民英雄纪念碑设计设计，为民族及国家作出莫大的贡

2、献。人民英雄纪念碑，所，为民族及国家作出莫大的贡献。人民英雄纪念碑，所有花纹全部出自于有花纹全部出自于林徽因之手。林徽因之手。 这首诗发表在1934 年的学文上，具体的写作时间不详。关于这首诗，最明确的说法是：为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。不管这首诗有哪些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”写作背景写作背景1 1培养阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。培养阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。2 2感知诗歌的情感意蕴，初步领

3、会诗歌特有的内在美感。感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。3 3理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。理解诗歌含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。4 4品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。学习目标学习目标 有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿一种聪慧绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在过康桥的夜雾，遥望远方

4、时，便落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖古雅的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一更有幽默机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历个入木三分的评论家，更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今

5、天史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌你是人间的你是人间的四月天。四月天。新课导入新课导入轻灵（ ） 娉（ ）婷 呢喃（ ） 鲜妍（ ） 冠（ ）冕lnlnpnpnn nnn nnynynunun字词积累字词积累柔nnnn（ ）嫩1. 娉婷：2. 鲜妍：3. 冠冕：形容女子的姿态美。形容女子的姿态美。鲜艳。鲜艳。这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、这里是王冠的意思。冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽。字词积累字词

6、积累导思1.诗歌运用了哪诗歌运用了哪些意象，表达了诗些意象，表达了诗人怎样的感情？人怎样的感情？导思2:诗歌主要运用诗歌主要运用了什么写作手法？结了什么写作手法？结合内容分析其作用。合内容分析其作用。意象特点意象特点写作手法写作手法导思3.这首诗歌历来最为人称这首诗歌历来最为人称道的便是它的节奏道的便是它的节奏音乐美。音乐美。请结合诗歌内容分析一下。请结合诗歌内容分析一下。韵律特点韵律特点关键词爱、温暖、希望爱、温暖、希望整体感知整体感知 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。批和圈点。体会作者感情，感受文章自然

7、的风格。 你是人间的四月天朗读。你是人间的四月天朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。整体感知整体感知副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？【答案】副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的 赞颂。整首诗究如笼罩在一轮识热的爱的光环之中。1.1.品评文章品评文章以“四月天”为喻，突出了 “你”的哪些 特点？【答案】“你”光艳多变、轻柔妩觸、

8、娉婷鲜妍却又 天真庄严、充满生机、令人期待。2.2.品评文章品评文章作者是如何描绘“风这一抽象的意象的？【答案】本处运用诗歌意象分析法。“风”本是抽象的， 却由爱的“笑响”将它“点亮”。从听觉到视觉， 引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。所 谓“笑响”是对“爱”的生动描述。它越是“交 舞着变”，就越让人刻骨铭心。3.3.品评文章品评文章诗中这些表示颜色的词，带给你怎样的阅 读感受？4.4.【答案】【答案】诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将诗歌用这些色彩斑斓、灵动活泼的意象，将雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、雪后鲜艳的鹅黄、初生的绿芽、梦中的白莲，各种鲜、亮、美、静的色彩

9、交汇。加之于亮、美、静的色彩交汇。加之于“轻灵的风轻灵的风” “” “柔柔软的烟软的烟” “” “闪动的星子闪动的星子”“”“绵綿的细雨绵綿的细雨”， 将四月将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润 万物、生万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。品评文章品评文章【难点探究】诗歌为什么运用第二人称来表达自己的感情？【答案】诗人以第二人称的手法，用美丽的春景来比心中的“你”，通过对春天的点染和描摹，表达了对心中的“你”永不老去的爱。用第二人称“你”，更易直接倾诉内心的情感，把心中的形象置于眼前，面对

10、面地倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读者的共鸣。1. 善选意象，借物抒情。诗人借物抒情，选取了“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初生的绿芽”“梦中的白莲”等这些四月天中特有的物象，抒发自己浓浓的爱意和对生命的赞美。使抽象的感情具体化，增强了作品的艺术感染力。诗歌灵韵诗歌灵韵2. 修饰清新，韵律优美。诗歌采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，讲求格律，一韵到底，词语的跳跃和韵律几乎达到了极致。诗歌灵韵诗歌灵韵 诗人借用“四月天”，这一温馨美好洋溢生机的意象，轻灵欢快的节奏，

