二年级上册数学课件 《带余除法二》课件浙教版 (共17张PPT).ppt

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1、浙教版小学数学二年级上册教学课件浙教版小学数学二年级上册教学课件第9课第四单元同学们昨天学习了带余除法，大家掌握了同学们昨天学习了带余除法，大家掌握了带余除法运算了吗？现在我们做做试题，带余除法运算了吗？现在我们做做试题，回顾一下简单内容：回顾一下简单内容：导入新课导入新课154= 212=163= 304=3.2 10.15.1 7.2导入新课导入新课那么，这些算式的竖式该怎么写呢？那么，这些算式的竖式该怎么写呢？今天我们就来学习带余数除法旳竖式写法，今天我们就来学习带余数除法旳竖式写法，并且从中学习解决其他问题。并且从中学习解决其他问题。 同学们，我这里有一些小棒，你们看看，要怎么同学们，

2、我这里有一些小棒，你们看看，要怎么摆放才呢？摆放才呢？新课学习新课学习1313根小棒，每根小棒，每4 4根分一组，结果怎样？根分一组，结果怎样？1. 1. 读一读，说一说你知道了什么？读一读，说一说你知道了什么？2. “132. “13根小棒根小棒”指的是什么？指的是什么？3.“3.“每每4 4根分一组根分一组”什么意思？什么意思？新课学习新课学习同学们，来看看这几个问题：同学们，来看看这几个问题：同学们互相讨论一下，然后发表一下意见。同学们互相讨论一下，然后发表一下意见。新课学习新课学习看看有没有以下结论：看看有没有以下结论：1313代表被除数代表被除数 4 4代表除数代表除数用算是表达就是

3、用算是表达就是13134=3.14=3.1同学们，除法也可以列成竖式的哟！同学们，除法也可以列成竖式的哟！新课学习新课学习我们来看看小明是怎么写的：我们来看看小明是怎么写的：同学们，记住带余数的除法旳竖式计算方法同学们，记住带余数的除法旳竖式计算方法，然后同桌之间相互出一道简单的带余除法，然后同桌之间相互出一道简单的带余除法计算题，互相解答，互相检验一下。计算题，互相解答，互相检验一下。新课学习新课学习同学们，我这里有一道题，谁能解决：同学们，我这里有一道题，谁能解决：新课学习新课学习（ ）8=6.( ) 被除数最大是几，最小是几？被除数最大是几，最小是几？同学们一定要记住余数的规律，余数比除

4、数小。同学们一定要记住余数的规律，余数比除数小。所以余数最大是所以余数最大是7，被除数最大，被除数最大=86+7=55；余；余数最小是数最小是1，被除数最小，被除数最小=86+1=49新课学习新课学习下面，我们来解决一下实际问题：下面，我们来解决一下实际问题：22个学生去划船，每条船最多坐个学生去划船，每条船最多坐4人。人。他们至少要租多少条船？他们至少要租多少条船？新课学习新课学习同学们一定要理解同学们一定要理解“至少至少”在这个题目中的在这个题目中的意思。意思。同学们，有人说至少同学们，有人说至少5 5条船，有人说至少条船，有人说至少6 6条船，到底几条呢？条船，到底几条呢？看来，关键在于

5、多出来的两个人怎么办。看来，关键在于多出来的两个人怎么办。在研究在研究3 3位同学的想法时大家发现，解决问题要位同学的想法时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让要再租一条船，这样才能满足让2222个学生都去个学生都去划船的要求。所以，划船的要求。所以，2222名学生至少要租名学生至少要租6 6条船。条船。 新课学习新课学习同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 结论总结结论总结一定要规范竖式计算书写。一定要规范竖式计算书写。善于用相反的方法求出被除数或者除数。善于用相反的方法求出被除数或者除数。理解实际分配问题中理解实际分配问题中“至少至少”和和“至多至多”的意思。的意思。1.1.列竖式计算列竖式计算29294= 434= 435=5=30304= 514= 516=6=2.2.下列算式中，被除数最大是几，最下列算式中，被除数最大是几，最小是几？小是几？（ ）6=6.6=6.（ ）（ ）7=5.（ ）课堂练习课堂练习下面我们再来检验一下你刚才学的怎么样？下面我们再来检验一下你刚才学的怎么样？请看这道题。请看这道题。用竖式计算下面这几道题：用竖式计算下面这几道题：547= 214=425= 315=作业布置作业布置