二年级下册语文课件-第14课小马过河 人教部编版(共22张PPT).pptx

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1、第14课 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文主要写了什么？3.标出自然段。初读课文 初读课文愿意 麦子 驮着 磨坊 挡住 应该 伯伯 浅水 立刻 突然 掉下 马蹄 生命 既然 会认的字识字棚驮磨坊tu （牛棚）（驮米）（石磨）（磨坊）png挡（阻挡）识字浅（深浅）哩（走哩） mfng dngli qin识字唉试蹄既（唉呀）（试验）（蹄子）（既然）识字 会认的字ijtsh 吃yun笔顺笔顺：组词：愿意组词：愿意 情愿情愿 愿望愿望 志愿志愿巧记：原来在心上。巧记：原来在心上。书写提示：书写提示：“厂厂”笔画舒展，包住里面的部分，笔画舒展，包住里面的部分， “白、小

2、、心白、小、心”笔画紧凑。笔画紧凑。叫y笔顺笔顺：组词：愿意组词：愿意 意向意向 意思意思 意念意念巧记：心上站着日。巧记：心上站着日。书写提示：书写提示：“立立”最后一横长，最后一横长，“日日”稍扁。稍扁。“心心” 三点呼应。三点呼应。意意愿愿造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意帮助他人。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。造句：我愿意听妈妈的话，做个好孩子。会写的字吃mi笔顺笔顺：组词：小麦组词：小麦 麦子麦子 麦芒麦芒 麦收麦收巧记：青山藏明月巧记：青山藏明月, ,友人不露头友人不露头; ; 到了夏收时到了夏收时, ,场场 上堆如丘。上堆如丘。书写提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。书写

3、提示：第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。叫gi笔顺笔顺：组词：应该组词：应该 该当该当 该账该账 该钱该钱巧记：亥时再说话。巧记：亥时再说话。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。书写提示：左窄右宽，右部撇画平行。该该麦麦造句：小麦是北方的主要农作物。造句：小麦是北方的主要农作物。造句：我们到底应该怎么办？造句：我们到底应该怎么办？会写的字笔顺笔顺：组词：立刻组词：立刻 即刻即刻 刻洞刻洞 刻刀刻刀巧记：拿起刀子等亥时。巧记：拿起刀子等亥时。书写提示：左宽右窄，左部撇平行，书写提示：左宽右窄，左部撇平行，“刂刂”的竖钩的竖钩挺立有力。挺立有力。叫t笔顺笔顺：组词：突然组词：突然 突发突发 突出突出

4、突破突破巧记：洞穴里藏着一只狗。巧记：洞穴里藏着一只狗。书写提示：书写提示：“穴穴”要宽，要宽，“犬犬”捺画舒展。捺画舒展。突突刻刻造句：听到这个造句：听到这个消息，老师消息，老师立刻站了起来。立刻站了起来。造句：突然间就下起了大雨。造句：突然间就下起了大雨。k会写的字吃笔顺笔顺：组词：掉下组词：掉下 掉泪掉泪 掉包掉包 调换调换巧记：扌卓掉。巧记：扌卓掉。书写提示：左窄右宽，右部书写提示：左窄右宽，右部“日日”稍扁，稍扁，“十十”笔笔 画舒展。画舒展。叫b笔顺笔顺：组词：伯父组词：伯父 老伯伯老伯伯巧记：一人姓白。巧记：一人姓白。书写提示：左窄右宽，书写提示：左窄右宽，“白白”稍窄。稍窄。伯

5、伯掉掉造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我总梦见从山上掉下去。造句：我的伯父是教师。造句：我的伯父是教师。dio 会写的字坊多音字辨识fng（磨坊）fng（街坊）磨m（磨坊）m（磨刀） 词汇积累没m （淹没）mi（没有） 马棚里住着一匹老马和一匹小马。马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：小马连蹦带跳地说：“怎怎么不能？我很愿意么不能？我很愿意帮您做事帮您做事。”小马要去做什么小马要去做什么？ 走进课文 不同人物说的话，要注意读出恰当的语气。 小马要帮妈妈做什么事？遇到了

6、什么困难？ 小马小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。小马被一条小河挡住了去路，去。小马被一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。河水哗哗地流着。 走进课文小马遇到了谁？他们说了些什么？小马遇到了谁？他们说了些什么？ 小马先向老牛请教，先向老牛请教，老牛说：老牛说：“水很浅，刚水很浅，刚没小腿，能蹚过去。没小腿，能蹚过去。” 后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他后来突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹小马！别过河，别过河，你会淹死的！死的！”小马吃惊地问：小马吃惊地问：“水很深吗？水很深吗？”松鼠认真地说：松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的深得很哩

7、！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！” 走进课文小马为什么回家找妈妈？小马听了老牛和松鼠的小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎么办才不同说法，不知道怎么办才好，所以回家找妈妈。好，所以回家找妈妈。 走进课文 小马试验的结果是怎样的？我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话我知道了：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试据自己的身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能，才能解决问题。解决问题。 既不像老牛说的那样浅，也不像既不像老

8、牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。松鼠说的那样深。他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 走进课文小马过河小马过河松鼠松鼠水很深水很深老牛老牛水很浅水很浅遇遇事事要要动动脑脑思思考考妈妈妈妈试一试试一试 走进课文这这是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，是一篇童话故事，作者运用拟人的手法，通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不通过小马与牛伯伯、小松鼠的对话，把一个不善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，善思考、凡事爱问妈妈的孩子写得活灵活现，使我们读起来感到特别亲切使我们读起来感到特别亲切。这启发。这启发了我们做了我们做事要认真思考，开动脑筋，亲自

9、去实践，这样事要认真思考，开动脑筋，亲自去实践，这样就能锻炼自己的生活能力。就能锻炼自己的生活能力。 课堂总结法国科学家郎之万，有一次向几个小朋友提了个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是为什么？”一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，自己又想不出什么道理。她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水的杯子里。哎呀！和郎之万说的不一样，水漫出来了。她很生气，第二天就去质问郎之万：“您怎么可以用这样的问题来哄骗我们小孩子呢？”

10、郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。”动手做一做动手做一做 知识链接1.比一比，组词语。原（ ） 麦（ ） 突（ ）愿（ ） 表（ ） 穷（ ）该（ ） 伯（ ） 意（ ）刻（ ） 怕（ ） 音（ ） 原来 麦子 突出 愿意 表现 穷困 应该 伯伯 意见 立刻 害怕 音乐 课后习题2.选择合适的量词填空。 只 一条 一匹 一头 一（ ）松鼠 一（ ）老牛 一（ ）小河 一（ ）小马只条匹头 课后习题.续编故事过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说老马听了十分着急，对小马说：“孩子孩子，你先给外婆送点，你先给外婆送点东西吧。东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，小马驮起面飞快地向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。一条大河挡住了去路。 课后习题