11、书写着对生命的赞歌，抒发了诗人内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望。小小 结结你是人间的四月天春天的光艳春天的光艳灵变灵变夕阳的黄昏夕阳的黄昏轻软轻软艳丽的百花艳丽的百花美好美好雪后的鹅黄雪后的鹅黄新生新生花开满树花开满树燕栖梁间燕栖梁间爱爱暖暖希望希望时空穿越时空穿越 为什么很多现代人恶心林徽因？为什么很多现代人恶心林徽因？你是人间的四月天一句爱的赞颂一句爱的赞颂1根据拼音写汉字或给加点字词注音。根据拼音写汉字或给加点字词注音。(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻l lngng()的翅膀，摆脱这的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚。沉重肉体的束缚。(2)被雨洗

12、涤过的花儿，更显得鲜被雨洗涤过的花儿，更显得鲜ynyn()明媚、清新脱俗，如仙子明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。般美丽动人。(3)荷花们都沉醉在月色当中，娉荷花们都沉醉在月色当中，娉()婷地站立着，悠悠地吐着香婷地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和沁人心脾的馨香，真是令人如痴如醉。气，那优美的姿态和沁人心脾的馨香，真是令人如痴如醉。(4)当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，当你知道帝王蛾是怎样冲破命运的苛刻设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王帝王”的冠冕的冠冕()真的是非它莫属。真

13、的是非它莫属。(5)燕语呢喃燕语呢喃()，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。的云朵间。 n nn nn n灵灵妍妍pngpnggungun minmin 2对下列诗句中加点词的解释有误的一项是对下列诗句中加点词的解释有误的一项是()A那轻，那娉婷那轻，那娉婷(形容女子的姿态美形容女子的姿态美)B你是，鲜妍你是，鲜妍(鲜艳美丽鲜艳美丽)C百花的冠冕你戴着百花的冠冕你戴着(泛指帽子泛指帽子)D你是一树一树的花开，是燕你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃在梁间呢喃(形容燕形容燕子的叫声子的叫声) C指古代帝王、官员戴的帽子。指古代帝王、官员戴的帽

14、子。3下列各句没有语病的一项是下列各句没有语病的一项是()A作为建筑学家的林徽因，将建筑艺术与诗歌创作相结合，充作为建筑学家的林徽因，将建筑艺术与诗歌创作相结合，充分体现了建筑美的艺术特色。分体现了建筑美的艺术特色。B中国，这个古老的国家，有灿烂的文化，有悠久的历史。中国，这个古老的国家，有灿烂的文化，有悠久的历史。C通过经典诵读，使孩子们能真正喜欢上诗歌，真切地感受到通过经典诵读，使孩子们能真正喜欢上诗歌，真切地感受到诗歌之美。诗歌之美。D只有学生感兴趣了，愿意主动去学习，才能达到事半功倍。只有学生感兴趣了，愿意主动去学习，才能达到事半功倍。B主语不明确主语不明确其诗其诗缺少主语缺少主语缺少

15、宾语中心语缺少宾语中心语的效果的效果4下列对诗歌的理解有误的一项是下列对诗歌的理解有误的一项是()A这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天这首诗的画面感强，以鲜艳明媚的意象表现人间四月天的美好。本诗的一至四节句式结构基本相同，形成对称的美好。本诗的一至四节句式结构基本相同，形成对称的乐章。的乐章。B作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏作者将心中的爱以一幅幅四月天的美好画面作比，节奏明快，情感细腻真挚。明快，情感细腻真挚。C最后一节出现最后一节出现“燕燕”的意象，表现了作者对家的怀念。的意象，表现了作者对家的怀念。D以以“燕在梁间呢喃燕在梁间呢喃”的画面表现燕子的可爱。的画

