心理健康教育--课堂观察记录与分析(共2页).doc

《心理健康教育--课堂观察记录与分析(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育--课堂观察记录与分析(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名李文婷学员单位兰州市红古区海石湾第二小学观察时间段2013.9.27观察对象三年级学生授课内容做情绪的主人观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习做情绪的主人这一课。课前情景导入对于一节课来说至关重要，只有激发了学生的学习兴趣才能让学生更好地掌握本节课的内容。在本节课中，教师虽然点出了本节课的主

2、要内容，但是在激发学生学习兴趣上还有所欠缺。可以利用多媒体播放各种情绪的表情，让学生说说在什么情况下会有这样的表情，他们此时相应的情绪是什么样的，再导少总结、导入本节课内容。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1.读遍课文，让学生思考。A小明的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。2.议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。3.活动明理在这个部分我自己认为做的非常不错。首先让学生自己思考，然后小组合作分析小明、小花的问题，就让孩子们自己动脑，又培养了学生的团队合作意识。其次，环

3、节设置层层递进，问题越来越深入，从解决别人的问题到学生解决自己的问题。最后，教师总结此项活动的意义，让学生更加深了理解。教师最后的总结让学生加深了理解，但是如果此时是教师引导学生总结，效果会更好。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。“演一演”让学生在积极参与中发现问题，并且解决问题，此环节设计巧妙，但是需要让扮演者提前排练，缺乏新鲜感。此环节可以让孩子们即兴表演，更能调动孩子们的积极性。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。本环节中教师的总结全面，细致，把孩子们容易出现的问题都做了详细解释。但是还是建议孩子们自己总结。 先让孩子们作总结；对本节课的认识？学习了节课有什么收获？然后教师补充总结。专心-专注-专业