16、面表现燕子的可爱。D人间四月天人间四月天的美好景致。的美好景致。5根据要求赏析下面的诗句。根据要求赏析下面的诗句。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜/初放芽的绿，你是。初放芽的绿，你是。(如果把诗句改为如果把诗句改为“你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初你像雪化后那片鹅黄；你是新鲜初放芽的绿放芽的绿”，你觉得好吗？请谈谈理由你觉得好吗？请谈谈理由)倒装句倒装句不好，原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和不好，原诗用倒装句，突出了事物特点，音韵和谐。改后则显得很平淡，缺少韵味。谐。改后则显得很平淡，缺少韵味。倒装句的作用：倒装句的作用： 突出、强调突出、强调6仿照所给的句子，再写一个句

17、子，使整个语段构成排比句。仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；_，_，_，_。仿写的内容是仿写的内容是母亲对母亲对“我我” 的呵护的呵护，运用，运用比喻比喻的修辞，分别的修辞，分别为为“我我” 和

18、母亲选择恰当的喻体，然后写出母亲对和母亲选择恰当的喻体，然后写出母亲对“我我” 的呵护、的呵护、关爱、引领等。关爱、引领等。6仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。仿照所给的句子，再写一个句子，使整个语段构成排比句。倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一倘若我是跋涉千里的夜行者，母亲必是那重重夜幕里一盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若盏温柔的灯火，远远地为我亮着，轻唤我迟疑的脚步；倘若我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈我是自怨自艾的蹩脚演员，母亲必是那冷清舞台下一阵热烈的掌声，久久地为我响着，激活我自卑的灵魂；的掌声，久久地为我响着，

19、激活我自卑的灵魂；_，_，_，_。润湿我干涸的心田润湿我干涸的心田 倘若我是倘若我是久旱枯萎的小树苗久旱枯萎的小树苗 母亲必是那干裂土地上一场母亲必是那干裂土地上一场润物无声的甘霖润物无声的甘霖默默地为我下着默默地为我下着7【训练点：朗读节奏训练点：朗读节奏】下列诗句的朗读节奏划分正确下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是的一项是()一、语文要素训练一、语文要素训练A我说我说/你是人间的你是人间的/四月天四月天B水光水光/浮动着浮动着/你梦你梦/期待中期待中/白莲白莲C你是你是/四月早天里四月早天里/的云烟的云烟D在春的在春的/光艳中光艳中/交舞着交舞着/变变我说我说/你是你是/人间的四月天人间的

20、四月天你是你是/四月四月/早天里的早天里的/云烟云烟在春的光艳中在春的光艳中/交舞着变交舞着变B8【训练点：赏析关键词训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。说说下列句子中加点词的妙处。(1)笑响点亮了四面风笑响点亮了四面风(2)雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 考点：品味词语妙处。第一步第一步明含义明含义；第二步第二步描景象描景象；第三步第三步点作用点作用。解答步骤一般为：8【训练点：赏析关键词训练点：赏析关键词】说说下列句子中加点词的妙处。说说下列句子中加点词的妙处。(1)笑响点亮了四面风笑响点亮了四面风(2)雪化后那片鹅黄，你像；新鲜雪化后那片鹅黄，你像；新鲜

21、 写出了笑声的轻灵，突出人间四月里清风拂面的写出了笑声的轻灵，突出人间四月里清风拂面的感受。感受。以雪化后色彩的鲜亮美丽，来表现四月天的新鲜以雪化后色彩的鲜亮美丽，来表现四月天的新鲜柔嫩。柔嫩。阅读阅读你是人间的四月天你是人间的四月天全诗，回答问题。全诗，回答问题。9以以“四月天四月天”为喻，突出了为喻，突出了“你你”的哪些特点？的哪些特点？二、精段品读二、精段品读人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和清流澄澈，百花吐蕊，飞鸟啼鸣。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。以梦

22、幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。以“四月天四月天”为喻，突为喻，突出了出了“你你”的温柔、和暖、充满生机和希望。的温柔、和暖、充满生机和希望。温柔、和暖、充满生机和希望。温柔、和暖、充满生机和希望。“四月天四月天”象征着象征着“你你”的永恒，只要人间有四月，就有的永恒，只要人间有四月，就有“你你”的存在，爱的赞颂是恒久不变的。的存在，爱的赞颂是恒久不变的。阅读阅读你是人间的四月天你是人间的四月天全诗，回答问题。全诗，回答问题。9以以“四月天四月天”为喻，突出了为喻，突出了“你你”的哪些特点？的哪些特点？二、精段品读二、精段品读避免了表达上的单一和呆板，富有跳跃感和避免了表达上的单一和呆板，富有跳

23、跃感和音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流音乐性，充满了四月天的生命律动，这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。动的内在情感也就跃然纸上了。10第三节中的句式发生了变化，由第三节中的句式发生了变化，由“你是你是”变成变成了了“你是你是”，有何好处？，有何好处？富有跳跃感和音乐性富有跳跃感和音乐性诗中表示颜色的词有：诗中表示颜色的词有：它们给人的视觉所造成的印象都是它们给人的视觉所造成的印象都是明亮明亮的，都与人的温的，都与人的温暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，暖的心理感受相关，带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受，按照心理分析来说，则是一种温润的美感。而且，作者在描按

24、照心理分析来说，则是一种温润的美感。而且，作者在描写这些美感的时候，又采用了写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法跳动的笔法，也就是说，也就是说于变化于变化中、动作中展示色彩中、动作中展示色彩，这可以从间接展示色彩的文字中看到。，这可以从间接展示色彩的文字中看到。11诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？“鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”。诗中表示颜色的词有诗中表示颜色的词有“鹅黄鹅黄”“”“绿绿”“”“白白”。这些词给。这些词给人的视觉印象都是明亮的，给人的心理感受都是温暖的，带人的视觉印象都是明亮的，给人的心理感受都是温

25、暖的，带给人一种充满生机的温润的美感。诗人在描写这些美感的时给人一种充满生机的温润的美感。诗人在描写这些美感的时候，又采用了跳动的笔法，即于变化中、动态中展示色彩，候，又采用了跳动的笔法，即于变化中、动态中展示色彩，这可以从间接展示色彩的词语中看到，这样的词语有这可以从间接展示色彩的词语中看到，这样的词语有“雪雪化化”“”“初放初放”“”“浮动浮动”等。仔细体味这些词语就会发现，诗等。仔细体味这些词语就会发现，诗人没有进行静态的描摹，而是把这些色彩放在动态的、变化人没有进行静态的描摹，而是把这些色彩放在动态的、变化的背景中来挥洒，美感油然而生。的背景中来挥洒，美感油然而生。11诗歌中运用了许多

26、表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？诗歌中运用了许多表示颜色的词，这些词的运用有什么妙处？最后一节是收束的乐章，诗人以抽象的爱、最后一节是收束的乐章，诗人以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的暖、希望来比喻心中的“你你”，对，对“你你”极尽盛极尽盛赞。同时这一节在结构上与诗的开篇呼应，道出赞。同时这一节在结构上与诗的开篇呼应，道出赞颂的原因。赞颂的原因。12最后一节诗的作用是什么？最后一节诗的作用是什么？回顾最后一节诗的内容，分析其与前面内容的关系，回顾最后一节诗的内容，分析其与前面内容的关系，即可了解其作用。即可了解其作用。三、拓展阅读三、拓展阅读假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清

27、我的方向飞飏飞飏，飞飏飞飏，飞飏飞飏这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏飞飏，飞飏飞飏，飞飏飞飏你看，我有我的方向！在半空里娟娟地飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏飞飏，飞飏飞飏，飞飏飞飏啊，她身上有朱砂梅的清香！那时我凭借我的身轻，盈盈地，沾住了她的衣襟，贴近她柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！雪花的快乐13怎样理解诗中反复出现的怎样理解诗中反复出现的“飞飏，飞飏，飞飏飞飏，飞飏，飞飏”？反复反复诗人运用反复手法，表现出追求理想的坚定、诗人运用反复手法，表现出追求理想的坚定、执着，以及追求理想过程中的欢快之情，为我们执着，

28、以及追求理想过程中的欢快之情，为我们描绘出诗人深邃的灵魂图画。描绘出诗人深邃的灵魂图画。追求理想的坚定、执着追求理想的坚定、执着14下列对本诗的理解有误的一项是下列对本诗的理解有误的一项是()A这首诗表达了诗人对自由的热切渴望，对理想这首诗表达了诗人对自由的热切渴望，对理想的不懈追求。的不懈追求。B诗中的诗中的“雪花雪花”具有自由和执着的特点。具有自由和执着的特点。C雪花雪花“飞飏，飞飏，飞飏飞飏，飞飏，飞飏”，坚定、欢快，是，坚定、欢快，是诗人现实生活的写照。诗人现实生活的写照。D诗中的诗中的“雪花雪花”形象其实是作者自己的化身。形象其实是作者自己的化身。C深邃的灵魂图画深邃的灵魂图画15四

29、季更替，万物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花四季更替，万物长新。一朵云，一阵风，一棵树，一枝花是是否唤起你心中的诗意？请选用恰当的修辞手法将自己徜徉自然的否唤起你心中的诗意？请选用恰当的修辞手法将自己徜徉自然的感受表达出来。感受表达出来。(400字左右字左右)片段练笔思路点拨：思路点拨：写景状物最常用的修辞有比喻、拟人等。但需要注意写景状物最常用的修辞有比喻、拟人等。但需要注意的是，我们不仅仅要描绘景物之态、之形、之色、之美，更应该的是，我们不仅仅要描绘景物之态、之形、之色、之美，更应该寓情于物，寓情于景，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓寓情于物，寓情于景，把自身所要抒发的感情、表达的

30、思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发思想感情。在此景此物中，通过描写此景此物来抒发思想感情。我是一朵云，重光生丽影，日月照我行，不随雨打萍。我是一朵云，重光生丽影，日月照我行，不随雨打萍。我，婀娜多姿。绵软的躯体不是娇弱无力，优美的舞姿怎少得我，婀娜多姿。绵软的躯体不是娇弱无力，优美的舞姿怎少得了柔软和轻盈？在那高高的苍穹上，我摆动的倩影，无疑是那最美了柔软和轻盈？在那高高的苍穹上，我摆动的倩影，无疑是那最美丽的风景。丽的风景。“鱼跃龙门、霓裳羽衣、繁花似锦鱼跃龙门、霓裳羽衣、繁花似锦”，我拥有无与伦比，我拥有无与伦比的绝代风华。遥看人间的恩恩怨怨，我，只愿为自己而沉醉。的绝代风华。遥

31、看人间的恩恩怨怨，我，只愿为自己而沉醉。我，色彩斑斓。虽然不似水莲花的温柔，我也有我不胜微风的我，色彩斑斓。虽然不似水莲花的温柔，我也有我不胜微风的娇羞。日出泛起的鱼肚白，夕阳西下的无限红，为了霞光的眷恋，娇羞。日出泛起的鱼肚白，夕阳西下的无限红，为了霞光的眷恋，脸颊透出绯红，我有我少女一般的情怀。雨后初晴，我绽放出生命脸颊透出绯红，我有我少女一般的情怀。雨后初晴，我绽放出生命的七色花，照耀这一刻没有污浊的世界。涤净的心灵值得我为你绽的七色花，照耀这一刻没有污浊的世界。涤净的心灵值得我为你绽放美丽。放美丽。例文：例文：我，自由洒脱。流水不止，落花从容婉转随之而去。微风轻拂，我，自由洒脱。流水不止，落花从容婉转随之而去。微风轻拂，我也不留痕迹地随之飞舞。闭上双目，倾听路过耳畔的空灵。纵情去我也不留痕迹地随之飞舞。闭上双目，倾听路过耳畔的空灵。纵情去留，任清风带我飞过荒莽的山巅，凌越苍茫的大海。不留下一抹伤痕，留，任清风带我飞过荒莽的山巅，凌越苍茫的大海。不留下一抹伤痕，也留不下一抹伤痕。时过境迁，让我去留无意，且自云卷云舒。也留不下一抹伤痕。时过境迁，让我去留无意，且自云卷云舒。徜徉如此人生，摇曳于没有尘埃的天堂。除去了世间的繁华，我徜徉如此人生，摇曳于没有尘埃的天堂。除去了世间的繁华，我有我的平静，我的幽雅。有我的平静，我的幽雅。